学校师德师风培训市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。管子权修百年大计，百年大计，教育教师为根本；教育教师为根本；教育发展，教育发展，师德师风是关键。师德师风是关键。第1页抓师德师风建设抓师德师风建设做做“四有四有”好老师好老师第2页教师、师德、师风解读教师、师德、师风解读违反师德师风现象及根源违反师德师风现象及根源相关法律法规解读相关法律法规解读目录学高为师学高为师 德高为范德高为范第3页第4页教教 师师传道、授业、传道、授业、解惑者解惑者师师 德德教师职业教师职业道德道德师师 风风教师行为教师行为作风作风一、教师、师德、师风解读教师、师德、师风解读第5页师师传 道道授授 业解解 惑惑学高为师，身正为范。学高为师，身正为范。授人以鱼，授人以渔。授人以鱼，授人以渔。不愤不启，不悱不发。不愤不启，不悱不发。第6页有理想信念，有道德情操，有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格引路人，做学生学习知识引路人，做学生锤炼品格引路人，做学生学习知识引路人，做学生创新思维引路人，做学生贡献祖国引路人。做学生创新思维引路人，做学生贡献祖国引路人。第7页第8页（一）违反师德师风经典现象（一）违反师德师风经典现象1 1.在教育教学活动中有违反党和国家方针政策言行；在教育教学活动中有违反党和国家方针政策言行；2 2.在教育教学活动中遇突发事件时，不推行保护学生人身安全职责；在教育教学活动中遇突发事件时，不推行保护学生人身安全职责；3 3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生；4 4.在招生、考试、考评评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞在招生、考试、考评评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊；弊；5 5.体罚学生；体罚学生；第9页（一）违反师德师风经典现象（一）违反师德师风经典现象6 6.以欺侮、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；以欺侮、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；7 7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系；骚扰学生或者与学生发生不正当关系；8 8.索要或者违反要求收受家长、学生财物；索要或者违反要求收受家长、学生财物；9 9.开展或者组织参加针对学生经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、开展或者组织参加针对学生经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益；报刊等谋取个人利益；1010.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参加校不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参加校外培训机构对学生有偿补课。外培训机构对学生有偿补课。第10页（二）师德师风建设缺失原因分析（二）师德师风建设缺失原因分析1.社会原因社会原因：伴随知识价值不停被社会强调与认同，教师劳动结果作为伴随知识价值不停被社会强调与认同，教师劳动结果作为一个特有一个特有“商品价值商品价值”得到越来越多心理感应。当前，中小学教师开始得到越来越多心理感应。当前，中小学教师开始追求自我价值实现。在市场经济背景下，假如缺乏相关机制制约，一些追求自我价值实现。在市场经济背景下，假如缺乏相关机制制约，一些教师轻易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突时而倾向选择教师轻易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突时而倾向选择个人利益，造成职业行为出现偏离。同时，伴随个人利益，造成职业行为出现偏离。同时，伴随“互联网互联网+”+”时代到来，时代到来，新媒体等媒介不停介入，部分负面事件传输效应巨大，对教育高尚地位新媒体等媒介不停介入，部分负面事件传输效应巨大，对教育高尚地位产生了前所未有冲击。教师因为社会声望受到一定程度减弱，轻易对工产生了前所未有冲击。教师因为社会声望受到一定程度减弱，轻易对工作产生倦怠感。作产生倦怠感。第11页（二）师德师风建设缺失原因分析（二）师德师风建设缺失原因分析2.学校学校原因原因：一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级政策、法规一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级政策、法规落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩提升，忽略了对学生落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩提升，忽略了对学生道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性说教，缺乏实际可道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性说教，缺乏实际可行办法。尤其是在农村中小学校，师德教育体制还不完善，师德师风建行办法。尤其是在农村中小学校，师德教育体制还不完善，师德师风建设目标尚不明确，师德考评评定系统缺乏系统性和科学性，师德师风教设目标尚不明确，师德考评评定系统缺乏系统性和科学性，师德师风教育制度和监督激励机制尚不健全。育制度和监督激励机制尚不健全。第12页（二）师德师风建设缺失原因分析3.教师因素：一方面，在传统教育体制下，教师与学生关系变成了一种具有严格等级次序人身依附关系。传统教学观念是学生要以教师作为绝对权威，任何对教师冒犯和不尊敬行为，都被视为对师道尊严挑衅，必将受到一定惩罚。其次，在经济全球化时代，市场经济和西方文化也或多或少影响了人们价值观。在新旧观念转换阶段，部分教师价值取向变得紊乱，丧失了原来以服务学生为目价值观。再者，教师行业与其他行业工资水平差异，生活压力加重，也会对教师心理产生不良影响，从而导致出现一些师德问题。第13页第14页一、爱国遵法。一、爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方面落实国家教育方针，自觉恪守教师法等法律法规，依法推行教师职责和义务。不得有违反党和国家方针、政策言行。二、敬业贡献。二、敬业贡献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于贡献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，维护学生正当权益，促进学生全方面、主动、健康发展。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（一）（一）中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第15页四、教书育人。四、教书育人。实施素质教育，遵照教育规律，勇于探索创新，不停提升教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生唯一标准。五、为人师表。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚慎重，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和提议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终生学习。六、终生学习。树立终生学习理念，恪守教师培训制度，不停学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不停提升教书育人能力水平。（一）（一）中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范第16页共共五五章章19条条第一章 总 则第二章 违反教师职业道德行为第三章 违反教师职业道德行为处罚适用第四章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序第五章 附则（二）海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）（二）海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）第17页第一章第一章 总总 则则第一条第一条为规范本省中小学教师职业道德行为，依据中华人民共和国教师法、中为规范本省中小学教师职业道德行为，依据中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范和中小学教师违反职业道德行为处理方法等相关法律法小学教师职业道德规范和中小学教师违反职业道德行为处理方法等相关法律法规，结合本省教育实际，制订本实施细则。规，结合本省教育实际，制订本实施细则。第二条第二条本实施细则所称中小学教师是指普通中小学、幼稚园、特殊教育机构、中等职本实施细则所称中小学教师是指普通中小学、幼稚园、特殊教育机构、中等职业学校以及本省各级青少年校外活动中心、教研培训中心（教研室）、电化教育等机业学校以及本省各级青少年校外活动中心、教研培训中心（教研室）、电化教育等机构教师，包含民办学校教师。构教师，包含民办学校教师。第三条第三条本实施细则所称处罚包含警告、记过、降低专业技术职务等级、撤消专业技术本实施细则所称处罚包含警告、记过、降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用协议。其中，警告期限为职务或者行政职务、开除或者解除聘用协议。其中，警告期限为6个月，记过期限为个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务期限为个月，降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务期限为24个月。个月。第18页第二章第二章 违反教师职业道德行为违反教师职业道德行为第四条第四条教师有以下行为之一，情节较轻，给予警告或记过处罚；情节较重，给予降低教师有以下行为之一，情节较轻，给予警告或记过处罚；情节较重，给予降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务处罚；情节严重，给予开除或者专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务处罚；情节严重，给予开除或者解除聘用协议处罚；涉嫌犯罪，移交司法机关追究刑事责任：解除聘用协议处罚；涉嫌犯罪，移交司法机关追究刑事责任：（一）在教育教学活动中有违反党和国家方针政策言行；（一）在教育教学活动中有违反党和国家方针政策言行；（二）有意不完成教育教学任务，或无重大疾病、突发事件、不可抗拒原因等特殊原（二）有意不完成教育教学任务，或无重大疾病、突发事件、不可抗拒原因等特殊原因，拒不服从学校工作安排，给教育教学工作造成损失；因，拒不服从学校工作安排，给教育教学工作造成损失；（三）在教育教学活动中遇突发事件时，不推行保护学生人身安全职责（三）在教育教学活动中遇突发事件时，不推行保护学生人身安全职责;（四）在教育教学和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生显著负面影响（四）在教育教学和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生显著负面影响;（五）体罚学生或以欺侮、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；（五）体罚学生或以欺侮、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系；（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系；第19页第二章第二章 违反教师职业道德行为违反教师职业道德行为（七）诋毁、欺侮、谩骂、殴打家长和学校其它教师等工作人员，经劝诫仍态度恶劣，（七）诋毁、欺侮、谩骂、殴打家长和学校其它教师等工作人员，经劝诫仍态度恶劣，影响教育形象和校园友好；影响教育形象和校园友好；（八）索要或者违反要求收受学生及家长赠予礼品礼金、有价证券及支付凭证等财物（八）索要或者违反要求收受学生及家长赠予礼品礼金、有价证券及支付凭证等财物或让学生及家长支付应由教师本人或亲属负担费用；或让学生及家长支付应由教师本人或亲属负担费用；（九）组织或者参加针对学生经营性活动，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，（九）组织或者参加针对学生经营性活动，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，向学生推销图书、报刊、生活用具、社会保险等商业服务获取回扣向学生推销图书、报刊、生活用具、社会保险等商业服务获取回扣;（十）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参加校外培训机构对学生有（十）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参加校外培训机构对学生有偿补课，或为他人、社会培训机构推荐、介绍有偿家教生源；偿补课，或为他人、社会培训机构推荐、介绍有偿家教生源；（十一）利用职权或工作之便，在招生、考试、考评评价、职务评聘、教研科研过程（十一）利用职权或工作之便，在招生、考试、考评评价、职务评聘、教研科研过程中弄虚作假、营私舞弊，为本人或他人谋取不正当利益；中弄虚作假、营私舞弊，为本人或他人谋取不正当利益；（十二）其它严重违反教师职业道德行为。（十二）其它严重违反教师职业道德行为。第20页第二章第二章 违反教师职业道德行为违反教师职业道德行为第五条第五条中小学教师有以下行为之一，给予开除或者解除聘用协议处罚中小学教师有以下行为之一，给予开除或者解除聘用协议处罚;涉嫌犯罪，移交涉嫌犯罪，移交司法机关追究刑事责任。司法机关追究刑事责任。（一）吸食、注射毒品；或强迫、引诱、教唆、坑骗他人吸食、注射毒品；或为他人（一）吸食、注射毒品；或强迫、引诱、教唆、坑骗他人吸食、注射毒品；或为他人吸食、注射毒品提供场所、器具或者其它便利；吸食、注射毒品提供场所、器具或者其它便利；（二）连续旷工超出（二）连续旷工超出15个工作日，或者个工作日，或者1年内累计旷工超出年内累计旷工超出30个工作日；个工作日；（三）其它严重违反教师职业道德行为，造成极坏社会影响。（三）其它严重违反教师职业道德行为，造成极坏社会影响。第21页第三章第三章 违反教师职业道德行为处罚适用违反教师职业道德行为处罚适用第六条第六条教师有第四、五条所列举行为受处处罚，符合教师资格条例第十九条要求，教师有第四、五条所列举行为受处处罚，符合教师资格条例第十九条要求，由县级以上教育行政部门依法撤消其教师资格。教师受处罚期间暂缓教师资格定时注由县级以上教育行政部门依法撤消其教师资格。教师受处罚期间暂缓教师资格定时注册。依据中华人民共和国教师法第十四条要求丧失教师资格，不能重新取得教师册。依据中华人民共和国教师法第十四条要求丧失教师资格，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处罚期间不能申报高一级专业技术职务。教师受资格。教师受降低专业技术职务等级处罚期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤消专业技术职务处罚期间不能重新申报专业技术职务。撤消专业技术职务处罚期间不能重新申报专业技术职务。第七条第七条中小学教师违反职业道德受处处罚，按以下方法进行处理：中小学教师违反职业道德受处处罚，按以下方法进行处理：（一）中小学教师违反职业道德行为受处处罚，在当年年度考评中实施（一）中小学教师违反职业道德行为受处处罚，在当年年度考评中实施“一票否决一票否决”，不得评优，并由学校按摄影关要求给予扣除其当年度奖励性绩效工资。不得评优，并由学校按摄影关要求给予扣除其当年度奖励性绩效工资。（二）受到警告处罚，在受处罚期间，不得聘用到高于现聘岗位等级岗位；在作出处（二）受到警告处罚，在受处罚期间，不得聘用到高于现聘岗位等级岗位；在作出处罚决定当年，年度考评不能确定为优异等次。罚决定当年，年度考评不能确定为优异等次。第22页第三章第三章 违反教师职业道德行为处罚适用违反教师职业道德行为处罚适用（三）受到记过处罚，在受处罚期间，不得参加本专业（技术、技能）领域专业技术（三）受到记过处罚，在受处罚期间，不得参加本专业（技术、技能）领域专业技术职务任职资格或者工勤技能人员技术等级考试（评审），不得聘用到高于现聘岗位等职务任职资格或者工勤技能人员技术等级考试（评审），不得聘用到高于现聘岗位等级岗位，年度考评不得确定为合格及以上等次。级岗位，年度考评不得确定为合格及以上等次。（四）受到降低专业技术职务等级处罚，自处罚决定生效之日起降低一个及以上岗位（四）受到降低专业技术职务等级处罚，自处罚决定生效之日起降低一个及以上岗位等级聘用，按照事业单位收入分配相关要求确定其工资待遇；在受处罚期间，不得聘等级聘用，按照事业单位收入分配相关要求确定其工资待遇；在受处罚期间，不得聘用到高于受处罚后所聘专业技术职务等级岗位，年度考评不得确定为基本合格及以上用到高于受处罚后所聘专业技术职务等级岗位，年度考评不得确定为基本合格及以上等次。等次。第23页第三章第三章 违反教师职业道德行为处罚适用违反教师职业道德行为处罚适用（五）受到撤消专业技术职务，自处罚决定生效之日起撤消相关职务等级，自处罚决（五）受到撤消专业技术职务，自处罚决定生效之日起撤消相关职务等级，自处罚决定生效之日起按低于一个及以上层次专业技术职务和降低一个及以上岗位等级聘用，定生效之日起按低于一个及以上层次专业技术职务和降低一个及以上岗位等级聘用，同时按事业单位收入分配相关要求确定其工资待遇，年度考评不得确定为基本合格及同时按事业单位收入分配相关要求确定其工资待遇，年度考评不得确定为基本合格及以上等次。假如是低聘人员，则按降低一个及以上层次专业技术职务聘用。在受处罚以上等次。假如是低聘人员，则按降低一个及以上层次专业技术职务聘用。在受处罚期间，不得聘用到高于受处罚后所聘专业技术职务等级岗位。期间，不得聘用到高于受处罚后所聘专业技术职务等级岗位。（六）受到开除或者解除聘用协议处罚，自处罚决定生效之日起，终止其与单位人事（六）受到开除或者解除聘用协议处罚，自处罚决定生效之日起，终止其与单位人事关系。关系。（七）中小学教师同时有两种及以上需要给予处罚行为，应该分别确定其处罚。应该（七）中小学教师同时有两种及以上需要给予处罚行为，应该分别确定其处罚。应该给予处罚种类不一样，执行其中最重处罚；应该给予开除以外多个相同种类处罚，执给予处罚种类不一样，执行其中最重处罚；应该给予开除以外多个相同种类处罚，执行该处罚，但处罚期应该按照一个处罚期以上、两个处罚期之和以下确定。中小学教行该处罚，但处罚期应该按照一个处罚期以上、两个处罚期之和以下确定。中小学教师在受处罚期间受到新处罚，其处罚期为原处罚期还未执行期限与新处罚期限之和，师在受处罚期间受到新处罚，其处罚期为原处罚期还未执行期限与新处罚期限之和，不过最长不得超出不过最长不得超出48个月。个月。第24页第第四四章章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序第八条第八条给予教师处罚，应该坚持公平、公正和教育与惩处相结合标准；应该与其违反给予教师处罚，应该坚持公平、公正和教育与惩处相结合标准；应该与其违反职业道德行为性质、情节、危害程度相适应；应该事实清楚、证据确凿、定性准确、职业道德行为性质、情节、危害程度相适应；应该事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序正当、手续完备。处理恰当、程序正当、手续完备。第九条第九条违反师德行为情节轻微，经批评教育后更正，能够免予处罚；对主动认可错误、违反师德行为情节轻微，经批评教育后更正，能够免予处罚；对主动认可错误、停顿违反师德行为并退出违规所得，能够从轻、减轻或免予处罚；对屡教不改，拒绝停顿违反师德行为并退出违规所得，能够从轻、减轻或免予处罚；对屡教不改，拒绝或者干扰调查，以及隐匿、伪造、销毁证据，应该从重处理。或者干扰调查，以及隐匿、伪造、销毁证据，应该从重处理。第十条第十条对教师处罚，按照以下权限决定：对教师处罚，按照以下权限决定：（一）警告和记过处罚，按干部人事管理权限，由所在学校或者主管部门决定。其中，（一）警告和记过处罚，按干部人事管理权限，由所在学校或者主管部门决定。其中，由学校决定，应该报主管部门立案。由学校决定，应该报主管部门立案。第25页第第四四章章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序（二二）降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务处罚，由教师所在学降低专业技术职务等级、撤消专业技术职务或者行政职务处罚，由教师所在学校提出提议，学校主管部门决定并报同级人事部门立案。校提出提议，学校主管部门决定并报同级人事部门立案。（三三）开除处罚，公办学校教师由所在学校提出提议，学校主管部门决定并报同级人开除处罚，公办学校教师由所在学校提出提议，学校主管部门决定并报同级人事部门立案；民办学校教师或者未纳入人事编制管理教师由所在学校决定并解除其聘事部门立案；民办学校教师或者未纳入人事编制管理教师由所在学校决定并解除其聘用协议，报主管部门立案。用协议，报主管部门立案。（四）教师兼任行政职务或党内职务，因违反教师职业道德行为受处处罚，按干部人（四）教师兼任行政职务或党内职务，因违反教师职业道德行为受处处罚，按干部人事管理权限办理，包括开除或解除聘用协议，需报同级人事部门立案。事管理权限办理，包括开除或解除聘用协议，需报同级人事部门立案。第十一条第十一条对教师调查处理，按照人事管理权限，依照以下程序办理：对教师调查处理，按照人事管理权限，依照以下程序办理：（一）所在学校或学校主管部门提议，并进行调查取证，搜集、查证相关证据材料，（一）所在学校或学校主管部门提议，并进行调查取证，搜集、查证相关证据材料，形成书面调查汇报；形成书面调查汇报；第26页第第四四章章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序（二）将认定事实及拟给予处罚依据通知被调查教师，听取其陈说和申辩，并对其所（二）将认定事实及拟给予处罚依据通知被调查教师，听取其陈说和申辩，并对其所提出事实、理由和证据进行复核，统计在案；被调查教师提出事实、理由和证据成立，提出事实、理由和证据进行复核，统计在案；被调查教师提出事实、理由和证据成立，应予采信。对拟给予降低专业技术职务等级以上处罚，教师要求听证，拟作出处罚决应予采信。对拟给予降低专业技术职务等级以上处罚，教师要求听证，拟作出处罚决定单位应该依据实际情况组织听证；定单位应该依据实际情况组织听证；（三）按照处罚决定权限，给予处罚、免于处罚或者撤消案件决定；（三）按照处罚决定权限，给予处罚、免于处罚或者撤消案件决定；（四）处罚决定单位印发处罚决定；（四）处罚决定单位印发处罚决定；（五）将处罚决定以书面形式通知受处罚教师本人和相关单位，并在一定范围内宣告；（五）将处罚决定以书面形式通知受处罚教师本人和相关单位，并在一定范围内宣告；处罚决定书在送达教师本人和相关部门时，应实施送达制度；处罚决定书在送达教师本人和相关部门时，应实施送达制度；（六）将处罚决定存入教师档案；（六）将处罚决定存入教师档案；（七）处罚决定自作出之日起生效。（七）处罚决定自作出之日起生效。第27页第第四四章章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序第十二条第十二条教师对处罚决定不服，按照事业单位工作人员处罚暂行要求，能够自知教师对处罚决定不服，按照事业单位工作人员处罚暂行要求，能够自知道或者应该知道该处罚决定之日起三十日内向原处罚决定单位申请复核。对复核结果道或者应该知道该处罚决定之日起三十日内向原处罚决定单位申请复核。对复核结果不服，能够自接到复核决定之日起三十日内，按照要求向原处罚决定单位主管部门或不服，能够自接到复核决定之日起三十日内，按照要求向原处罚决定单位主管部门或者同级教育人事管理部门提出申诉。者同级教育人事管理部门提出申诉。第十三条第十三条原处罚决定单位应该自接到复核申请后三十日内作出复核决定。受理申诉单原处罚决定单位应该自接到复核申请后三十日内作出复核决定。受理申诉单位应该自受理之日起六十日内作出处理决定；案情复杂，能够适当延长，不过延长久位应该自受理之日起六十日内作出处理决定；案情复杂，能够适当延长，不过延长久限最多不超出三十日。复核、申诉期间不停顿处罚执行。教师不因提出复核、申诉而限最多不超出三十日。复核、申诉期间不停顿处罚执行。教师不因提出复核、申诉而被加重处罚。被加重处罚。第28页第第四四章章 违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序违反教师职业道德行为处罚标准、权限和程序第十四条第十四条教师有违反职业道德行为，学校及主管部门拒不处罚、拖延处罚或者推诿隐教师有违反职业道德行为，学校及主管部门拒不处罚、拖延处罚或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果，上一级行政主管部门应该追究相关领导责任。瞒造成不良影响或者严重后果，上一级行政主管部门应该追究相关领导责任。第十五条第十五条教师在接收调查处理期间，不宜继续推行职责，能够按照人事管理权限，由教师在接收调查处理期间，不宜继续推行职责，能够按照人事管理权限，由所在学校或者学校主管部门暂停其职责，违法犯罪交由司法机关处理。所在学校或者学校主管部门暂停其职责，违法犯罪交由司法机关处理。第十六条第十六条处罚解除按照事业单位工作人员处罚暂行要求相关要求执行。处罚解除按照事业单位工作人员处罚暂行要求相关要求执行。第29页第五章第五章 附则附则第十七条第十七条对第二条所称教育机构中教辅人员、工勤人员给予处罚，参考本要求执行。对第二条所称教育机构中教辅人员、工勤人员给予处罚，参考本要求执行。第十八条第十八条县级以上教育行政部门应该结合当地实际情况制订实施细则，并报省教育厅县级以上教育行政部门应该结合当地实际情况制订实施细则，并报省教育厅立案。立案。第十九条第十九条本细则由省教育厅负责解释，本细则自印发之日起施行。本细则由省教育厅负责解释，本细则自印发之日起施行。第30页第31页师德师风师德师风“一二三四五六一二三四五六”一个忠诚：一个忠诚：忠诚党教育事业忠诚党教育事业 两个服从：两个服从：服从大局、服从领导服从大局、服从领导 三个热爱：三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生热爱学校、热爱班级、热爱学生 第32页四个关系：四个关系：家务与工作关系、份内工作与份外工作关系、吃家务与工作关系、份内工作与份外工作关系、吃亏与廉价关系、提出意见与尊重人格关系亏与廉价关系、提出意见与尊重人格关系 五个自觉五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新觉创新师德师风师德师风“一二三四五六一二三四五六”第33页六六 个个 意意 识识师表为范师表意识 德育为首育人意识 容人为怀胸襟意识 教学为主课堂意识 质量为上质量意识自省为本自省意识 师德师风师德师风“一二三四五六一二三四五六”第34页第35页老师，您听我说老师，您听我说 文文/中国台湾中国台湾 朱秉新朱秉新亲爱老师：知道今年您要教我，我好高兴。在这一年开始，我想向您吐露我心声，让您了解我需要。希望这一年内，我能好好接收您教诲，同时也让我从内心钦佩您敬爱您。1老师，我希望您常是一个有感情人，而不但是一架教书机器。2老师，请您不但仅教书，更要教我们学生。3老师，请您把我当一个人对待，而不但是您记分簿上一个号码。4老师，请您不要单看我成绩，更要看我所做努力。5老师，请您经常给我一点勉励，不要让您要求，超出了我能力。6老师，不要勉强把我求学看成人生最大乐趣；最少对我，学习不一定是乐趣。第36页老师，您听我说老师，您听我说 文文/中国台湾中国台湾 朱秉新朱秉新7老师，不要期待我最喜欢您教课；最少对我，别课可能愈加有趣。8老师，请辅助我学习自己思索、自己判断，而不但仅是背诵答案。9老师，请您耐心地听听我所提出问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听他人意见。10、老师，只要您保持公正，请您对我尽可能严格，表面上即使我反对严格，不过我知道我需要您严格要求。11、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。12、老师，在教室内，不要把另一位同学看成我表率，我可能所以而恨他，也恨您。第37页老师，您听我说老师，您听我说 文文/中国台湾中国台湾 朱秉新朱秉新13、老师，我若有所成就，也不要把我看成他人榜样，因为那样会使我难堪。14、老师，请您记得，您也曾是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？15、老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取，您所念专业是不是您第一志愿？16、老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新东西？17、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。最终，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您成功将是 我进步确保，我进步也就是您成功证据。第38页谢谢聆听第39页