五下珍珠鸟正式市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。珍珠鸟珍珠鸟第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。金山珍珠学名叫斑胸草雀，别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界许多国家喂养观赏鸟。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.了解课文内容梗概，了解借物抒情写法。2.初步学会观察、描写动物方法。3.掌握课文重点词句，深入加强积累。4.初步感受课文人与鸟相互信赖友好境界。学习目标第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。冯骥才冯骥才，我国当代，我国当代作家作家和和画家画家。已出版中。已出版中外各种版著作近百部，外各种版著作近百部，画集多部。文学作品题画集多部。文学作品题材广泛，体裁多样。主材广泛，体裁多样。主要作品有珍珠鸟、要作品有珍珠鸟、雕花烟斗、雕花烟斗、三寸金莲、神鞭、三寸金莲、神鞭、一百个人十年等。一百个人十年等。屡次在国内外获奖。屡次在国内外获奖。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第一课时学习目标A、我能学会本课8个生字，了解文中新词意思。B、我能正确、流利朗诵课文，从描写珍 珠鸟句子和词语中，体会作者对珍珠鸟喜爱之情。听录音第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、读一读，记一记以下生字，并组词。mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮 睑 眸 赖 藤蔓藤蔓瓜蔓瓜蔓扒开扒开扒皮扒皮瞅见瞅见瞅瞅瞅瞅捂住捂住捂着捂着暮色暮色暮春暮春眼睑眼眸眼眸眸子眸子信赖信赖依赖依赖第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、记一记以下以下近义词、反义词。近：安置（）舒适（）索性（）反：温暖（）掀开（）信赖（）放置舒适干脆严寒合上怀疑第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3、依据以下词语意思，在（、依据以下词语意思，在（）里填上适当）里填上适当词语。词语。（）：深而幽静。）：深而幽静。（）：清翠茂盛。）：清翠茂盛。（）：幼小鸟。）：幼小鸟。（）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺 神气样子。神气样子。（）：指说话、神态跟平时一样没有改变。）：指说话、神态跟平时一样没有改变。形容非常镇静形容非常镇静幽深葱郁雏儿神气十足不动声色合作探究合作探究第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4、再读课文依据提醒意思，给课文分段。（）：我为小鸟营造了安全、舒适 家，并和它们慢慢熟悉。（）：讲述雏鸟出生后，与我建立了紧 密无间关系。（）：写作者内心感受：信赖，往往 创造出美好境界。1-56-1516第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。再读课文整体感知，文中作者为小鸟做了哪两件事。第一：_ 第二：_ 作者与小鸟相处过程中作者最大感受是：_筑巢喂食信赖，往往创造出美好境界。第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、注意、注意“眸眸”和和“赖赖”书写。书写。“扒扒”在文中在文中读读“b”不读不读“p”2、注意、注意“暮暮”字与字与“幕、墓、慕、募幕、墓、慕、募”等字区分。等字区分。3、了解、了解“信赖信赖”、“境界境界”意思意思 信赖：信任并依靠。信赖：信任并依靠。境界：（境界：（1）土地界限。）土地界限。(2)事物到达程度或事物到达程度或 展现情况。展现情况。教师点拨：教师点拨：第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。当堂检测：当堂检测：1、选词填空、选词填空。1）它们就像躲进_丛林一样安全，（幽暗 幽深 幽寂）2）突然一个更小脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）3)它好肥，整个身子好像一个_球儿，（滚圆 蓬松 毛绒绒）4)见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）2、看拼音，写词语。tn wn b ki w zh （藤 蔓 ）（扒 开 ）（捂 住 ）yn jin mu z xn li（眼 睑 ）（眸 子 ）（信 赖 ）第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。信赖，往往创造出信赖，往往创造出第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第二课时学习目标：A、我能真确、流利、有感情朗诵课文理清课文层次。B、我能专心去体会，人和动物充满爱和信赖美好境界。第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。真好！朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易竹条编成笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖巢真好，表示了作者对珍珠鸟_之情。喜爱 有些人说，这是一只怕人鸟。“怕人”点出珍珠鸟特点，极难与人亲近。为下文小鸟改变做了_。铺垫第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛法国吊兰。我便用吊兰长长、串生着小绿叶垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深丛林一样安全，从中传出像笛儿般又细又亮叫声，也格外轻松自在。从作者给鸟儿布置舒适家，能够看出作者对它们_呵护。精心第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。请同学们阅读4-5自然段，找一找，描写珍珠鸟“怕人”句子来，读一读。1、小鸟影子就在中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。学习课文6-15段1）读一读第7自然段，用“”划出描写小珍珠鸟外貌句子，红嘴红脚，灰蓝色毛，只是后背还没有生出珍珠死似圆圆白点：它好肥，整个身子好像一个蓬松球儿。这个句子用了_修辞，写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥特点。比喻第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。认真阅读认真阅读8-15自然段，专心体会作者与小鸟熟悉过自然段，专心体会作者与小鸟熟悉过程中，小鸟活动范围有什么样改变？作者对待小鸟态度程中，小鸟活动范围有什么样改变？作者对待小鸟态度是怎样？是怎样？小鸟活动范围是：小鸟活动范围是：在笼子在笼子四面活动四面活动飞进飞进屋里屋里站在站在书架上书架上跳到跳到画框画框上上落在落在我书桌上我书桌上蹦到蹦到杯子上杯子上跑到跑到稿纸上稿纸上绕着绕着笔尖笔尖蹦蹦跳进跳进空杯里空杯里趴在趴在我肩上。经过小鸟活动范我肩上。经过小鸟活动范围描写能够看出它胆子是越来越大，越来越亲近围描写能够看出它胆子是越来越大，越来越亲近“我我”作者态度是作者态度是：不论它不论它不去伤害它不去伤害它微微一笑微微一笑不动声色不动声色默默享受默默享受用手抚一抚。从这些描写中能够体用手抚一抚。从这些描写中能够体会到作者对珍珠鸟会到作者对珍珠鸟关爱关爱和和照料照料。第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。起先起先随即随即渐渐地渐渐地先是先是然后然后以后以后笼子四面屋里桌子上我杯子上我笔尖 因为对自然，对动物爱，我细致入微呵护小因为对自然，对动物爱，我细致入微呵护小鸟，而小鸟在温馨友好环境中轻松自在生活又鸟，而小鸟在温馨友好环境中轻松自在生活又恰是对我最好回报，思索在恰是对我最好回报，思索在“我我”努力下，努力下，“我我”和珍珠鸟之间信赖是怎样逐步建立起来？和珍珠鸟之间信赖是怎样逐步建立起来？离我较远第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。信赖信赖往往创造出美好境界往往创造出美好境界第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。请联络上下文和自己生活经历，说说对“信赖，往往创造出美好境界。”了解。珍珠鸟在作者细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间距离，营造出了人与小动物友好相处美好境界。由此我们能够想到，人与人之间相处。只要有信赖，能相互了解，相互尊重，相互帮助，就会营造出一个和睦、温暖大家庭。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。教师点拨：1、回顾全文，作者与小鸟熟悉过程中，为它们做了哪些事。加工鸟巢添食加水用手抚小鸟绒毛不偷看它们小鸟在“我”肩上睡觉，“我”不去打搅它小鸟跳进杯子里作者不捂杯口 2、文中作者与小鸟是一个怎样关系？亲近、友好、融洽第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。当堂检测1、按课文填空 1）小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随即在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它竟然在（）。2）天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，（）笼子，（）滚圆身子，（）那些绿叶（）。所填这几个词语是对小鸟_描写。形象写出了小雏鸟_、_特点。1）从中传出笛儿般又细又亮叫声，也就格外轻松自在了。（）2）小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪名字。（）3）小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得往返摇动。（）比喻拟人排比2、以下句子分别用了哪些修辞笼子四面活动屋里飞来飞去我书桌上玩我肩膀上睡着了飞向扭动钻进去挤开动作可爱讨人喜欢第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。“我我”珍珠鸟珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上用吊兰盖在鸟笼上极少扒开叶蔓瞧它们极少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不惊动它们不论它不论它不去伤害它不去伤害它不动声色地写不动声色地写用手抚它细腻绒用手抚它细腻绒毛毛伏案写作伏案写作格外轻松自在格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋探出脑袋胆子渐渐大了胆子渐渐大了蹦到我杯子上蹦到我杯子上,品茗品茗用小红嘴啄我颤动笔用小红嘴啄我颤动笔友好啄两下我手指友好啄两下我手指趴在肩上睡着了趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好境界信赖，往往创造出美好境界第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。完成以下填空：完成以下填空：鸟（鸟（）人）人人（人（）鸟）鸟鸟（鸟（）人）人怕怕爱爱亲亲第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。起先起先第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。渐渐地渐渐地第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。以后以后第42页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。选词填空选词填空 1.它们就像躲进_丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）2.突然一个更小脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）3.它好肥，整个身子好像一个_球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）4.见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。有一天，我伏案写作时，它竟然落到我肩上。我手中笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大约在做梦呢！第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。看着这可爱小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好境界吗？谈谈你对“信赖，往往创造出美好境界”这句话了解。第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。3.“我我”从鸟儿相处中得到了哪从鸟儿相处中得到了哪些感受？将相关语句划下来。些感受？将相关语句划下来。（信赖，往往创造出美好境界。）（信赖，往往创造出美好境界。）第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。信任是一个有生命感觉，信任也是一信任是一个有生命感觉，信任也是一个高尚情感，信任更是一个连接人与人个高尚情感，信任更是一个连接人与人之间纽带。你有义务去信任另一个人，之间纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人信任，除非你已被也有权受到另一个人信任，除非你已被证实不值得那个人信任。证实不值得那个人信任。美美戴维戴维威斯格特威斯格特第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。不光是人和鸟，人与动物、人与不光是人和鸟，人与动物、人与人之间一样需要信任。尊重对方生存人之间一样需要信任。尊重对方生存空间空间,思想空间思想空间,真正做到不以强凌弱真正做到不以强凌弱,不以大欺小不以大欺小,这是建立信赖关系前提这是建立信赖关系前提条件条件,而有了信赖无疑会使世界多一而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔色彩。抹温柔色彩。作者说仅仅是人和鸟之间信赖吗？作者说仅仅是人和鸟之间信赖吗？第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟诗句比如：关于鸟诗句比如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟成语比如：关于鸟成语比如：第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第52页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课后小练笔：课后小练笔：用本文里学到方法写用本文里学到方法写一个你熟悉小动物。注意一个你熟悉小动物。注意写出有趣之处。写出有趣之处。第53页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第54页