南京市届高三历史三模质量分析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

南京市高三历史三模质量分析南京市雨花台中学 孙进5月15日第1页一、指导思想一、指导思想二、考试概况二、考试概况三、主要问题与对策三、主要问题与对策四、下一阶段复习提议四、下一阶段复习提议第2页一、指导思想一、指导思想第3页 依据高中历史课程标准和江苏省历史学科考试说明，以能力和主题立意，贴近近几年江苏省新高考历史试卷命题格调与特点，结合南京市选修历史科目标考生详细学情，重视考查学科主干知识，并渗透对学生历史学科思维能力和思想素养考查，尤其注意查补前两次模拟考试较少包括、近几年高考可能遗漏考点，以充分实现第三次模拟考试针对性、诊疗性和导向性，对师生在冲刺高考阶段查漏补缺和强化训练起到很好复习指导作用。第4页二、考试概况二、考试概况第5页1 1、总人数及均分（表一）、总人数及均分（表一）实实考人数考人数全市均分全市均分客客观题观题均分均分主主观题观题均分均分8178人人65.1分分40.5分分24.6分分第6页2 2、各等级测算分值（、各等级测算分值（表二表二）等级等级A+A+A AB+B+B BC C分数线分数线85857777737365654343百分比8.3%8.3%23.8%23.8%33.4%33.4%55.9%55.9%93.2%93.2%第7页3 3、各分数段人数分布（表三）、各分数段人数分布（表三）=110=100=90=80=70=60=50=40=30=202008266139134355545705477568009808182082581125204421101509702253728200.1%3.2%13.8%25.0%25.8%18.5%8.6%3.1%0.9%1.0%第8页三、主要问题与对策三、主要问题与对策第9页（一）客观题分析一）客观题分析题题号号单项选择1单项选择2单项选择3单项选择4单项选择5单项选择6单项选择7单项选择8单项选择9单项选择10得分得分率率70.68%92.26%62.68%93.36%91.92%65.52%77.26%92.86%66.18%66.38%题题号号单项选择11单项选择12单项选择13单项选择14单项选择15单项选择16单项选择17单项选择18单项选择19单项选择20得分得分率率51.28%79.58%67.10%50.34%62.62%68.13%49.81%59.41%21.76%61.58%较低题有：第较低题有：第3、6、11、14、15、17、18、19、20题。题。第10页3.3.唐人韦绚在唐人韦绚在刘宾客嘉话录刘宾客嘉话录卷中记载：卷中记载：“刘仆射晏五鼓入朝，时寒，中路见卖蒸胡刘仆射晏五鼓入朝，时寒，中路见卖蒸胡饼之处，热气腾辉，使人买之，以袍袖包裙饼之处，热气腾辉，使人买之，以袍袖包裙帽底，啖之，且谓同列曰：帽底，啖之，且谓同列曰：美不可言，美美不可言，美不可言不可言!”!”材料反应当初材料反应当初 A.A.早市与夜市开始出现早市与夜市开始出现 B.B.交易场所与民居界限显著交易场所与民居界限显著 C.C.民族饮食融入城市圈民族饮食融入城市圈 D.D.政府对市场交易严格管理政府对市场交易严格管理（62.7%62.7%）第11页 6据统计：中国1810-1867年间，由基督教传教士翻译795部译著中，宗教类占86%、人文学科和自然科学类仅占6%。1850-1899年之间567种译著中，应用科学占40%、自然科学占30%、历史、地理占10%、社会科学占8%，宗教、哲学、文学和艺术占3.5%。英美国家著作是主要起源，占全部译著85%，19至19，译著中来自日本占全部573篇著作62.2%。以下说法正确有 鸦片战争前西学东渐风气已经出现 洋务运动期间开始接触西方科学 甲午战争后国人更为关注日本社会 民主共和思想在知识阶层广泛传输 A.B.C.D.（65.5%）第12页11.11.下表选自中共中央党校出版社出版下表选自中共中央党校出版社出版新中国新中国经济史资料选编经济史资料选编对该材料了解正确是对该材料了解正确是 A.A.改变了农村土地全部制形式改变了农村土地全部制形式 B.B.加紧了国家农业当代化步伐加紧了国家农业当代化步伐 C.C.超越了当初历史发展阶段超越了当初历史发展阶段 D.D.造成了国民经济百分比严重失调造成了国民经济百分比严重失调（51.3%51.3%）8月底月底9月中旬月中旬12月底月底人民公社（个）人民公社（个）87301698926578参加公社户数（万户）3778812212325参加公社农户占农户总数比重（%）30.465.399.1平均每个公社农户数（户）平均每个公社农户数（户）432847814637第13页14.1514.15世纪末，右图中国家卡里库世纪末，右图中国家卡里库特国王请某位航海家转交给一封特国王请某位航海家转交给一封信，同意与葡萄牙人进行商品贸信，同意与葡萄牙人进行商品贸易，不过要求他们带着金银、珊易，不过要求他们带着金银、珊瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、胡椒等。这位航海家是胡椒等。这位航海家是 A.A.达达伽马伽马 B.B.哥伦布哥伦布 C.C.麦哲伦麦哲伦 D.D.迪亚士迪亚士 （50.3%50.3%）第14页15.英国安妮女王（1702-17在位）缺乏主见，往往是一件事已经说好了，一旦出现另一个意见，她立刻就会改变初衷，接收新提议，这使大臣们难以与她打交道。为了改变这种情况，大臣们逐步形成一个习惯，即遇事先在他们自己内部磋商后再汇报女王，让她无可选择。这一习惯开创先例是 A.国王处于“统而不治”地位 B.国王任命首相控制内阁 C.内阁全部组员对国王负责 D.内阁保持一致集体负责（62.6%）第15页1717学者余伟民认为，苏联模式政治结构开始学者余伟民认为，苏联模式政治结构开始从极端回到从极端回到“正常正常”形态，苏联这一时期改革形态，苏联这一时期改革缓解了社会担心状态，但并未改变缓解了社会担心状态，但并未改变“经典经典体制体制”基础。以下内容属于基础。以下内容属于“这一时期改革这一时期改革”是是 A.A.大中小企业全部实施国有化大中小企业全部实施国有化 B.B.允许私人和外国资本家办厂允许私人和外国资本家办厂 C.C.将部分中央企业管理权下放将部分中央企业管理权下放 D.D.着力调整苏联全部制结构着力调整苏联全部制结构（49.8%49.8%）第16页18.195918.1959年年1010月月,黄金价格曾一度升至黄金价格曾一度升至4040美元美元/盎盎司。黄金官价与市场价格分离深入诱发各国中司。黄金官价与市场价格分离深入诱发各国中央银行用美元兑换黄金。到央银行用美元兑换黄金。到19711971年年,国际货币基国际货币基金组织十国集团经过签署金组织十国集团经过签署史密森协议史密森协议,宣告宣告黄金官价从黄金官价从3535美元美元/盎司调整为盎司调整为3838美元美元/盎司盎司,同同时其它货币也对应对美元升值。由此说明时其它货币也对应对美元升值。由此说明 A.A.战后国际金融体系受到冲击战后国际金融体系受到冲击 B.B.美国经济已经处于滞胀状态美国经济已经处于滞胀状态 C.C.黄金价格波动频繁快速贬值黄金价格波动频繁快速贬值 D.D.美元失逝世界货币中心地位美元失逝世界货币中心地位（59.4%59.4%）第17页 19.20 19.20世纪世纪7070年代初，美国总统尼克松在堪年代初，美国总统尼克松在堪萨斯城演说中提出：世界上五个超级大国（美萨斯城演说中提出：世界上五个超级大国（美国、苏联、日本、西欧、中国），其中四个在国、苏联、日本、西欧、中国），其中四个在各方面对美国组成了挑战。尼克松这一观点是各方面对美国组成了挑战。尼克松这一观点是基于基于 A.A.苏联制造古巴导弹危机，使美国处于战略劣势苏联制造古巴导弹危机，使美国处于战略劣势 B.B.西欧稳步推进一体化，推行独立自主外交政策西欧稳步推进一体化，推行独立自主外交政策 C.C.中国恢复联合国正当席位，推进新型区域合作中国恢复联合国正当席位，推进新型区域合作 D.D.日本成为世界第二经济大国，寻求成为政治大国日本成为世界第二经济大国，寻求成为政治大国（21.8%21.8%）第18页2020法国著名思想家埃德加法国著名思想家埃德加莫兰指出：莫兰指出：“西方西方文明福祉恰好包藏了它祸根，它个人主义包含了文明福祉恰好包藏了它祸根，它个人主义包含了自我中心闭锁与孤独；它盲目标经济发展给人类自我中心闭锁与孤独；它盲目标经济发展给人类带来了道德和心理迟钝带来了道德和心理迟钝尤其是城市污染和科尤其是城市污染和科学盲目，给人们带来了担心与危害，将人们引向学盲目，给人们带来了担心与危害，将人们引向核灭亡与生态死亡。核灭亡与生态死亡。”符合这一时代特征美术作符合这一时代特征美术作品是品是 A.B.C.A.B.C.D.D.第19页（二（二）主主观题分析观题分析第20页得分率较低题目有：得分率较低题目有：2121题（题（3 3）、（）、（4 4）；）；2222题（题（2 2）、（）、（3 3）；）；2323题；题；2424题（题（2 2）；）；2525题（题（2 2）（）（3 3）。）。第21页2121（1212分）阅读以下材料分）阅读以下材料材料一材料一 （为人臣）以礼待君（为人臣）以礼待君,忠顺而不懈忠顺而不懈逆命而利君谓之忠，从命而利君谓之顺。逆命而利君谓之忠，从命而利君谓之顺。荀子荀子荀子荀子臣道臣道人臣要从主之法人臣要从主之法,虚心待令虚心待令,皆宜其能皆宜其能,胜其官胜其官,而莫怀余力于心。而莫怀余力于心。韩非子韩非子韩非子韩非子南面南面材料二材料二 大哉大哉,我宋之祖宗容受谠我宋之祖宗容受谠(正直正直)言言,养成臣下刚劲之气也养成臣下刚劲之气也!朝廷一黜陟不妥朝廷一黜陟不妥,一政一政令未便令未便,则正论辐凑（聚集），各效其忠。虽雷霆之威不避也。则正论辐凑（聚集），各效其忠。虽雷霆之威不避也。（宋）何坦（宋）何坦西畴常言西畴常言材料三材料三 帝（太祖）尝览帝（太祖）尝览孟子孟子，至，至“草芥草芥”“”“寇仇寇仇”语，谓：语，谓：“非臣子所宜言非臣子所宜言”，议罢其配享。诏：议罢其配享。诏：“有谏者以大不敬论。有谏者以大不敬论。”（钱）唐抗疏入谏曰：（钱）唐抗疏入谏曰：“臣为孟轲死，死有臣为孟轲死，死有余荣。余荣。”帝鉴其诚恳，不之罪。孟子配享亦旋复。帝鉴其诚恳，不之罪。孟子配享亦旋复。帝自践阼后，颇好释氏教。帝自践阼后，颇好释氏教。（李）仕鲁（李）仕鲁章数十上，亦不听。仕鲁性刚章数十上，亦不听。仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前，曰：介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前，曰：“陛下陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也！还陛下笏，乞赐骸骨归田里。深溺其教，无惑乎臣言之不入也！还陛下笏，乞赐骸骨归田里。”遂置笏于地。帝大怒，遂置笏于地。帝大怒，命武士捽搏之，立死阶下。命武士捽搏之，立死阶下。明史明史卷一百三十九卷一百三十九请回答：请回答：（1 1）据材料一，概括荀子与韩非子关于君臣关系相同主张。在）据材料一，概括荀子与韩非子关于君臣关系相同主张。在“人臣人臣”对君主命令态对君主命令态度方面，两人观点又有何不一样？（度方面，两人观点又有何不一样？（3 3分）分）（2 2）据材料二，概括宋代良好君臣关系表现。（）据材料二，概括宋代良好君臣关系表现。（3 3分）分）（3 3）材料三中明太祖对两位大臣态度有何不一样？结合所学，指出其反应君权特征。）材料三中明太祖对两位大臣态度有何不一样？结合所学，指出其反应君权特征。（3 3分）分）（4 4）综合上述材料，概括影响中国古代君臣关系主要原因。（）综合上述材料，概括影响中国古代君臣关系主要原因。（3 3分）分）第22页（3 3）错别字严重；知识体系学生把握还不够系统。）错别字严重；知识体系学生把握还不够系统。（4 4）绝大多数学生只能从）绝大多数学生只能从“君主和大臣个人原因君主和大臣个人原因”往返答，而极少关注到往返答，而极少关注到“传统思想（或中国主流思想）传统思想（或中国主流思想）观念观念”“”“古代政治体制古代政治体制”对君臣关系影响。即使有学对君臣关系影响。即使有学生包括到这些方面内容，因表述不完整、不准确等而生包括到这些方面内容，因表述不完整、不准确等而得不到分。如学生答得不到分。如学生答“思想文化思想文化”“”“当初思想文化当初思想文化”“”“政治制度政治制度”“”“中央集权制度加强中央集权制度加强”“”“君主权力强君主权力强弱弱”等，从而影响到本问得分率。等，从而影响到本问得分率。提议：在最终复习冲刺阶段，老师要加强对学生解题提议：在最终复习冲刺阶段，老师要加强对学生解题思绪、方法和技巧指导，从哪几个角度来思索和回答思绪、方法和技巧指导，从哪几个角度来思索和回答下列问题。下列问题。第23页22.（15分）材料一 19张謇任农商总长，先后主持颁布了企业条例企业保息条例企业注册规则等一系列经济法规。他提出：“为今之计，唯有确定中央银行，认为金融基础，又立地方银行，认为之辅；厉行银行条例，保持民业银行、钱庄、票号之信用；改定币制。增加通货。”张謇在创办实业过程中，倍感人才匮乏，发出“临事需人而悔储才之迟”感叹，所以他提出“父教育而母实业”，“窃维环球大通，皆以经营国民生计为强国之根本。要其根本之根本在教育”。“今日最亟之教育，即救亡图强之教育也”雷巧玲、任培秦、韦林珍著中国经济当代化史论材料二 厂址选在南京长江北岸卸甲甸。当初，这里是一片荒无人烟芦苇滩。永利铔厂在1934年7月破土开工。1937年2月生产出了中国第一批硫酸铵，日产硫酸铵150吨、硝酸40吨，填补了我国基础化学工业空白。永利铔厂建立后，卸甲甸一带被称为大厂镇。日军进攻南京，永利铔厂沦陷。范旭东摆脱了敌人威逼和利诱，毅然率领全部技术人员西迁入川。永利铔厂一些主要设备被日军拆运到日本。陈安吉主编名人与南京材料三 阿里巴巴集团主要创始人认为：“假如你想做企业家，想把企业做大，那就该去处理社会问题。”“实际上我以为每一次成功，都要感激这个时代，感激中国经济发展”。阿里巴巴发展吻合了新商业文明特征 3月，淘宝网对外宣告，向全球开放淘宝数据，让合作搭档和消费者与之共享其海量原始数据。习美、李绍钻编著马云教你创业赚大钱（1）据材料一，概括张謇相关经济方面主张。结合所学，指出这一时期民族工业发展阶段特征。（5分）（2）据材料二指出永利铔厂历史贡献。结合所学分析该厂创办时期有利条件。（3）据材料三概括“新商业文明”特征。结合所学分析造成这一特征国内经济原因。（5分）（4）综合上述材料，指出近代以来企业家践行共同关键价值观。（1分）第24页 表述存在口语化现象；照抄材料原文现象普遍，概括归纳表述存在口语化现象；照抄材料原文现象普遍，概括归纳材料能力不足；关键点不清楚，审题偏差，文字表述不准确、材料能力不足；关键点不清楚，审题偏差，文字表述不准确、不到位，造成失分普遍。比如不能准确表示出不到位，造成失分普遍。比如不能准确表示出“保留技术人员保留技术人员”，写成，写成“培养技术人员培养技术人员”；大多数学生只能回答出；大多数学生只能回答出“国民经国民经济建设运动济建设运动”，有学生混同民族资本主义几个发展阶段；许多，有学生混同民族资本主义几个发展阶段；许多学生在回答学生在回答“特征特征”时候，直接照抄材料中时候，直接照抄材料中“处理社会问题处理社会问题”，缺乏关键词提炼。几乎没有学生写出，缺乏关键词提炼。几乎没有学生写出“网络经济网络经济”或或“知识知识经济经济”一词。对一词。对“原因原因”回答，学生没有紧紧围绕设问中回答，学生没有紧紧围绕设问中“国国内经济内经济”这个限定词往返答，造成答案偏离命题者指向，极少这个限定词往返答，造成答案偏离命题者指向，极少有学生答出有学生答出“信息化信息化”答案。答案。处理办法：加强审题能力训练，注意对关键词了解；字迹处理办法：加强审题能力训练，注意对关键词了解；字迹潦草，加强答题规范要求和训练；引导学生重视书面语表述，潦草，加强答题规范要求和训练；引导学生重视书面语表述，防止口语；引导学生在最终阶段回归书本，加强基础知识把握。防止口语；引导学生在最终阶段回归书本，加强基础知识把握。第25页23.23.（1313分）阅读以下材料分）阅读以下材料 材料一材料一 佛罗伦萨柏拉图学院（重建于佛罗伦萨柏拉图学院（重建于1515世纪，专门致力于研究柏拉图学说）世纪，专门致力于研究柏拉图学说）有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它目标。这是那个时代人文主义中有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它目标。这是那个时代人文主义中一个引人注目标绿洲。一个引人注目标绿洲。一个关于世界和关于人知识最宝贵果实在这里已经一个关于世界和关于人知识最宝贵果实在这里已经成熟，只是因为这一点，意大利文艺复兴就必须被称为近代史前驱。成熟，只是因为这一点，意大利文艺复兴就必须被称为近代史前驱。精神精神枷锁打破后，意大利人经过航海事业和科学研究发觉了新世界。枷锁打破后，意大利人经过航海事业和科学研究发觉了新世界。布克哈特布克哈特意大利文艺复兴时期文化意大利文艺复兴时期文化材料二材料二14 14 世纪，在意大利一些世纪，在意大利一些“漂亮商业城市漂亮商业城市”，人们凭借自由环境经商致，人们凭借自由环境经商致富；富裕和自由又极大地激发了人们天才、鼓舞了人们勇气；这反过来又使人富；富裕和自由又极大地激发了人们天才、鼓舞了人们勇气；这反过来又使人们变得愈加富有。们变得愈加富有。18 18 世纪法国社会，世纪法国社会，“中间等级人因从事工业而发财致中间等级人因从事工业而发财致富。大臣们和内宠近幸不如过去富有富。大臣们和内宠近幸不如过去富有”。结果，。结果，“人与人之间差距缩小人与人之间差距缩小”。以。以前，小民百姓只能经过为达官显贵效劳以求发达，前，小民百姓只能经过为达官显贵效劳以求发达，“如今工业为他们开辟了成如今工业为他们开辟了成千上万条路径千上万条路径”。这些人，有了各种谋生致富渠道，能逐步摆脱权贵控制，取。这些人，有了各种谋生致富渠道，能逐步摆脱权贵控制，取得独立与自由。得独立与自由。杨杨 芳芳论伏尔泰启蒙社会观：自由、商业、战争与文明论伏尔泰启蒙社会观：自由、商业、战争与文明请回答：请回答：（1 1）材料一中）材料一中“古代精神古代精神”是什么？结合所学，列举是什么？结合所学，列举“经过航海事业和科学经过航海事业和科学研究发觉新世界研究发觉新世界”出色意大利人及其贡献。（出色意大利人及其贡献。（3 3分）分）（2 2）据材料二并结合所学，以）据材料二并结合所学，以14181418世纪欧洲为例，围绕世纪欧洲为例，围绕“资产阶级时代要资产阶级时代要求与思想解放运动求与思想解放运动”这一主题进行叙述。（这一主题进行叙述。（1010分）分）（要求：史论结合、观点明确、条理清楚、表述成文，（要求：史论结合、观点明确、条理清楚、表述成文，250250字以内。）字以内。）第26页（1 1）人文精神表述为）人文精神表述为“古希腊、罗马精神古希腊、罗马精神”、“人是人是万物尺度万物尺度”；举例写马可波罗、哥白尼、达伽马、美；举例写马可波罗、哥白尼、达伽马、美术三杰、艺术三杰，关于航海家史实写错。术三杰、艺术三杰，关于航海家史实写错。提议：回归教材，抓好基础，要求答题规范。提议：回归教材，抓好基础，要求答题规范。（2 2）缺乏提炼概括作文主题观点能力，几乎没有同学）缺乏提炼概括作文主题观点能力，几乎没有同学能答出资本主义发展与思想解放间相互关系；大部分能答出资本主义发展与思想解放间相互关系；大部分同学不能完整叙述三个阶段关键内容，史论结合层次同学不能完整叙述三个阶段关键内容，史论结合层次还不够分明；仍有部分学生没有按照历史小论文需求还不够分明；仍有部分学生没有按照历史小论文需求分段叙述。分段叙述。第27页24.24.【历史上重大改革回首历史上重大改革回首】（1010分）分）阅读以下材料：阅读以下材料：材料一材料一 日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实能胜我也。今天下之治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，开中国之能胜我也。今天下之治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。新世界，莫亟于教育。18981898年康有为年康有为请开学校折请开学校折材料二材料二 今此次设置学堂之意，乃欲培植非常之才，以备他日特达之用，则其今此次设置学堂之意，乃欲培植非常之才，以备他日特达之用，则其教法亦当不一样。教法亦当不一样。其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编成之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，成之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，既勒为定本。除学堂学生每人给一分外，仍请旨颁行各省学堂，悉遵教授，既勒为定本。除学堂学生每人给一分外，仍请旨颁行各省学堂，悉遵教授，庶能够一趋向而广民智。庶能够一趋向而广民智。18981898年年5 5月月2222日康有为、梁启超日康有为、梁启超代总理衙门奏拟京师大学堂章程代总理衙门奏拟京师大学堂章程材料三材料三 著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，全部翰林院编检、著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，全部翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后代，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。各省武职后代，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。1898 1898 年年6 6月月1111日光绪皇帝公布日光绪皇帝公布 定国是诏定国是诏请回答：请回答：（1 1）指出材料一中康有为观点。结合所学，分析其观点国内政治背景。（）指出材料一中康有为观点。结合所学，分析其观点国内政治背景。（4 4分）分）（2 2）据材料二，指出康、梁主张创办京师大学堂）据材料二，指出康、梁主张创办京师大学堂“教法教法”及目标。（及目标。（3 3分）分）（3 3）据材料三并结合所学，指出戊戌变法期间除办京师大学堂以外教育办法。）据材料三并结合所学，指出戊戌变法期间除办京师大学堂以外教育办法。（2 2分）分）（4 4）综合上述材料，表达了维新派一个怎样追求？（）综合上述材料，表达了维新派一个怎样追求？（1 1分）分）第28页教法：将中学、西学分开概括，极少将二者相结合。教法：将中学、西学分开概括，极少将二者相结合。还有部分学生史实不清，写还有部分学生史实不清，写“中体西用中体西用”，“西学东西学东渐渐”。目标：目标：1.1.不少学生照抄原文。不少学生照抄原文。2.2.部分学生答维护清朝部分学生答维护清朝统治或者救亡图存、教育强国等。统治或者救亡图存、教育强国等。提议：提议：1.1.选修部分还需帮学生对关键内容加以复习，选修部分还需帮学生对关键内容加以复习，切莫切莫“望天收望天收”。2.2.需加强对学生审题、答题技巧加需加强对学生审题、答题技巧加以训练，锻炼学生组织答案语言表示能力。以训练，锻炼学生组织答案语言表示能力。3.3.提醒学提醒学生一定要在指定区域作答，以免截屏时失分。生一定要在指定区域作答，以免截屏时失分。第29页25.25.【中外历史人物评说中外历史人物评说】（1010分）阅读以下材料：分）阅读以下材料：材料一材料一 德性就是中道，作为最高善和极端美。德性就是中道，作为最高善和极端美。我们在体力和健康方面就我们在体力和健康方面就能够看到，锻炼过多或过少都会损害体力。过多饮食和过少饮食都会损害健康。能够看到，锻炼过多或过少都会损害体力。过多饮食和过少饮食都会损害健康。唯有适度才能造成健康，并促进和保持它们。对于节制、勇敢以及其它德性也唯有适度才能造成健康，并促进和保持它们。对于节制、勇敢以及其它德性也是如此。是如此。节制和勇敢是被过分和不及所破坏，而为中道所保全。节制和勇敢是被过分和不及所破坏，而为中道所保全。亚里士多德亚里士多德尼各马科伦理学尼各马科伦理学材料二材料二 谁让法律来统治，谁就是让神和理智来统治，但谁要是让一个个人来谁让法律来统治，谁就是让神和理智来统治，但谁要是让一个个人来统治，这就在政治中混入了兽性原因。统治，这就在政治中混入了兽性原因。因为相互牵制，人人都不能按自己因为相互牵制，人人都不能按自己所认可准则行事。这是十分有利，因为人假如能够随心所欲，就无法对植根于所认可准则行事。这是十分有利，因为人假如能够随心所欲，就无法对植根于每一个内心鄙陋和丑恶。每一个内心鄙陋和丑恶。亚里士多德亚里士多德政治学政治学材料三材料三 在亚里士多德那里，政治学就是应用伦理学。在亚里士多德那里，政治学就是应用伦理学。真正政治家都要专门真正政治家都要专门地研究德性。地研究德性。晁乐红晁乐红中庸与中道中庸与中道请回答：请回答：（1 1）据材料一，概括亚里士多德中道伦理学观点。结合所学，指出其关注对象。）据材料一，概括亚里士多德中道伦理学观点。结合所学，指出其关注对象。（3 3分）分）（2 2）据材料二，概括亚里士多德政治主张。结合所学知识指出产生这些主张时）据材料二，概括亚里士多德政治主张。结合所学知识指出产生这些主张时代背景。（代背景。（5 5分）分）（3 3）综合上述材料，分析亚里士多德伦理学与政治主张内在联络。（）综合上述材料，分析亚里士多德伦理学与政治主张内在联络。（2 2分）分）第30页（2 2）时代背景：）时代背景：学生不能正确回想其所主时代，学生不能正确回想其所主时代，往往答成中国春秋战国时期、隋唐时期、英国君主往往答成中国春秋战国时期、隋唐时期、英国君主立宪制、美国共和制等其中以答成古罗马时期最多。立宪制、美国共和制等其中以答成古罗马时期最多。不能从政治、经济、思想三个方面答题，大多数不能从政治、经济、思想三个方面答题，大多数学生只能答出政治方面。学生只能答出政治方面。学生此问表述很成问题，学生此问表述很成问题，如经济方面会答成资本主义经济发展、政治方面会如经济方面会答成资本主义经济发展、政治方面会答成平民与贵族矛盾激化、资产阶级力量弱小，思答成平民与贵族矛盾激化、资产阶级力量弱小，思想方面答出者更少，即便答出也大都写成智者学派、想方面答出者更少，即便答出也大都写成智者学派、苏格拉底等人思想主张。苏格拉底等人思想主张。知识记忆混同，人物分知识记忆混同，人物分不清，很多学生把亚里士多德当成柏拉图，古希腊不清，很多学生把亚里士多德当成柏拉图，古希腊当成古罗马法或者启蒙运动时期。当成古罗马法或者启蒙运动时期。本小问空白卷本小问空白卷比较多。得零分者不少。比较多。得零分者不少。第31页（3 3）1.1.主要问题是审题不清：问伦理学与政治学关主要问题是审题不清：问伦理学与政治学关系，很多同学了解成它们相同点，如说它们都重视系，很多同学了解成它们相同点，如说它们都重视“中庸中庸”等；等；2.2.不是答相互关系，而是回答什么是不是答相互关系，而是回答什么是“伦理学伦理学”“”“政治学政治学”进行阐释；进行阐释；3.3.应答相互关系，应答相互关系，不少同学只答首先关系；不少同学只答首先关系；4.4.不少同学很粗心，把不少同学很粗心，把“伦理学伦理学”写出写出“理学理学”。提议：提议：1.1.最终阶段不能忽略基础知识扎实。最终阶段不能忽略基础知识扎实。2.2.加强加强对学生审题能力培养。对学生审题能力培养。3.3.强化答题规范训练。强化答题规范训练。4.4.强强调概念准确。调概念准确。第32页四、下一阶段复习提议四、下一阶段复习提议第33页1 1强化意识强化意识考前一个月这最终一阶段是历史学习强度最考前一个月这最终一阶段是历史学习强度最大、效率最高时期，也是提升历史成绩空间大、效率最高时期，也是提升历史成绩空间最大时期，临门一脚至关主要也大有文章可最大时期，临门一脚至关主要也大有文章可做。做。第34页 最终最终2020天中，各校备课组应制订并执行天中，各校备课组应制订并执行“临考冲刺临考冲刺”和和“定向个辅定向个辅”两个计划。两个计划。“临考冲刺临考冲刺”计划，包含必须选择性完成：（计划，包含必须选择性完成：（1 1）江苏省大市模考题；（江苏省大市模考题；（2 2）南京市历史考前）南京市历史考前2020主观题等；主观题等；“定向个辅定向个辅”计划，包含计划，包含“三模三模”总分合格而历史不匹总分合格而历史不匹配者；配者；“三模三模”历史成绩在历史成绩在60686068分（线下分（线下5 5分，线上分，线上3 3分）左右考生。分）左右考生。要认真上好每一天每一节课，实现课堂效率最大化。要认真上好每一天每一节课，实现课堂效率最大化。要花要花1010倍于课堂时间和精力、全部智慧和灵感认真备课。倍于课堂时间和精力、全部智慧和灵感认真备课。2 2制订计划制订计划第35页3 3查漏补缺查漏补缺（1 1）实现知识点查漏补缺。回归教材，）实现知识点查漏补缺。回归教材，（2 2）实现阶段特征查漏补缺。再次强化阶段特征）实现阶段特征查漏补缺。再次强化阶段特征（3 3）专题化、类型化题目标查漏补缺。实现历史学）专题化、类型化题目标查漏补缺。实现历史学科能力和素养再提升。科能力和素养再提升。按内容：如原因类、特征类、改变类、影响类、比按内容：如原因类、特征类、改变类、影响类、比较异同类、认识启示类、史观类、历史常识类和史学较异同类、认识启示类、史观类、历史常识类和史学方法类等，宜精不宜多，每种类型方法类等，宜精不宜多，每种类型1-21-2道即可。道即可。按形式：图表类、小论文类、古文类等。按形式：图表类、小论文类、古文类等。第36页4 4训练指导训练指导 坚持每节课一段默写，天天最少练好一道大题，坚持每节课一段默写，天天最少练好一道大题，训练好训练好1010道选择题。强化规范良好解题习惯，如审题、道选择题。强化规范良好解题习惯，如审题、分析、概括和表述。注意训练针对性、规范性。包含分析、概括和表述。注意训练针对性、规范性。包含解题思绪，答题程序，字词表述，卷面整齐、严谨等。解题思绪，答题程序，字词表述，卷面整齐、严谨等。加强时间分配、临考应试技巧策略指导。加强时间分配、临考应试技巧策略指导。花花3-53-5分钟看卷，浏览整个试卷（正式高考约有分钟看卷，浏览整个试卷（正式高考约有5 5分钟看卷时间，不允许考生动笔答题，所以培养考生分钟看卷时间，不允许考生动笔答题，所以培养考生看卷习惯很必要），花看卷习惯很必要），花20-2520-25分钟时间完成分钟时间完成2020道选择道选择题，花题，花3-53-5分钟检验好并填涂进答题卡，五道主观题分钟检验好并填涂进答题卡，五道主观题每小题大约花每小题大约花1313分钟，最终留分钟，最终留5 5分钟检验。分钟检验。第37页5.5.关注热点关注热点 要关注热点，关注命题方向，关注08考点中盲点，关注江苏地方特色等。第38页6 6调整状态调整状态 对于情绪有波动学生要关心勉励，树立其战胜对于情绪有波动学生要关心勉励，树立其战胜困难、克敌制胜勇气和决心。要注意历史考试时间困难、克敌制胜勇气和决心。要注意历史考试时间特点（早晨特点（早晨9:00-10:409:00-10:40），指导学生调整好生理），指导学生调整好生理“生物钟生物钟”即保持历史考试良好体能状态与精神即保持历史考试良好体能状态与精神状态，以最正确状态迎接高考。状态，以最正确状态迎接高考。第39页预祝高考南京市历史学科再创辉煌佳绩！第40页谢谢 谢！谢！第41页