历史选修内容教学策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

历史选修内容历史选修内容教学策略教学策略第1页 历史上重大改革回首（一）课标要求一）课标要求一）课标要求一）课标要求本模块共学习古代、近代社会发生九大经典改革：本模块共学习古代、近代社会发生九大经典改革：本模块共学习古代、近代社会发生九大经典改革：本模块共学习古代、近代社会发生九大经典改革：v1.梭伦改革v2.商鞅变法v3.北魏孝文帝改革v4.王安石变法v5.欧洲宗教改革6.6.穆罕默德穆罕默德阿里改革阿里改革7.18617.1861年俄国农奴制改革年俄国农奴制改革8.8.明治维新明治维新9.9.戊戌变法戊戌变法第2页学习目标：学习目标：1 1、了解九大改革历史背景和进程、影响；、了解九大改革历史背景和进程、影响；2 2、了解改革复杂性与多样性；、了解改革复杂性与多样性；3 3、科学地认识和评价改革，了解历史发展、科学地认识和评价改革，了解历史发展 多样性；多样性；4 4、学习改革家坚强不屈意志，增强对社、学习改革家坚强不屈意志，增强对社 会历史责任感，深入认识我国改革会历史责任感，深入认识我国改革 开放伟大意义；开放伟大意义；5 5、初步总结改革成败经验教训。、初步总结改革成败经验教训。第3页（二）教材特色 1 教材对课标进行再创造，表达文明 史观、全球史观 2 教材高于课标要求，对课标一些内 容进行了增补 3 教材弹性大，有利于教师在教学中 发挥个人创造力第4页（三）教学基本思绪（三）教学基本思绪教学要素教学要素每一项改革教学都能够包含七或者八个要素：每一项改革教学都能够包含七或者八个要素：1、改革背景（政治、经济、思想、国际环境）、改革背景（政治、经济、思想、国际环境）2、内容（政治、经济、军事、文化教育和科技）、内容（政治、经济、军事、文化教育和科技）3、作用（进步作用、消极作用）、作用（进步作用、消极作用）4、评价、评价5、特点、特点6、成败原因分析、成败原因分析7、比较、比较8、情感态度价值观教育、情感态度价值观教育第5页基本方法基本方法1用生产力标准和文明史观指导教学用生产力标准和文明史观指导教学2一定要结合必修部分所学知识一定要结合必修部分所学知识3归纳总结改革时代特征归纳总结改革时代特征4总结改革成败经验教训总结改革成败经验教训5认识改革价值，学习改革者精神认识改革价值，学习改革者精神6指导学生明确改革与革命区分指导学生明确改革与革命区分7指导学生认识人类历史上改革充满了复杂性指导学生认识人类历史上改革充满了复杂性与多样性与多样性8要采取探究式、合作式学习方法指导学生学习要采取探究式、合作式学习方法指导学生学习（1）教师布置参考性预习提要）教师布置参考性预习提要（2）勉励学生自主提问题）勉励学生自主提问题第6页绪论绪论一、改革定义一、改革定义人人类类社社会会发发展展中中，社社会会上上层层集集团团为为完完善善制制度度而而提提倡倡，采采取取相相对对和和平平、渐渐进进伎伎俩俩，对对旧旧有有生生产产关关系系、上上层层建建筑筑作作局部或根本性调整变动活动。局部或根本性调整变动活动。二、改革分类二、改革分类（1）从程度看，一个是在不触动根本制度前提下，进）从程度看，一个是在不触动根本制度前提下，进行局部调整；一个是对旧生产关系和上层建筑行局部调整；一个是对旧生产关系和上层建筑进行彻底改革，造成社会制度发生根本性改变。进行彻底改革，造成社会制度发生根本性改变。（2）从内容看，有政治改革、经济改革、民族改革、宗）从内容看，有政治改革、经济改革、民族改革、宗教改革和综合改革。教改革和综合改革。（3）从性质看，有奴隶社会改革、封建性质改革、）从性质看，有奴隶社会改革、封建性质改革、资本主义性质改革和社会主义性质改革。资本主义性质改革和社会主义性质改革。第7页三、改革背景三、改革背景总来讲，古代主要政治改革发生都是因为旧生产关总来讲，古代主要政治改革发生都是因为旧生产关系或上层建筑不适应新生产力或经济基础发展需要。系或上层建筑不适应新生产力或经济基础发展需要。1、旧生产关系妨碍了社会生产力发展；、旧生产关系妨碍了社会生产力发展；2、顺应历史发展时尚或社会发展趋势；、顺应历史发展时尚或社会发展趋势；3、统治阶级面临统治危机，为抑制土地吞并，缓解阶级矛盾，、统治阶级面临统治危机，为抑制土地吞并，缓解阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；增加财政收入，实现富国强兵；4、旧制度、习俗、思想文化妨碍社会发展、旧制度、习俗、思想文化妨碍社会发展5、民族危机严重（救亡图存）、民族危机严重（救亡图存）四、改革成败原因四、改革成败原因判断改革成功是否标准主要是改革目标与改革本身所到达判断改革成功是否标准主要是改革目标与改革本身所到达目标之间一致性，即改革是否到达了预期目标。目标之间一致性，即改革是否到达了预期目标。1、成功改革：梭伦改革、管仲改革、魏文侯改革、商鞅变法、成功改革：梭伦改革、管仲改革、魏文侯改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、农奴制改革、明治维新北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、农奴制改革、明治维新2、失败改革、失败改革:王安石变法、王安石变法、阿里改革、戊戌变法阿里改革、戊戌变法第8页3 3、决定改革成败要素：、决定改革成败要素：是否顺应历史发展趋势是否顺应历史发展趋势 看力量对比是否有利于改革看力量对比是否有利于改革改革者是否有远见卓识和坚定政治魄力改革者是否有远见卓识和坚定政治魄力 改革办法改革办法 当初内外环境是否有利于改革开展和执行。当初内外环境是否有利于改革开展和执行。成功改革共同原因：成功改革共同原因：（1 1）改革本身顺应时代时尚）改革本身顺应时代时尚-根本原因根本原因（2 2）改革领导者出色才能和灵活决议）改革领导者出色才能和灵活决议（3 3）改革者坚定意志和强硬伎俩）改革者坚定意志和强硬伎俩失败改革共同原因：失败改革共同原因：（1 1）改革不足，不能从根本上处理问题，）改革不足，不能从根本上处理问题，改革者本身局限改革者本身局限（2 2）反对势力强大）反对势力强大第9页五、规律性认识或启示五、规律性认识或启示1、改革是革除弊政，促进国家社会发展主要伎俩，每一个国、改革是革除弊政，促进国家社会发展主要伎俩，每一个国家，每一个民族要发展进步必须与时俱进、勇于改革。家，每一个民族要发展进步必须与时俱进、勇于改革。2、成功改革首先是顺应了时代时尚，反应了先进生产力及其、成功改革首先是顺应了时代时尚，反应了先进生产力及其代表者发展需要。代表者发展需要。3、改革必定会因损害一些人或集团利益而遭到其反对，因而、改革必定会因损害一些人或集团利益而遭到其反对，因而含有波折性、复杂性和艰巨性，不会一帆风顺。含有波折性、复杂性和艰巨性，不会一帆风顺。4、改革办法必须行之有效，过程中用人得当，改革家要有远、改革办法必须行之有效，过程中用人得当，改革家要有远见卓识和坚定政治魄力。见卓识和坚定政治魄力。5、改革需要先进思想为自己铺路开道，所以改革既是一场伟、改革需要先进思想为自己铺路开道，所以改革既是一场伟大实践活动，也是一场深刻思想解放运动。大实践活动，也是一场深刻思想解放运动。6、改革没有固定模式，必须详细问题详细分析，走有自己特、改革没有固定模式，必须详细问题详细分析，走有自己特色改革道路。色改革道路。7、中外历史上重大改革，给我们留下了许多经验教训，新改、中外历史上重大改革，给我们留下了许多经验教训，新改革必须借鉴历史。革必须借鉴历史。8、主动支持改革并投身于改革之中，协力推进我国改革开放。、主动支持改革并投身于改革之中，协力推进我国改革开放。第10页梭伦改革梭伦改革1、结合必修一第、结合必修一第5、6课内容，考查希腊民课内容，考查希腊民主政治产生背景和条件，与中国春秋战国主政治产生背景和条件，与中国春秋战国时期形成君主专制中央集权制度进行比较。时期形成君主专制中央集权制度进行比较。2、注意雅典民主政体形成和发展过程：既、注意雅典民主政体形成和发展过程：既表达了雅典政策连续性，又表达了出色历表达了雅典政策连续性，又表达了出色历史人物和人民对于历史发展所作贡献。史人物和人民对于历史发展所作贡献。3、希腊民主政体本质、对后世双重影响，、希腊民主政体本质、对后世双重影响，注意同西方近代民主政体进行简单比较。注意同西方近代民主政体进行简单比较。第11页商鞅变法商鞅变法1、商鞅变法发生在春秋战国历史大变革时期，而、商鞅变法发生在春秋战国历史大变革时期，而且适应了当初社会发展时尚。要把商鞅变法放且适应了当初社会发展时尚。要把商鞅变法放到时代大背景中去了解和认识。到时代大背景中去了解和认识。2、商鞅变法协议时代梭伦改革比较。主意着眼点、商鞅变法协议时代梭伦改革比较。主意着眼点是二者怎样适应了当初国情，最终取得了成功。是二者怎样适应了当初国情，最终取得了成功。3、商鞅变法和我国古代其它改革比较。从背景、商鞅变法和我国古代其它改革比较。从背景、内容和影响等方面分析。内容和影响等方面分析。4、商鞅变法是中国古代历史上也是世界历史上一、商鞅变法是中国古代历史上也是世界历史上一次重大改革，推进历史发生了巨大改变，实现次重大改革，推进历史发生了巨大改变，实现了伟大转折，地位主要而有代表性，在高考中了伟大转折，地位主要而有代表性，在高考中有着突出位置。有着突出位置。第12页商鞅变法、梭伦改革背景商鞅变法、梭伦改革背景:将商鞅变法与梭伦改革背景相比较，将商鞅变法与梭伦改革背景相比较，强化同学对两种完全不一样国情、两种强化同学对两种完全不一样国情、两种完全不一样历史发展道路和文明模式认完全不一样历史发展道路和文明模式认识。识。第13页v商鞅变法宗旨是商鞅变法宗旨是“富国强兵富国强兵”，但国是，但国是“一家一家之国之国”，而不是人民共和，而不是人民共和“大家之国大家之国”,“富富民民”根本目标是强一家之国根本目标是强一家之国；“法法”是将君主及是将君主及其利益集团意志正当化，它对落实法家政治其利益集团意志正当化，它对落实法家政治经济军事主张是进步、有力、高效。经济军事主张是进步、有力、高效。v“法法”对人民残酷性显而易见。对人民残酷性显而易见。“连坐连坐”、“轻罪轻罪重刑重刑”、“燔诗书而明法令燔诗书而明法令”是不折不扣恶法，是不折不扣恶法，破坏了支持变法社会基础，激化了社会矛盾。破坏了支持变法社会基础，激化了社会矛盾。法是一柄双刃剑。法是一柄双刃剑。第14页v变法效果变法效果:“民大民大悦悦，道不拾遗，山无盗贼，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。大治。”从以后秦国不停打败六国，最终从以后秦国不停打败六国，最终统一天下情况看，变法结果也是不容否定。统一天下情况看，变法结果也是不容否定。不过这种法制只适应于战争环境。到了和不过这种法制只适应于战争环境。到了和平环境中就显得太严苛而不近情理了。平环境中就显得太严苛而不近情理了。v至于怎样看商鞅下场至于怎样看商鞅下场“五马分尸五马分尸”，是因为是因为法残酷还是反对力量强大，矛盾尖锐，让法残酷还是反对力量强大，矛盾尖锐，让学生评说。学生评说。第15页梭梭伦伦改革改革结结果及其影响：果及其影响：注意三个注意三个问题问题v一个是梭一个是梭伦伦改革改革对对雅典民主模式影响雅典民主模式影响,总结总结在希腊在希腊文明史上，文明史上，“法法”精神地位。精神地位。v一个是它不足，引一个是它不足，引导导学生把梭学生把梭伦伦改革影响与克里改革影响与克里斯斯提提尼改革、伯利克里尼改革、伯利克里时时代雅典民主之代雅典民主之间继间继承和承和发发展关系展关系.v一个一个是是梭梭伦伦改革改革结结果和他个人下果和他个人下场则场则更更值值得深思得深思.他不期望他不期望为为雅典人制雅典人制订订“最好法律最好法律”，而是制，而是制订订“他他们们愿意接收最好法律愿意接收最好法律”；而他人格魅力也是我而他人格魅力也是我们们要要向学生介向学生介绍绍。“我制我制订订法律，无法律，无贵贵无无贱贱，一，一视视同仁，同仁，直道而行，人人各得其所。直道而行，人人各得其所。”第16页孝文帝改革孝文帝改革1、从中华民族形成与发展角度，认识北魏、从中华民族形成与发展角度，认识北魏孝文帝改革背景和历史意义。孝文帝改革背景和历史意义。2、经过与商鞅变法和王安石变法等相比较，、经过与商鞅变法和王安石变法等相比较，认识孝文帝改革特点。认识孝文帝改革特点。3、孝文帝改革在中国古代史上是一次很有、孝文帝改革在中国古代史上是一次很有特色重大改革，不论从少数民族发展历史，特色重大改革，不论从少数民族发展历史，还是从社会转型、民族融合、制度创建等还是从社会转型、民族融合、制度创建等都值得借鉴与研究。注意和商鞅变法或梭都值得借鉴与研究。注意和商鞅变法或梭伦改革进行比较，从背景、内容和影响上伦改革进行比较，从背景、内容和影响上找出异同点。找出异同点。第17页改革结果和评价：改革结果和评价：v其一，鲜卑族完成了生存方式转型，从游牧其一，鲜卑族完成了生存方式转型，从游牧民族定居下来，成为农业民族；民族定居下来，成为农业民族；v其二其二,农业、手工业、商业发展（结合课文小农业、手工业、商业发展（结合课文小字内容）；字内容）；v其三其三,北魏政权封建化加速，封建制度建立以北魏政权封建化加速，封建制度建立以及支撑封建制度儒家文化全方面引进与发展及支撑封建制度儒家文化全方面引进与发展.v其四其四,民族之间融合，中华文化壮大和民族之间融合，中华文化壮大和“胡风胡风”注入。注入。第18页争鸣争鸣改革学到了汉人繁琐腐朽，而丢掉了勇改革学到了汉人繁琐腐朽，而丢掉了勇武质朴。鲜卑族作为一个民族已经不存在了，武质朴。鲜卑族作为一个民族已经不存在了，所以有些人认为所以有些人认为“孝文帝汉化改革使一个有孝文帝汉化改革使一个有近千年历史纯粹鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语近千年历史纯粹鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡了，孝文帝是千古罪人言很快消亡了，孝文帝是千古罪人”。使学生明确这种观点未从中华民族形成、使学生明确这种观点未从中华民族形成、发展角度进行分析，是错误。发展角度进行分析，是错误。第19页讨论：商鞅变法和孝文帝改革中土地制度问题讨论：商鞅变法和孝文帝改革中土地制度问题1、背景背景：战国时期，因为铁器使用和牛耕推广，生：战国时期，因为铁器使用和牛耕推广，生产力显著提升，促进了土地私有制确实立。北魏时，产力显著提升，促进了土地私有制确实立。北魏时，因为中原地域长久战乱，百姓流亡，存在着大量荒因为中原地域长久战乱，百姓流亡，存在着大量荒地。同时内迁少数民族也逐步学会汉族农耕生活。地。同时内迁少数民族也逐步学会汉族农耕生活。2、内容内容：商鞅变法废井田，开阡陌，允许土地买卖，：商鞅变法废井田，开阡陌，允许土地买卖，实质上是推行土地私有制；孝文帝改革推行均田制，实质上是推行土地私有制；孝文帝改革推行均田制，要求按一定标准，将国家控制土地分配给农民耕种，要求按一定标准，将国家控制土地分配给农民耕种，土地不得买卖，实质是推行土地国有制。土地不得买卖，实质是推行土地国有制。3、启示启示：生产关系改变一定要从实际出发，实事求：生产关系改变一定要从实际出发，实事求是，一定要适应生产力发展。是，一定要适应生产力发展。第20页王安石变法王安石变法1、王安石变法作为封建社会一次重大调整，其、王安石变法作为封建社会一次重大调整，其内容、历史影响是高考考查重点。内容、历史影响是高考考查重点。2、王安石变法和商鞅变法一败一成原因分析。、王安石变法和商鞅变法一败一成原因分析。3、王安石变法给我们带来启示，联络当今改革、王安石变法给我们带来启示，联络当今改革开放，体会其现实意义：当现实需要调整时开放，体会其现实意义：当现实需要调整时怎样进行改革调整，应防止哪些问题出现，怎样进行改革调整，应防止哪些问题出现，怎样使政策得到落实落实，怎样克服阻力坚怎样使政策得到落实落实，怎样克服阻力坚持下去等。持下去等。第21页王安石曾写出诗王安石曾写出诗商鞅商鞅：“自古驱民在信诚，一言为重百金自古驱民在信诚，一言为重百金轻；今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。轻；今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”请比较商鞅变法与王安请比较商鞅变法与王安石变法异同。石变法异同。同：同：直接目标是为实现富国强兵直接目标是为实现富国强兵变法得到王权支持变法得到王权支持变法内容触动了旧势力利益，遭到他们激烈反对变法内容触动了旧势力利益，遭到他们激烈反对变法者个人命运基本相同，遭到反对派迫害变法者个人命运基本相同，遭到反对派迫害变法对生产关系做出调整，有利于当初社会进步和发展变法对生产关系做出调整，有利于当初社会进步和发展异：异：背景不一样，前者发生在新旧制度交替社会大变革进期，背景不一样，前者发生在新旧制度交替社会大变革进期，后者发生在北宋中期弘治危机时期后者发生在北宋中期弘治危机时期根本目标不一样，前者要从根本上废除旧制度，建立新制根本目标不一样，前者要从根本上废除旧制度，建立新制度度后者则是为了挽救北宋统治危机，是部分调整生产关系后者则是为了挽救北宋统治危机，是部分调整生产关系性质不一样，前者是一场封建化改革运动，后者则是对封性质不一样，前者是一场封建化改革运动，后者则是对封建社会内部矛盾进行局部调整与变革建社会内部矛盾进行局部调整与变革结果不一样，前者成功，后者失败。结果不一样，前者成功，后者失败。第22页欧洲宗教改革欧洲宗教改革1、欧洲宗教改革前天主教会地位和对社会发展、欧洲宗教改革前天主教会地位和对社会发展妨碍。掌握宗教改革背景、内容和作用，明妨碍。掌握宗教改革背景、内容和作用，明确以确以“宗教宗教”为改革切入点特征，了解其复为改革切入点特征，了解其复杂性、多样性。杂性、多样性。2、把宗教改革和文艺复兴进行对比。、把宗教改革和文艺复兴进行对比。第23页俄国农奴制改革俄国农奴制改革1、掌握、掌握1861年农奴制改革背景，认识改革进年农奴制改革背景，认识改革进步性、不足和历史影响。步性、不足和历史影响。2、了解俄国农奴制改革怎样促进了俄国走上发、了解俄国农奴制改革怎样促进了俄国走上发展资本主义道路。展资本主义道路。3、俄国农奴制改革和日本明治维新比较。、俄国农奴制改革和日本明治维新比较。第24页讨论农奴解放者亚历山大二世为何被暗杀？讨论农奴解放者亚历山大二世为何被暗杀？俄国推行了改革，为何还得走向革命？俄国推行了改革，为何还得走向革命？v专制沙皇身份要进行含有资本主义性质改革，专制沙皇身份要进行含有资本主义性质改革，这一本身无法克服矛盾，从中分析俄国政治这一本身无法克服矛盾，从中分析俄国政治改革为何迟缓？政治改革与经济改革、社会改革为何迟缓？政治改革与经济改革、社会进步关系。从中分析改革后还要进行革命必进步关系。从中分析改革后还要进行革命必定性。定性。v俄国农奴制改革，实际上是沙皇进行当代化俄国农奴制改革，实际上是沙皇进行当代化改革。俄国当代化改革应该说有两个大障碍，改革。俄国当代化改革应该说有两个大障碍，一是农奴制，一是沙皇专制。而沙皇问题只一是农奴制，一是沙皇专制。而沙皇问题只能由革命来完成。能由革命来完成。第25页1.1.关于关于18611861年俄国农奴制改革性质，有以下两种观点：年俄国农奴制改革性质，有以下两种观点：观观点点一一：18611861年年俄俄国国农农奴奴制制改改革革是是沙沙皇皇以以国国家家名名义义实实施施一一次次自自上上而而下含有资产阶级性质改革。下含有资产阶级性质改革。观观点点二二：18611861年年俄俄国国农农奴奴制制改改革革是是沙沙皇皇为为巩巩固固封封建建统统治治而而进进行行自自上上而下封建改革。而下封建改革。请回答：你同意哪一个观点？为何？请回答：你同意哪一个观点？为何？同同意意观观点点一一。因因为为它它客客观观上上为为俄俄国国资资本本主主义义发发展展提提供供了了必必需需自自由由劳劳动动力力、国国内内市市场场和和资资金金，促促使使俄俄国国工工业业快快速速发发展展。在在1919世世纪纪8080年年代代便便基基本本完完成成了了工工业业革革命命，资资本本主主义义经经济济逐逐步步在在国国民民经经济济中中居居于于主主导导地地位位，顺顺应应了了俄俄国国资资本本主主义义发发展展要要求求，是是俄俄国国从从封封建建生生产产方方式式过过渡渡到到资资本本主主义义生生产产方方式式转转折折点点。改改革革也也使使农农奴奴人人身身得得到到解解放放，摆摆脱脱了了封封建建生生产产关关系系束束缚缚，取取得得了了一一定定生生产产和和生生活活资资料料，有有利利于于农农业业生生产产发发展展。富富农农采采取取资资本本主主义义生生产产方方式式经经营营农农业业，到到1919世世纪纪8080年年代代，资本主义农业逐步成为俄国农业主要成份。资本主义农业逐步成为俄国农业主要成份。第26页同同意意观观点点二二。从从改改革革内内容容上上看看，它它是是在在保保护护地地主主阶阶级级利利益益前前提提下下进进行行，实实质质上上是是地地主主阶阶级级对对农农民民一一次次“正正当当”掠掠夺夺。其其表表现现为为：最最好好农农田田为为地地主主全全部部；农农民民所所得得份份地地不不但但比比原原来来耕耕种种份份地地少少，而而且且还还要要交交纳纳高高出出地地价价数数倍倍赎赎金金。所所以以，当当农农民民真真“解解放放”以以后后，实实际际上上已已变变得得一一贫贫如如洗洗了了。他他们们大大多多数数无无法法独独立立经经营营，只只能能向向地地主主租租地地、借借款款，失失去去枷枷锁锁又又重重新新戴戴上上。从从政政治治上上看看，这这次次改改革革并并没没有有触触动动封建沙皇专制制度。所以说这次改革实质上是一次封建性质改革。封建沙皇专制制度。所以说这次改革实质上是一次封建性质改革。第27页穆罕默德穆罕默德阿里改革阿里改革1、掌握穆罕默德、掌握穆罕默德阿里改革历史背景、主要内阿里改革历史背景、主要内容及历史影响。容及历史影响。2、总结改革经验教训，对穆罕默德、总结改革经验教训，对穆罕默德阿里进行阿里进行客观评价。客观评价。3、穆罕默德、穆罕默德阿里改采取工业文明结果来维护阿里改采取工业文明结果来维护封建专制统治，其性质类似于中国洋务运动。封建专制统治，其性质类似于中国洋务运动。4、将穆罕默德、将穆罕默德阿里改革和同处于工业文明影阿里改革和同处于工业文明影响下进行俄国农奴制改革、日本明治维新和响下进行俄国农奴制改革、日本明治维新和中国戊戌变法进行比较。中国戊戌变法进行比较。第28页明治维新明治维新1、掌握明治维新历史条件、主要过程和内容及、掌握明治维新历史条件、主要过程和内容及其历史地位。其历史地位。2、把明治维新和中国洋务运动、戊戌变法或同、把明治维新和中国洋务运动、戊戌变法或同英国资产阶级革命进行比较。英国资产阶级革命进行比较。3、联络时政热点，分析民主政治建设、教育建、联络时政热点，分析民主政治建设、教育建设、中日关系发展等设、中日关系发展等第29页学学术术界界普普通通认认为为，日日本本“明明治治维维新新”是是一一次次资资产产阶阶级级性性质质改改革革。不不过过，在在最最近近一一次次国国际际学学术术研研讨讨会会上上，有有些些学学者者主主张张：“明明治治维维新新”应应了了解解为为一一次次“明明治治革革命命”；而而另另些些学学者者则则提提出出“明明治治中中兴兴”解解释。释。问题：问题：(1)(1)你认为其中哪一个观点更合理你认为其中哪一个观点更合理?为何为何?(2)(2)请说明另外两种观点能够了解之处。请说明另外两种观点能够了解之处。参参考考答答案案:“改改革革”说说：“明明治治维维新新”由由天天皇皇主主持持，自自上上而而下下完完成成。日日本本由由此此走走上上资资本本主主义义发发展展道道路路。“革革命命”说说：“明明治治维维新新”是是在在武武装装倒倒幕幕前前提提下下进进行行，它它确确立立了了以以天天皇皇为为首首地地主主和和资资产产阶阶级级联联合合专专政政。“中中兴兴”说说：维维新新前前，日日本本遭遭外外来来侵侵略略，天天皇皇被被幕幕府府架架空空。维维新新后后，天天皇皇重重掌掌朝朝政政，促促进进了了经经济发展，维护了民族独立。济发展，维护了民族独立。第30页 思索：思索：1 1、明治维新为何能成功、明治维新为何能成功?2、日日本本发发展展工工业业进进程程与与英英国国工工业业革命有什么不一样？革命有什么不一样？3、俄俄国国1861年年改改革革与与明明治治维维新新比比较较4、洋务运动与日本明治维新比较、洋务运动与日本明治维新比较第31页思索：明治维新为何能成功思索：明治维新为何能成功?（1 1）时时代代和和国国际际环环境境原原因因。明明治治维维新新时时，世世界界处处于于自自由由竞竞争争资资本本主主义义时时期期，争争夺夺殖殖民民地地高高潮潮还还未未到到来来，西西方方列列强强侵侵略略矛矛头头主主要要指指向向中中国国，加加上上亚亚洲洲民民族族运运动动兴兴起起，尤尤其其是是太太平平天天国国运运动动牵牵制制了了西西方方列列强势力，为日本提供了有利国际环境。强势力，为日本提供了有利国际环境。（2 2）国国内内原原因因。政政治治体体制制：封封建建领领主主潜潜伏伏着着很很大大离离心心力力，维维新新派派尊尊王王倒倒幕幕号号召召，客客观观上上符符合合建建立立民民族族国国家家和和统统一一国国内内市市场场要要求求，以以大大阪阪为为中中心心国国内内统统一一市市场场逐逐步步形形成成,为为资资本本主主义义发发展展创创造造了了有有利利条条件件。思思想想文文化化传传统统：日日本本知知识识分分子子易易于于吸吸收收外外国国新新思思想想、新新文文化化，西西方方资资产产阶阶级级政政治治学学说说和和科科学学技技术术在在日日本本传传输输快快、普普及及早早，并并与本身民族文化融合，对维新运动起了很大推进作用。与本身民族文化融合，对维新运动起了很大推进作用。(3)(3)改改革革主主观观原原因因。领领袖袖人人物物：改改革革派派骨骨干干多多为为资资产产阶阶级级化化知知识识分分子子，含含有有斗斗争争经经验验和和政政治治才才能能。方方针针正正确确：长长州州、萨萨摩摩等等藩藩，采采取取割割据据富富强强方方针针，有有强强大大武武装装力力量量。人人民民群群众众：重重视视利利用用人人民民力力量量，推推翻翻了了幕幕府府统统治治。国国家家政政权权：明明治治政政权权掌掌握握在在改改革革派派手手中中，改革成为基本国策和政府一致行动，确保了改革顺利进行。改革成为基本国策和政府一致行动，确保了改革顺利进行。第32页思索；日本发展工业进程与英国工业革命有什么不一样？思索；日本发展工业进程与英国工业革命有什么不一样？（1 1）英英国国工工业业革革命命是是手手工工工工场场发发展展到到一一定定阶阶段段自自然然结结果果。日日本本发发展展工工业业进进程程则则是是在在外外侵侵当当前前，变变革革图图强强结结果果。日日本本发发展展工工业业之之际际，英英国国等等国国已已开开始始了了第第二二次次工工业业革革命命，为为了了赶赶上上发发达达国国家家，日日本本在在进进行第一次工业革命同时，吸收第二次工业革命先进结果。行第一次工业革命同时，吸收第二次工业革命先进结果。详细表现为：详细表现为：日本政府引进国外先进技术设备创办工厂，建设交日本政府引进国外先进技术设备创办工厂，建设交 通通讯事业。英国工业革命主要技术都是自己研发。通通讯事业。英国工业革命主要技术都是自己研发。日本政府对私人资本主义发展大力扶持和保护，日本政府对私人资本主义发展大力扶持和保护，而英国实施自由主义经济政策。而英国实施自由主义经济政策。日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用 殖民企业力量开拓海外殖民地。殖民企业力量开拓海外殖民地。第33页u俄国俄国1861年改革与明治维新比较年改革与明治维新比较相同点相同点（1）背景：资本主义发展到一定阶段要求；都面临着统治危机）背景：资本主义发展到一定阶段要求；都面临着统治危机 而被迫进行改革。而被迫进行改革。（2）方式：都由统治者实施自上而下改革。）方式：都由统治者实施自上而下改革。（3）内容：都为资本主义发展创造了条件。）内容：都为资本主义发展创造了条件。（4）性质：资产阶级性质改革。）性质：资产阶级性质改革。（5）影影响响：都都有有利利于于资资本本主主义义发发展展；都都有有大大量量封封建建残残余余势势力力；在在改革后对外侵略扩张。改革后对外侵略扩张。不一样点：不一样点：（1）领领导导：日日本本在在武武装装倒倒幕幕，推推翻翻幕幕府府统统治治后后由由明明治治政政府府实实施施改改革。俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。革。俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。（2）内容：日本以各种法令，勉励发展资本主义工商业，废除禁）内容：日本以各种法令，勉励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行。俄国则以解放农奴，赎买份地方式进止买卖土地法令等方式进行。俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行。行。第34页u洋务运动与日本明治维新比较洋务运动与日本明治维新比较19世世纪纪6090年年代代,中中国国掀掀起起了了洋洋务务运运动动,继继而而日日本本开开始始了了明明治治维维新新相同点相同点：背景：在民族危机加剧情况下向西方学习。背景：在民族危机加剧情况下向西方学习。目标：富国强兵，巩固统治。目标：富国强兵，巩固统治。影响：都从西方引进先进科学技术，建立了一批近代企业、新影响：都从西方引进先进科学技术，建立了一批近代企业、新 式军队和学堂。式军队和学堂。不不一一样样点点：结结果果不不一一样样。到到19世世纪纪90年年代代中中期期,中中国国洋洋务务运运动动失失败败,而而日日本本明明治治维维新新成成功功,日日本本走走上上了了资资本本主主义义发发展展道道路路,并并发发展展成成为为亚亚洲强国。洲强国。结果不一样原因：结果不一样原因：日日本本明明治治维维新新经经过过倒倒幕幕战战争争扫扫除除了了改改革革障障碍碍，而而洋洋务务运运动动受受到到顽顽固守旧势力阻挠。固守旧势力阻挠。明明治治维维新新以以发发展展资资本本主主义义为为目目标标，对对封封建建制制度度进进行行全全方方面面冲冲击击，取取得得成成功功。而而洋洋务务派派是是在在维维护护封封建建统统治治前前提提下下，只只引引进进西西方方先先进进技技术，最终因封建统治腐朽而失败。术，最终因封建统治腐朽而失败。第35页戊戌变法戊戌变法1、掌握甲午战争后列强侵略中国主要方式、掌握甲午战争后列强侵略中国主要方式、中国民族资本主义初步发展原因和影响、中国民族资本主义初步发展原因和影响、维新运动兴起表现、百日维新主要内容、维新运动兴起表现、百日维新主要内容、戊戌变法失败原因和历史意义。戊戌变法失败原因和历史意义。2、注意和日本明治维新进行比较，从各个、注意和日本明治维新进行比较，从各个侧面探究戊戌变法失败而明治维新成功原侧面探究戊戌变法失败而明治维新成功原因。因。第36页为为何何日日本本明明治治维维新新成成功功，中中国国戊戊戌戌变变法法失失败败？（1）国内背景：）国内背景：（2）国际环境）国际环境明治维新：明治维新：（3）领导者）领导者（4）参加者）参加者（5）政策办法实施）政策办法实施第37页u为何日本明治维新成功，中国戊戌变法失败？为何日本明治维新成功，中国戊戌变法失败？（1）国内背景：）国内背景：日本封建统治相对中国来说比较微弱日本封建统治相对中国来说比较微弱（2）国国际际环环境境明明治治维维新新：世世界界处处于于自自由由竞竞争争资资本本主主义义时时期期，夺夺取取殖殖民民地地高高潮潮还还未未开开始始；戊戊戌戌变变法法：世世界界资资本本主主义义已已经经向向帝帝国国主主义义阶段过渡，列强经过争夺殖民地高潮已经基本上把世界瓜分完成。阶段过渡，列强经过争夺殖民地高潮已经基本上把世界瓜分完成。（3）领导者）领导者明明治治维维新新：尽尽管管日日本本资资产产阶阶级级尚尚不不成成熟熟，但但向向资资产产阶阶级级转转化化含含有有革革新新精精神神中中下下级级武武士士充充当当了了倒倒幕幕运运动动领领导导。他他们们知知道道斗斗争争策策略略，建建立立了了军军队队和和基基地地，分分阶阶段段完完成成了了清清扫扫敌敌对对旧旧势势力力任任务务，确确保保了了国内改革顺利进行。国内改革顺利进行。戌戌变变法法由由资资产产阶阶级级倾倾向向知知识识分分子子、士士大大夫夫领领导导，力力量量脆脆弱弱，仅仅把把希希望望寄寄托托在在一一个个没没有有实实权权皇皇帝帝身身上上。既既没没有有基基地地，也也无无兵兵权权、财财权，权，“与守旧党比，不过千与一之比，其数极小与守旧党比，不过千与一之比，其数极小”（严复语）。（严复语）。第38页（4）参加者）参加者明明治治维维新新：反反幕幕府府藩藩国国、广广大大农农民民和和市市民民、商商人人、手手工工业业者者。组组成了强大维新阵营，一举推翻了幕府旧政权。成了强大维新阵营，一举推翻了幕府旧政权。戊戊戌戌变变法法：依依靠靠没没有有实实权权皇皇帝帝，联联合合少少数数官官僚僚。守守旧旧势势力力一一反反扑扑，维新势力顷刻瓦解。维新势力顷刻瓦解。（5）政策办法实施）政策办法实施明明治治维维新新：实实施施了了全全方方面面且且行行之之有有效效办办法法幕幕府府统统治治被被推推翻翻后后，采采取取了了一一系系列列除除旧旧布布新新改改革革办办法法，如如奉奉还还版版籍籍、废废藩藩置置县县、改改革革封封建建身身份份、废废除除封封建建俸俸禄禄、地地税税改改革革、教教育育改改革革、殖殖产产兴兴业业、修修改改不不平平等等条条约约，最最终终制制订订宪宪法法、召召开开国国会会，使使日日本本成成为为君君主主立立宪宪制资本主义国家。制资本主义国家。戊戊戌戌变变法法：尽尽管管光光绪绪帝帝也也颁颁布布了了一一系系列列包包括括政政治治、经经济济、军军事事、文文化化等等方方面面变变法法诏诏书书，但但因因为为资资产产阶阶级级维维新新势势力力并并未未掌掌握握政政权权以以及及守守旧旧势势力力强强大大，各各级级官官吏吏（除除了了当当初初湖湖南南巡巡抚抚陈陈宝宝箴箴外外）都都不不敢真正推行变法，而只是阳奉阴违、静观政局变动。敢真正推行变法，而只是阳奉阴违、静观政局变动。第39页选修二选修二近代社会民主思想与实践近代社会民主思想与实践v专制和民主都是人类历史发展中必定阶段；专制和民主都是人类历史发展中必定阶段；v民主思想是民主制度和民主实践前提；民主思想是民主制度和民主实践前提；v民主不是统治者恩赐，而是人民群众民主不是统治者恩赐，而是人民群众(包含资产阶包含资产阶级级)斗争结果；斗争结果；v近代社会中诞生资产阶级民主至今也是一个不完善、近代社会中诞生资产阶级民主至今也是一个不完善、不彻底民主；不彻底民主；v民主制度产生与出现，同全体人民群众文化程度、民主制度产生与出现，同全体人民群众文化程度、民主意识和民主素质基本无关，它只同民主力量与民主意识和民主素质基本无关，它只同民主力量与封建专制势力之间力量对比相关。封建专制势力之间力量对比相关。第40页 教材关键线索是近代世界民主思想产生、发展以及在东西方实践过程。该线索分成两块：一是近代民主思想线索，二是民主革命实践线索。二者之间密不可分。英国革命成为近代民主思想实践源头、而后近代民主思想又为法国、美国等国家民主革命提供了理论指导，西方民主思想和实践又成为中国近代民主思想产生源头和实践借鉴者。第41页斗争焦点斗争焦点v国家权力根源国家权力根源v人权本质人权本质v公民权力与义务公民权力与义务v统治国家基本体制统治国家基本体制v国家政治制度基本模式、统治者国家政治制度基本模式、统治者产生基本标准产生基本标准v权力结构框架权力结构框架第42页v选修二近代民主思想发展一课中，课标内容要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想基本内容，了解民主思想与专制理论根本区分，树立支持民主、提倡进步历史意识。v必修3理性之光课标内容要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙运动对人文主义思想发展。第43页英国民主斗争实践英国民主斗争实践v选修课课标内容要求：选修课课标内容要求：1、英国国会与国王殊死搏斗、英国国会与国王殊死搏斗（1）知道）知道权利请愿书权利请愿书主要内容，认识英国革命前主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争实质。国会与国王围绕税收问题