审题立意材料作文材料作文审题立意以果溯因市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

材料作文材料作文审题立意审题立意借借你你一一双双慧慧眼眼第1页材料作文材料作文审题立意方法审题立意方法第2页以果溯因法以果溯因法俗话说俗话说“无因不结果无因不结果”，任何事物产生、，任何事物产生、发展、改变，都有其原因。我们一旦知其结果，发展、改变，都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。以果溯因法就是以果溯因法就是依据结果去推求原因依据结果去推求原因，在在原因处立论，原因处立论，确立文章观点。确立文章观点。审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论第3页一位在丹麦留学中国留学生天天到湖边散步，一位在丹麦留学中国留学生天天到湖边散步，发觉湖四面有很多人垂钓，但奇怪是他们每个人发觉湖四面有很多人垂钓，但奇怪是他们每个人腰间都挂着一把一米长尺子，他们每钓上来一条腰间都挂着一把一米长尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度鱼便又抛回湖鱼便在那尺子上比划，若不够长度鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生以为奇怪中，条条如此，不厌其烦。那个留学生以为奇怪就问其中一个渔人：就问其中一个渔人：“是不是政府要求不许你们是不是政府要求不许你们钓小鱼？钓小鱼？”那个渔人笑了笑说：那个渔人笑了笑说：“这和政府没有这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更加好吗？大了再钓上来不是更加好吗？”例例1、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。第4页审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论丹麦人钓鱼，把小鱼放回湖中丹麦人钓鱼，把小鱼放回湖中等鱼长大再钓等鱼长大再钓做事、为人需要等候、放弃做事、为人需要等候、放弃学会等候学会等候学会放弃学会放弃注意可连续发展注意可连续发展（压缩）（压缩）（推因）（推因）（联想）（联想）（立论）（立论）第5页一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天我们发觉，它已经变坏了，再放下去，四天我们发觉，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。就要发霉了。可是，生活中还有另一个情况，在古代，可是，生活中还有另一个情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做酒。父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上佳酿，十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上佳酿，人们还给它起了个漂亮而惹人遐想名字：女人们还给它起了个漂亮而惹人遐想名字：女儿红。儿红。例例2、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。第6页米饭发霉、米饭成佳酿米饭发霉、米饭成佳酿人生需要铸造人生需要铸造成功需要付出艰辛、努力成功需要付出艰辛、努力环境、条件影响人成功环境、条件影响人成功做事要注意方式、方法做事要注意方式、方法（压缩）（压缩）（联想）（联想）（立论）（立论）审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论（推因）（推因）露置三四天 深置17、人生过程人生过程成功过程成功过程抓对象抓对象抓关键抓关键抓对应抓对应抓本质抓本质第7页以果溯因以果溯因方法总结方法总结第8页小试身手小试身手阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行列，回家享受天伦之乐。老板舍不得这个好建筑行列，回家享受天伦之乐。老板舍不得这个好工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说能够。工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说能够。不过大家以后都看得出来，他心已不在工作上，用不过大家以后都看得出来，他心已不在工作上，用是次品材料，干是粗糙活。房子建好时候，老板把是次品材料，干是粗糙活。房子建好时候，老板把大门钥匙递给他大门钥匙递给他“这是你房子，这是你房子，”老板说，老板说，“我送我送给你礼品。给你礼品。”他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。他震惊得目瞪口呆，惭愧得无地自容。早知道是给自己建房子，他怎么会粗制滥造呢？早知道是给自己建房子，他怎么会粗制滥造呢？第9页老木匠建房子，目瞪口呆、无地自容老木匠建房子，目瞪口呆、无地自容认真对待人生、生活认真对待人生、生活主动主动对待人生主动主动对待人生生活是自己创造生活是自己创造做事要善始善终做事要善始善终（压缩）（压缩）（推因）（推因）（联想）（联想）审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论给他人建房，粗制滥造；给他人建房，粗制滥造；准备退休，心不在工作上准备退休，心不在工作上经营人生、生活经营人生、生活（立论）（立论）第10页v 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，最少需要30时间，只好忍痛放弃这个打算。v 以后它又想南下，爬到长江边上，看一看飞跃江水，可一计算，最少也需要30时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲伤，于是什么也不愿做，最终死在了野草丛中。例例3、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。、阅读材料，利用以果溯因法，进行审题立意。第11页蜗牛什么也不愿做，死于草丛。蜗牛什么也不愿做，死于草丛。一是立志不切实际，好高骛远；一是立志不切实际，好高骛远；一是不愿脚踏实地。一是不愿脚踏实地。目标、实干精神目标、实干精神确定恰当目标确定恰当目标干大事要从小事做起干大事要从小事做起人贵有实干精神人贵有实干精神 心动不如行动心动不如行动正视现实，笑对人生正视现实，笑对人生（压缩）（压缩）（推因）（推因）（联想）（联想）（立论）（立论）审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论第12页猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到你要到哪儿去呀？哪儿去呀？”猫头鹰说：猫头鹰说：“我准备搬到东边我准备搬到东边去。去。”斑鸠问：斑鸠问：“为何呢？为何呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“村里人都讨厌我叫声，所以我想搬到东边去。村里人都讨厌我叫声，所以我想搬到东边去。”斑鸠说：斑鸠说：“你改变叫声，就能够了。要是你改变叫声，就能够了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。人照样讨厌你。”小试身手小试身手阅读材料，用以果溯因法，进行审题立意。阅读材料，用以果溯因法，进行审题立意。第13页猫头鹰即使搬到东边，东边村里人照样讨厌它猫头鹰即使搬到东边，东边村里人照样讨厌它猫头鹰即使搬到东边，东边村里人照样讨厌它猫头鹰即使搬到东边，东边村里人照样讨厌它没有改变叫声没有改变叫声没有改变叫声没有改变叫声从根本上处理问题；从根本上处理问题；从根本上处理问题；从根本上处理问题；改变、完善自我改变、完善自我改变、完善自我改变、完善自我治标不如治本治标不如治本治标不如治本治标不如治本认识到自己不足，完善自我认识到自己不足，完善自我认识到自己不足，完善自我认识到自己不足，完善自我赢得社会认同，在于完善自我。赢得社会认同，在于完善自我。赢得社会认同，在于完善自我。赢得社会认同，在于完善自我。与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 （推因）（推因）（压缩）（压缩）（联想）（联想）（立论）（立论）审题过程：审题过程：压缩压缩推因推因联想联想立论立论第14页以果溯因方法归纳以果溯因方法归纳压缩压缩推因推因联想联想立论立论 抓对象抓对象抓关键抓关键抓对应抓对应抓本质抓本质第15页材料作文审题方法材料作文审题方法一、抓关键句法一、抓关键句法二、找准角度法二、找准角度法三、辨明关系法三、辨明关系法四、以果溯因法四、以果溯因法第16页材料作文审题立意标准材料作文审题立意标准1、不脱离材料、不脱离材料2、整体性标准、整体性标准3、由物及人、由详细到抽象、由物及人、由详细到抽象4、多角度标准、多角度标准（舍次求主）（舍次求主）5、倾向性标准、倾向性标准（明确褒贬）（明确褒贬）第17页第18页综合练习综合练习：用所学方法，对以下材料进行审题立意。用所学方法，对以下材料进行审题立意。材料材料1、在法国一个偏僻小镇，听说有一条尤其灵验泉水，在法国一个偏僻小镇，听说有一条尤其灵验泉水，能够治疗疾病，常会出现奇迹。有一天一个少了一条腿能够治疗疾病，常会出现奇迹。有一天一个少了一条腿退伍军人，拄着拐杖，一跛一跛地在镇上走着。旁边镇退伍军人，拄着拐杖，一跛一跛地在镇上走着。旁边镇民带着同情口吻说：民带着同情口吻说：“可怜家伙，莫非他要向上帝请求可怜家伙，莫非他要向上帝请求有一条新腿吗？有一条新腿吗？”这句话被退伍军人听到了，转身对他这句话被退伍军人听到了，转身对他们说：们说：“我不是要请求有一条新腿，而是要请求上帝帮我不是要请求有一条新腿，而是要请求上帝帮助我，叫我没有一条腿后，也知道怎样过日子。助我，叫我没有一条腿后，也知道怎样过日子。”点拨：抓关键句点拨：抓关键句立意立意：直面苦难，要清醒面对现实直面苦难，要清醒面对现实第19页材料材料2、古代有一个渔翁，第一天，在井里捞了两条大古代有一个渔翁，第一天，在井里捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天什么也什么也没捞到，这是为何呢？没捞到，这是为何呢？井里捞鱼：两条大鲤鱼，三条鲫鱼，井里捞鱼：两条大鲤鱼，三条鲫鱼，几只米虾，什么也没捞到几只米虾，什么也没捞到空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。宽广环境；供给、补充宽广环境；供给、补充环境影响人成材；不停学习，不停充实自己。环境影响人成材；不停学习，不停充实自己。点拨：以果溯因法点拨：以果溯因法(推因推因)（联想）（联想）（立论）（立论）(压缩压缩)第20页材料材料3 3、听说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放听说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重进一个上小肚大竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口螃蟹，会被第二只、第三只螃了，因为，第一只即将爬出篓口螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只螃蟹能够爬出去。螃蟹能够爬出去。点拨：以果溯因法、找准角度法点拨：以果溯因法、找准角度法 材料中包括人或物：材料中包括人或物：1 1、压缩、压缩：2 2、推因：、推因：螃蟹、渔夫螃蟹、渔夫第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只进去后，第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只进去后，就都爬不出去就都爬不出去渔夫开始用重物将口封住，以后渔夫就不再盖重物了渔夫开始用重物将口封住，以后渔夫就不再盖重物了螃蟹：第一只即将爬出篓口螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹：第一只即将爬出篓口螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。螃蟹拉到篓底。渔夫：善于观察生活，善于发觉、总结，找到规律。渔夫：善于观察生活，善于发觉、总结，找到规律。第21页团结、观察、规律团结、观察、规律4、立论：立论：从螃蟹角度：从螃蟹角度：1 1、团结决定成功，分裂注定失败、团结决定成功，分裂注定失败 2 2、要有团结协作精神、要有团结协作精神 3 3、拒绝自私、拒绝自私 4 4、抛弃嫉妒、抛弃嫉妒从渔夫角度从渔夫角度：1 1、成功源于对生活观察、思索、成功源于对生活观察、思索 2 2、做个生活有心人、做个生活有心人 3 3、生活是有规律、生活是有规律3、联想：、联想：第22页材料材料4一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地父一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地父亲要钱。信只有三个字亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”。这封三字。这封三字信传开以后，人们议论纷纷。信传开以后，人们议论纷纷。点拨：辨明关系法、以果溯因法点拨：辨明关系法、以果溯因法人物关系人物关系：父与子（骨肉关系、亲情关系）：父与子（骨肉关系、亲情关系）压缩压缩：在儿子三字信中，除了：在儿子三字信中，除了“钱钱”连接关系外，再也没连接关系外，再也没有其它，甚或一两句问候语。有其它，甚或一两句问候语。推因推因：缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳父母感恩。：缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳父母感恩。联想联想：孝顺、孝心、感恩：孝顺、孝心、感恩立论立论：要知道孝敬父母；知道感恩。要知道孝敬父母；知道感恩。第23页v材料材料5、一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着提他皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便他，抢着提他皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：说：“先生是大名鼎鼎盖达尔，为何用皮箱却是先生是大名鼎鼎盖达尔，为何用皮箱却是随随便便呢？太不协调了。随随便便呢？太不协调了。”“不协调吗？假如不协调吗？假如皮箱是大名鼎鼎，而我却是随随便便，那岂不是皮箱是大名鼎鼎，而我却是随随便便，那岂不是更糟？更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。点拨：点拨：抓关键句法抓关键句法身外之物能够随随便便，但做人不能随随便便。身外之物能够随随便便，但做人不能随随便便。立意：（立意：（1）做人不能随随便便；）做人不能随随便便；（2）要做有真才实学人。要做有真才实学人。第24页作作业业（听课手册：（听课手册：200页）页）看材料看材料苍蝇变蜜蜂苍蝇变蜜蜂，利用所学方，利用所学方法，自选角度，写出立意，拟出标题，写法，自选角度，写出立意，拟出标题，写一段开头。一段开头。第25页