新增学士学位授权专业审核评估指标体系介绍样本.doc

湖 北 省新增学士学位授权专业审核评定指标体系（试行）参评单位名称 （盖章）参评专业名称 专业责任人 （签字）评定结论 评定时间 新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标二级指标三级指标(权重)1专业建设1.1定位和培养方案1.1.1专业定位(0.4)1.1.2 培养方案(0.6)1.2建设计划和效果1.2.1建设目标和计划(0.3)1.2.2专业特色(03)1.2.3建设成效(0.4)2师资队伍2.1师资队伍数量和结构2.1.1专业责任人(0.3)2.1.2专业老师数量和结构 (0.4)2.1.3试验老师数量和结构(0.3)2.2老师教学水平和科研能力2.2.1教学水平(0.4)2.2.2老师参与研究项目情况(0.3)2.2.3研究结果及获奖情况(0.3)3教学条件3.1专业试验和实习3.1.1专业试验室建设和管理(0.5)3.1.2 实习基地建设和管理(0.5)3.2专业图书资料3.2.1图书资料阅览室建设和管理 (0.5)3.2.2专业图书资料(0.5)4教学过程和管理4.1课程建设4.1.1课程建设计划及实施(0.6)4.1.2教材建设和选择(0.4)4.2 实践教学4.2.1实践教学内容和体系(0.3)4.2.2实习和实训(0.2)4.2.3教学试验开出率(0.3)4.2.4综合性、设计性试验 (0.2)4.3 质量控制4.3.1教学规章、制度建设和实施(0.3)4.3.2教学评定和检验(0.3)4.5.3教学质量监控(0.4)5教学质量5.1基础理论和基础技能5.1.1统考课程平均成绩（0.3）5.1.2外语国家统考一次经过率(0.3)5.1.3外语国家统考累计经过率(0.4)5.2毕业论文或毕业设计5.2.1选题情况(0.5)5.2.2论文（设计）质量(0.5)5.3学生创新精神和实践能力5.3.1学生创新精神 (0.5)5.3.2学生实践能力(0.5)5.4综合素质5.4.1学生心理素质(0.3)5.4.2学生文化素质(0.3)5.4.3学生体质健康情况(0.4注：“权重”为本指标项占所对应上一级指标项权重 湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：专业建设 二级指标：1.1定位和培养方案 教授测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级1.1.1专业定位权重：0.4定位正确，专业设置满足社会需求定位基础正确提供：专业设置相关文件及定位讨论统计；定位论证材料；为实现定位方法及效果材料1.1.2培养方案权重：0.6培养方案及培养计划制订，符合培养目标要求，表现德、智、体、美全方面发展，有利于人文素质和科学素质提升，有利于创新精神和实践能力培养；实施情况好培养方案及培养计划基础反应培养目标要求；实施情况很好提供：培养方案、教学计划制订标准意见；培养方案、教学计划；培养方案、教学计划特点分析；培养方案、教学计划实施情况分析；人才培养质量分析湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：1. 专业建设 二级指标：1.2建设计划和效果 教授测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级1.2.1建设目标和计划权重：0.3专业建设计划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设方法得力，成效显著有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有方法，有成效提供：专业建设目标和计划, 计划论证及讨论材料;实现目标关键方法1.2.2专业特色权重：0.3特色鲜明有特色提供：凝炼专业特色及其佐证材料1.2.3建设成效权重：0.4成效显著 专业建设有成效提供：专业建设关键成绩总结及其佐证材料湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：2.师资队伍 二级指标：2.1师资队伍数量和结构 教授测评等级： 评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级2.1.1专业责任人权重：0.3含有正高职称，学术水平较高含有副高职称,有一定学术水平提供：专业责任人基础情况及其教学科研(含教研)材料2.1.2专业老师数量和结构权重：0.4专任老师总数满足教学要求, 专业关键课程老师5人，并含有良好专业知识;中高级职称者达80%以上；老师均来自5所及以上大学 专业关键课程老师4人，并含有良好专业知识;中高级职称者达60%-70%；老师来自3所大学 提供：专任老师基础情况明细表及统计分析资料；专任老师担任专业课程明细表及统计分析资料； 2.1.3试验老师数量和结构权重：0.3试验室及实习基地实践教学队伍满足试验实践教学要求;均含有大专以上学历，其中本科以上学历者达60%以上；80%以上实践教学人员含有中高级职称，能熟练掌握教学试验设备、实习基地设备使用、维护及各类试验（含设计性试验、综合性试验）指导试验室及实习基地实践教学队伍基础满足试验实践教学要求;均含有大专以上学历或中级以上职称，其中本科以上学历者达30-40%；60-70%实践教学人员含有中高级职称，能熟练掌握试验设备、实习基地设备使用、维护及管理提供：试验室和实习基地实践教学人员名单、学历、职称、年纪明细表及统计分析资料；学校、院系对实践教学人员技能要求及考评标准，实践教学人员业务素质考评结果及分析资料 湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：2.师资队伍 二级指标：2.2老师教学水平和科研能 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级2.2.1教学水平权重：0.4教学水平高。老师讲课和指导实践教学步骤教学质量综合测评达优良老师百分比达任课老师80% 老师讲课和指导实践教学步骤教学质量综合测评达优良老师百分比达任课老师6570%，教学过程规范，教学质量有确保提供：任课老师课程教学水平测评结果原始材料；组织教学质量检验座谈统计及学生对任课老师评价材料；随机听课评价（校、院系领导、同行老师、督导员）表及其分析统计资料；对老师指导实践步骤要求文件、定时对各类实践步骤指导老师教学质量评定材料及分析汇报2.2.2老师参与研究项目情况权重：0.3 80%任课老师均参与校级及以上科研项目，老师队伍科研水平高，考评年度科研经费达省内同类高校优异水平50-60%任课老师参与校级及以上科研项目，老师队伍含有一定科研能力，考评年度科研经费达省内同类高校平均水平 提供：老师负担科研项目统计表；老师负担科研项目明细表及相关资料2.2.3研究结果及获奖情况权重 0.3近三年获国家级奖或获省、部、市级奖项达成同类高校优异水平;科研促进教学成效显著近三年获省、部、市级奖项数量达成省内同类高校平均水平;科研促进教学有成效 提供：科学研究结果统计表及教学研究结果统计表和获奖项目统计表；专利、论文统计表；老师参与科研项目结果推广所产生社会效益和经济效益；老师将科研工作引入教学工作情况和实效注：1. 教学质量综合测评优良者指教学质量综合测评分值达75分（含75分）以上者。2. 课程教学水平含理论课和试验（实训）课教学水平。 湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：3.教学条件 二级指标：3.1专业试验和实习 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级3.1.1专业试验室建设和管理权重：0.5试验室配置完善，仪器设备优异，利用率高，在本科人才培养中能发挥很好作用试验室配置能满足教学基础要求提供：近三年教学科研仪器设备经费投入及建设情况；教学科研仪器设备总资产值；近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表3.1.2实习基地建设和管理权重：0.5校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教实践教学要求。实习基地数5个校内外实习基地完善、稳定，设施基础满足实践教学要求。实习基地数3个提供：实习基地建设计划；实习基地经费投入统计分析资料；相关确保实习教学质量方法和效果 湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：3.教学条件 二级指标：3.2专业图书资料 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级3.2.1图书资料阅览窒建设和管理权重：0.5图书资料经费、场地有确保，管理制度规范， 开放充足，利用率高管理制度较规范，开放时间较长，利用率较高提供：图书资料阅览室基础情况；图书资料阅览室管理制度和开放;专业图书资料利用和效果情况分析3.2.2专业图书资料权重：0.5专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学需要。专业图书资料数量较多，种类较全，基础满足专业教学需要。提供：专业图书资料纸质图书明细；专业图书资料电子类图书明细湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：4. 教学建设和管理 二级指标：4.1 课程建设 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级4.1.1课程建设计划及实施权重：0.6总体思绪清楚，课程建设计划科学合理，配套方法得力，实施良好，成效显著。有思绪、有课程建设计划和方法，并取得一定成效提供：优质课程和精品课程建设计划；落实课程建设计划方法；课程建设计划实施情况及效果分析；课程建设试点及经验推广材料4.1.2教材建设计划和选择权重：0.4教材计划科学合理,方法有力，成效好；有科学教材选择和评定制度，实施严格，教材选择整体水平高，使用效果好；主动引进优异、适用原版教材；有一定数量获省部级（含）以上结果奖励教材，主动参与国家级计划教材编写项目有教材计划,有方法，有成效；主干课程选择获省部级以上奖或同行公认优质教材，并主动选择近三年出版新教材（尤其是理工类、财经、政法类专业）提供：教材建设计划和落实情况材料；相关教材建设相关文件（编写、选择、评定、发行等）；本专业关键课程教材选择情况一览表； 三年来学校老师主编或参编已出版教材情况；引进优异适用原版教材情况湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：4. 教学建设和管理 二级指标：4.2 实践教学 教授测评等级： 评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级4.2.1实践教学内容和体系权重：0.3 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，发明条件使学生较早参与科研和创新活动，效果好内容和体系设计较合理，基础符合培养目标要求， 提供：试验及实践教学内容和体系设计及要求材料；汇总各课程试验教学纲领，各实践步骤质量要求；试验课课程安排及实施情况；实践性教学步骤计划和质量要求材料4.2.2实习和实训 权重：0.2实习、实训计划、纲领齐备，时间有确保，方法完善，实习、实训汇报齐全；成绩考评规范，效果好实习、实训计划、纲领齐备，时间有确保，方法得力，实习、实训汇报齐全；成绩考评规范，效果很好提供：学生各类实习、实训纲领、计划；学生实习及实训汇报;成绩考评统计和分析资料4.2.3教学试验开出率 权重：0.3 教学试验按纲领要求可100%开出，做到学生全部可独立动手操作。基础课教学试验可100%开出，专业课试验开出率达成教学纲领要求90%，学生通常均能动手操作。提供：各教学试验室试验项目开出明细表及对应设备套数、课时数、分组数（含校内实习基地）；按教学纲领要求必需完成试验项目名称，并列出开出率；试验教学设备完好率；低值易耗试验材料经费投入及使用情况4.2.4综合性、设计性试验 （注） 权重：0.2 有综合性、设计性试验课程占有试验课程总数百分比80%，效果好有综合性、设计性试验课程占有试验课程总数百分比达50%-60%，效果很好提供：列出开设综合性、设计性试验课程名称、试验名称、试验时数；有综合性、设计性试验课程试验情况统计和分析注：设计性试验是指给定试验目标要求和试验条件，由学生自行设计试验方案并加以实现试验；综合性试验是指试验内容包含本课程 综合知识或本课程相关课程知识试验。湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：4. 教学建设和管理 二级指标：4.3 质量控制 教授测评等级： 评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级4.3.1教学规章制度建设和实施权重：0.3教学管理制度健全，实施严格，符合现代教育思想，主动采取现代管理技术，效果显著制度基础健全，实施较为严格，有效果提供：教学管理规章制度汇编；专业年度（学期）工作计划和总结；教学管理制度实施情况（包含教学文件档案管理制度）；教学信息搜集和反馈制度4.3.2教学评定和检验权重：0.3形成了教学评定和检验机制，运行良好，成效显著初步形成了教学评定和检验制度，运行正常提供：专业评定体系及实施材料；新办专业评建材料；优质课程和精品课程建设评定方案及实施材料；课堂教学质量认定细则及评定材料；试验教学质量认定细则及评定材料；毕业论文（设计）质量监控方法和检验材料；期初、期中、期末教学检验材料；教学评定检验及其效果4.3.3教学质量监控 权重：0.4教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著，尤其是对毕业论文或毕业设计质量有得力监控方法且实施情况良好初步形成了教学质量监控体系，对毕业论文（设计）质量有监控方法，实施情况很好提供：教学质量监控体系建设情况材料；对毕业论文（设计）质量监控方法及实施情况材料湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：5.教学质量 二级指标：5.1基础理论和基础技能 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级5.1.1统考课程平均成绩权重：0.3专业学生统考课程平均成绩达成75-80分，且一次及格率达成90%以上专业学生统考课程平均成绩达成65-70分，且一次及格率达成80-85%提供：随机抽查学校统考课程考试试卷、标准答案、试卷分析汇报及成绩统计表；学生参与国家级或省级以上统考课程试卷、成绩分析汇报和排名情况；院系统考成绩明细表5.1.2外语国家统考一次经过率（%）权重：0.3考评年度学生外语国家统考一次经过率：外语专业（四级）60%；艺术类专业（三级）50%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业60%；其它专业（四级）50%考评年度学生外语国家统考一次经过率：外语专业（四级）50-55%；艺术类专业（三级）30-40%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业50-55%；其它专业（四级）40-45%提供：学生二下外语国家统考成绩统计分析汇报、明细表5.1.3外语国家统考累计经过率（%） 权重：0.4考评年度学生外语国家统考累计经过率：外语专业（四级）70%；艺术类专业（三级）60%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）70%；其它专业（四级）60%考评年度学生外语国家统考累计经过率：外语专业（四级）达60-65%；艺术类专业（三级）50-55%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）达60-65%；其它专业（四级）50-55%提供：毕业班外语四级累计经过率及成绩统计表、明细表湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：5.教学质量 二级指标：5.2毕业论文或毕业设计 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级5.2.1选题权重：0.5结合实际，全方面反应培养目标要求，且综合性强，有一定难度，做到1人1题，科研和联络实际课题百分比达成80%以上；近二年课题反复率10%结合实际，基础符合反应培养目标要求，有一定难度，做到1人1题，科研和联络实际课题百分比达成60-70%；近二年课题反复率为20-30%提供：毕业生毕业论文（设计）选题统计资料，注明真题和模拟实际课题情况；课题反复率统计数；毕业论文（设计）必需装订整理保留，接收随机抽查提供教授抽查毕业设计（论文）选题性质和难度分析汇报；毕业论文（设计）选题明细表5.2.2论文（设计）质量权重：0.5理、工、管理类专业论文（设计）有创见，理论分析、计算正确，试验数据正确可靠，对问题有独到见解和分析，论文（或设计图纸）质量好；文科、艺术类专业论文（设计）有创见，对实际问题有较强分析能力，论据充足，概括性强理、工、管理类专业论文（设计）有见解，理论分析、计算正确，试验数据基础可靠，对问题有一定分析，论文（或设计图纸）质量合格；文科、艺术类专业论文（设计）有一定见解，文章结构基础合理，达成规范要求。 提供：毕业论文（设计）原始材料；由院系提供自评汇报；学校组织教授组抽检材料；接收教授组评审相关毕业论文（设计）质量评价意见及相关材料湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：5.教学质量 二级指标：5.3 学生创新精神和实践能力 教授测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级5.3.1学生创新精神权重：0.5学生创新精神强，考评年度学生参与国家级或省、部级或国际各类竞赛取得高等级奖项学生有一定创新精神，考评年度学生参与国家级、或省部级或国际各类竞赛取得奖项提供：考评学生参与全国高校“挑战杯”、“电子线路设计竞赛”、“数学建模竞赛”、“全国英语口语竞赛”等各级各类竞赛获奖项目、等级及获奖学生名单及明细表5.3.2.学生实践能力权重：0.5学生实践能力强，考评年度学生参与各类专业技术、技能证书考试并取得证书人次数百分比达成50%以上，有较多研究实践结果和省部级（含）以上奖励学生有一定实践能力，考评年度学生参与各类专业技术、技能证书考试并取得证书人次数百分比达成40%-45%，有实践研究结果和省部级（含）以上奖励提供：学生取得研究实践结果、获奖项目及各类专业技术、技能证书统计资料明细表湖北省新增学士学位授权专业审核评定指标体系一级指标：5.教学质量 二级指标：5.4 学生综合素质 教授测评等级： 评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评教授测评评价等级5.4.1学生心理素质情况权重：0.3开展了新生心理普查工作，其它年级也对应开展了学生心理关键抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现重大事故率低于0.05开展了新生心理普查工作， 2-4年级还未开展学生心理关键抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现重大事故率低于0.1提供：新生心理健康情况普查分析汇报及其它年级关键抽查分析汇报；学生因心理失常出现事故年度统计分析材料；开设心理健康教育教学效果总结材料。5.4.2学生文化素质情况权重：0.3学生参与全国、省、市、校际以上各类文体活动取得高等级奖项；学生宿舍文化气氛主动进取、健康向上学生参与全国、省、市、校际以上各类文体活动有一定获奖项目；学生宿舍文化气氛很好，健康向上提供：学生参与各级各类文体活动（含学生艺术团、马列主义课外学习组、学生思想道德修养讲座、各项社会公益事业等系列活动）计划、安排及获奖统计资料；精神文明宿舍建设计划及实施情况，受表彰精神文明宿舍事迹及文件、证书等5.4.3学生体质健康情况权重：0.4有完整学生健康情况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率97%有完整学生健康情况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率达90-95%提供：学生体质健康情况统计分析资料；学生身体机能测试计算结果及分析汇报