我心中理想的化学教研活动市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

我我 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动我心中理想化学教研活动我心中理想化学教研活动 江苏省清江中学江苏省清江中学 陈业总陈业总江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 教研活动是促进教师专业成长主渠道，也是学校专业化发展教研活动是促进教师专业成长主渠道，也是学校专业化发展主要路径。主要路径。但很多学校教研活动在实际操作中存在着很多问题。如：但很多学校教研活动在实际操作中存在着很多问题。如：教研气氛不浓，教研效果不好，教研方式单一，教研内容不教研气氛不浓，教研效果不好，教研方式单一，教研内容不宜、教研针对性不强，以及教研管理不力等宜、教研针对性不强，以及教研管理不力等。造成许多教师。造成许多教师对教研活动缺乏热情，甚至产生抵触情绪。以致，教研活动对教研活动缺乏热情，甚至产生抵触情绪。以致，教研活动变成了为大家提供聊天一个机会，变成了应付领导检验一个变成了为大家提供聊天一个机会，变成了应付领导检验一个形式。实际上，教师对教研活动冷漠并不代表大家不需要教形式。实际上，教师对教研活动冷漠并不代表大家不需要教研活动。而是这种教研活动离大家理想教研活动相差甚远。研活动。而是这种教研活动离大家理想教研活动相差甚远。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动一、我心中理想教研活动一、我心中理想教研活动 “是关注效果不是重视形式是关注效果不是重视形式”（1）实施）实施“集体备课，资源共享，二次备课，课后反思集体备课，资源共享，二次备课，课后反思”备课制度备课制度 先是组内教师先是组内教师“集体备课集体备课”，发挥教师集体智慧。集体备，发挥教师集体智慧。集体备课中我们做到，课中我们做到，“四定四定”和和“三统一三统一”。“四定四定”即即定时间、定时间、定地点、定人员、定内容定地点、定人员、定内容。“三统一三统一”即集体备课要研讨出即集体备课要研讨出统统一教案、统一学案、统一课件一教案、统一学案、统一课件。这种教研活动在实际操作过程。这种教研活动在实际操作过程中慢慢演变为主备人在教研活动当日，为大家提供给本节课教中慢慢演变为主备人在教研活动当日，为大家提供给本节课教案、学案和课件等电子资料，然后其余人有提出提议、有指出案、学案和课件等电子资料，然后其余人有提出提议、有指出详细不足之处并说出自己看法，有会提供更加好电子资料，有详细不足之处并说出自己看法，有会提供更加好电子资料，有会说说试验改进构想等等。会说说试验改进构想等等。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 全部这些都统一反馈给备课人，最终由主备人按照大家全部这些都统一反馈给备课人，最终由主备人按照大家提议与要求，将所提供资料进行修订和完善，并在上课一周提议与要求，将所提供资料进行修订和完善，并在上课一周前交给组内其它组员。然后个人在集体备课前提下依据班级前交给组内其它组员。然后个人在集体备课前提下依据班级实际情况和个人格调，进行实际情况和个人格调，进行“二次备课二次备课”，从而，从而彰显个人教彰显个人教学魅力学魅力。我们认为，这种备课制度现有利于教学质量提升，。我们认为，这种备课制度现有利于教学质量提升，也有利于减轻教师负担。尤其是初中化学老师，因为每年几也有利于减轻教师负担。尤其是初中化学老师，因为每年几乎都是固定几个人，只要在历年基础上稍加修订就会愈加完乎都是固定几个人，只要在历年基础上稍加修订就会愈加完美。美。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 记得今年记得今年10月份，在济南学习时，参观了山东师范大学月份，在济南学习时，参观了山东师范大学从属中学，并聆听了一节观摩课。山师附中从属中学，并聆听了一节观摩课。山师附中“以学论教，以以学论教，以教定研，以研促精品教定研，以研促精品”做法值得我们学习。但留给我们印象做法值得我们学习。但留给我们印象最深刻还是他们学案。他们将每课时完美学案编制成一册书，最深刻还是他们学案。他们将每课时完美学案编制成一册书，拿到手就感觉到比较正规和有分量。翻开后仔细阅读，我们拿到手就感觉到比较正规和有分量。翻开后仔细阅读，我们愈加爱不释手，许多教师拿起摄影机将每页拍下。反观我们愈加爱不释手，许多教师拿起摄影机将每页拍下。反观我们“集体备课集体备课”，若要出精品仍需不停反思，不停总结。，若要出精品仍需不停反思，不停总结。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动（2）实施一周一次组内公开课制度）实施一周一次组内公开课制度 比如，化学组内公开课定在每七天三早晨第三节，这节比如，化学组内公开课定在每七天三早晨第三节，这节课整个年级统一不安排化学课。轮到上公开课老师，周三早课整个年级统一不安排化学课。轮到上公开课老师，周三早晨调第三节课上化学即可，这么就能够确保组内人员都有时晨调第三节课上化学即可，这么就能够确保组内人员都有时间去听课。课后，由上课教师说课（主要是课设计思绪、重间去听课。课后，由上课教师说课（主要是课设计思绪、重难点突破以及教学反思等），然后是听课教师评课。评课时难点突破以及教学反思等），然后是听课教师评课。评课时既要指出优点，又要指出不足，而且要提出改进构想等。如既要指出优点，又要指出不足，而且要提出改进构想等。如此坚持下去，不但有利于全部老师教学质量提升，而且有利此坚持下去，不但有利于全部老师教学质量提升，而且有利于教师专业化发展。于教师专业化发展。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动（3）实施校际之间）实施校际之间“同课异构同课异构”教学研讨教学研讨 淮阴师院附中是我们教育集团组员，利用教育集团关系，淮阴师院附中是我们教育集团组员，利用教育集团关系，我们经常开展校际之间我们经常开展校际之间“同课异构同课异构”教学研讨。这种教研活教学研讨。这种教研活动既让大家同台竞技，切磋交流，是一次集体备课检验，也动既让大家同台竞技，切磋交流，是一次集体备课检验，也反应出了各校化学课堂教学改革现实状况，为我们提供了一反应出了各校化学课堂教学改革现实状况，为我们提供了一个面对面交流互动平台，改变了我们个面对面交流互动平台，改变了我们“坐井观天坐井观天”现实状况，现实状况，促进了教师更加快更加好发展。促进了教师更加快更加好发展。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动二、我心中理想教研活动二、我心中理想教研活动“是主动参加不是被动应付是主动参加不是被动应付”谈到教研活动，很多老师不是不想参加，而是以为有些教谈到教研活动，很多老师不是不想参加，而是以为有些教研活动参加了也没有什么收获。不但浪费了时间和精力，而且研活动参加了也没有什么收获。不但浪费了时间和精力，而且有一个无形精神压力。试想，假如有这么一次教研活动：观摩有一个无形精神压力。试想，假如有这么一次教研活动：观摩了一节了一节真实课堂真实课堂、聆听了教授、聆听了教授针对点评针对点评、取得了一些非常有价、取得了一些非常有价值值教学资料教学资料，听取了非常适合于我们一线教师且含有，听取了非常适合于我们一线教师且含有可操作性可操作性理念理念，感受了其它学校，感受了其它学校教学方式、方法教学方式、方法，参加了与教授、同行，参加了与教授、同行交流讨论交流讨论、见证了、见证了试验改进成功试验改进成功等，我们能不乐于参加吗？等，我们能不乐于参加吗？江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 普通来说，层次越高教研活动，其效果越好，想参加人普通来说，层次越高教研活动，其效果越好，想参加人越多，取得效果就越好。而现实中很多一线教师教研活动就越多，取得效果就越好。而现实中很多一线教师教研活动就是组内组员人之间交流，缺乏教授引领，缺乏与外界交流，是组内组员人之间交流，缺乏教授引领，缺乏与外界交流，自然也缺乏主动性和主动性。我们自然也缺乏主动性和主动性。我们期待高层次教研活动能不期待高层次教研活动能不停向基层学校、向郊区、偏远地域、农村等中学渗透停向基层学校、向郊区、偏远地域、农村等中学渗透，让更，让更多教师主动且乐于参加有意义教研活动。多教师主动且乐于参加有意义教研活动。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动三、我心中理想教研活动三、我心中理想教研活动“是形式多样不是单一乏味是形式多样不是单一乏味”集中式、面对面等传统集中式、面对面等传统“听课听课”加加“评课评课”教研方式已让教研方式已让老师们感到厌倦。教研活动时往往只听到教研组长一人谈，谈老师们感到厌倦。教研活动时往往只听到教研组长一人谈，谈谈分工、谈谈进度、谈谈教学理念等。一些观摩课也是先听课，谈分工、谈谈进度、谈谈教学理念等。一些观摩课也是先听课，然后教授一人点评。而教师之间互动几乎没有，大家都在呆板然后教授一人点评。而教师之间互动几乎没有，大家都在呆板沉闷气氛中熬时间。这么教研活动因为没有我们参加而效果甚沉闷气氛中熬时间。这么教研活动因为没有我们参加而效果甚微，所以打破传统教研模式势在必行。微，所以打破传统教研模式势在必行。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 首先，应该调动教师参加主动性，首先，应该调动教师参加主动性，变变“培训式培训式”教研为教研为“参加式参加式”教研教研，凸现教师主体性和个性。要给全部老师一个自，凸现教师主体性和个性。要给全部老师一个自由讲话机会，提倡百花齐放，百家争鸣。其次，要跳出传统教由讲话机会，提倡百花齐放，百家争鸣。其次，要跳出传统教研活动仅仅局限于课堂教学内容讨论。如：能够多开展研活动仅仅局限于课堂教学内容讨论。如：能够多开展先进理先进理念大家学、优异教案大家评、优异课例大家说、名师课堂大家念大家学、优异教案大家评、优异课例大家说、名师课堂大家看、优异论文大家品看、优异论文大家品等比较新奇活动。还能够多举行定主题等比较新奇活动。还能够多举行定主题学学术沙龙式教研活动术沙龙式教研活动，让大家自由交流。，让大家自由交流。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 第三，除了坐下来面对面老师之间教研外，还能够与同第三，除了坐下来面对面老师之间教研外，还能够与同行、教授等进行行、教授等进行网络教研网络教研。比如我们省教研室就有一个。比如我们省教研室就有一个江苏江苏省化学教研之家省化学教研之家QQ群（群号是群（群号是79242798）和和江苏省化学教江苏省化学教学论坛（网址：学论坛（网址：http:/）。这么我们就能够。这么我们就能够随时和同行及教授交流讨论。我本人就经常利用网络教研和随时和同行及教授交流讨论。我本人就经常利用网络教研和在线教授和同行及时交流讨论，处理教学中碰到许多问题。在线教授和同行及时交流讨论，处理教学中碰到许多问题。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 第四，能够建立第四，能够建立QQ群或个人网站等形式与学生交流，从而群或个人网站等形式与学生交流，从而发觉课堂教学中漏洞和不足。当然还能够适时进行课堂问卷调发觉课堂教学中漏洞和不足。当然还能够适时进行课堂问卷调查教研活动，也能够开展校际之间教研活动等等。一句话，凡查教研活动，也能够开展校际之间教研活动等等。一句话，凡是有利于处理教学问题，促进师生发展一切教研形式都是可取，是有利于处理教学问题，促进师生发展一切教研形式都是可取，可行。同时好教研形式是可行。同时好教研形式是让每位教师能找到适合自己教研方式，让每位教师能找到适合自己教研方式，让每位教研者都有参加机会、让每位参加者都成为教研主角。让每位教研者都有参加机会、让每位参加者都成为教研主角。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动四、我心中理想教研活动四、我心中理想教研活动“是真心交流不是相互恭维是真心交流不是相互恭维”从内心深处，我总向往与领导、教授、同行建立一个平等对从内心深处，我总向往与领导、教授、同行建立一个平等对话合作搭档关系，经过对话、真心交流和互动，亲身感受友好、话合作搭档关系，经过对话、真心交流和互动，亲身感受友好、民主教研气氛。可是，每次教研活动尤其是观摩课讲完后，总民主教研气氛。可是，每次教研活动尤其是观摩课讲完后，总是我们听领导、教授点评，即使派个代表讲话，那也一定是对是我们听领导、教授点评，即使派个代表讲话，那也一定是对他人大肆赞扬。往往不会他人大肆赞扬。往往不会“知无不言言无不尽知无不言言无不尽”。可能是害怕。可能是害怕说错而不敢说，可能因考虑当事人想法而欲言又止；本想提出说错而不敢说，可能因考虑当事人想法而欲言又止；本想提出自己看法，又怕教授或领导误解，怕当事人又难以接收。如此自己看法，又怕教授或领导误解，怕当事人又难以接收。如此教研气氛，对大家可连续发展很不利。教研气氛，对大家可连续发展很不利。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 一是一是搞好教研文化搞好教研文化，要提倡，要提倡“高兴、民主、合作、分享、高兴、民主、合作、分享、探究探究”教研气氛教研气氛。在教研活动中人人平等，只有同志同行、。在教研活动中人人平等，只有同志同行、没有领导和嘉宾；只有讲课人和评课人，没有教授和外行之没有领导和嘉宾；只有讲课人和评课人，没有教授和外行之分。这么才能让大家勇于说出心声，善于说出看法，才能在分。这么才能让大家勇于说出心声，善于说出看法，才能在委婉指出不足时候说出处理问题详细做法。委婉指出不足时候说出处理问题详细做法。二是二是搞好网络教研搞好网络教研，因为在网络中，彼此陌生所以能，因为在网络中，彼此陌生所以能“毫无顾忌毫无顾忌”地畅所欲言，甚至敢直接说出自己不懂知识等。地畅所欲言，甚至敢直接说出自己不懂知识等。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动五、我心中理想教研活动五、我心中理想教研活动“是高端高效不是平庸低效是高端高效不是平庸低效”教师时间和学生时间是一样宝贵，当我们在谈课堂教师时间和学生时间是一样宝贵，当我们在谈课堂教学有效性问题或高效课堂时，其实我们也该好好反思教学有效性问题或高效课堂时，其实我们也该好好反思下教研活动是否高效。怎么样教研活动才是高效呢？假下教研活动是否高效。怎么样教研活动才是高效呢？假如课件、教案、学案、导学等能联合几所学校一起来做，如课件、教案、学案、导学等能联合几所学校一起来做，既处理了老师工作量加大问题，又在校际之间共享了资既处理了老师工作量加大问题，又在校际之间共享了资源。源。江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动 这就是以一个大市作为一个高端备课整体，在大市教研员提这就是以一个大市作为一个高端备课整体，在大市教研员提议或要求下，各县、区和市直学校各负责某章节备课内容。我议或要求下，各县、区和市直学校各负责某章节备课内容。我想以一个县、区或市直学校教师资源用较长时间来精心准备教想以一个县、区或市直学校教师资源用较长时间来精心准备教学内容，拿出来注定是精品。然后大市教研员组织本市学科带学内容，拿出来注定是精品。然后大市教研员组织本市学科带头人、骨干教师、特级教师等一批教授来再次修订和改进。这头人、骨干教师、特级教师等一批教授来再次修订和改进。这么高端备出来课，若能无偿提供给全部一线教师，我想大市教么高端备出来课，若能无偿提供给全部一线教师，我想大市教学质量必定会上升。因为我们是站在巨人肩膀上前行，这么高学质量必定会上升。因为我们是站在巨人肩膀上前行，这么高端备课定是高效课堂保障。端备课定是高效课堂保障。提出一个关于高端备课构想提出一个关于高端备课构想 江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动一个人，能够走得很快。一个人，能够走得很快。但一群人，能够走得更远。但一群人，能够走得更远。让我们一起教研，一起成长！让我们一起教研，一起成长！江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/ 心心 中中 理理 想想 的的 化化 学学 教教 研研 活活 动动江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会江苏省初、高中化学教研活动专题研讨会http:/