初二物理教研组工作计划.docx

XX初二物理教研组工作计划一. 教材分析教科书采用了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识构造体系。每章下面分节，每节内均有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思绪，引导思索，活跃思维。二、年教学总目和总教学规定1、引导学生学习物理学初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会发展中重要作用;2、培养学生初步观测、试验能力，初步分析、概括能力和应用物理知识处理简朴问题能力;3、培养学生学习物理爱好、实事求是科学态度、良好学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、学情分析1.学生是学习主人，只有处在积极状态，通过认真观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含规律，产生探究物理世界爱好，理解所学物理知识，获得对应能力。2.要注意研究学生心理特性，理解他们知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们反应及时调整自己教学安排。四、教学目：1、知识与技能A、初步认识力学基本内容。B、初具理解物理学及其有关技术中产生某些历史背景，能意识到科学发展历程艰苦与波折。2、过程和措施：A、经历观测物理现象过程，能简朴描述所观测物理现象重要特性。有初步观测能力。B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究措施重要性，学习信息处理措施，有初步信息处理能力。3、情感态度与价值观：A、能保持对自然好奇，初步领会自然现象中美妙与友好，对大自然有亲近，热爱友好相处情感。B、具有对科学求知欲，乐于探索自然界和平常生活中物理道理。五、教学措施：1、鼓励科学探究教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间交流与合作是十分重要，要注意学生这方面良好素质形成。2、协助学生尽快小入自主性学习轨道。在教学过程中要协助学生自己进行知识模地构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要。3、保护学生学习爱好。4、加强与平常生活，技术应用及其他科学联络。一. 教材分析教科书采用了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识构造体系。每章下面分节，每节内均有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思绪，引导思索，活跃思维。二、年教学总目和总教学规定1、引导学生学习物理学初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会发展中重要作用;2、培养学生初步观测、试验能力，初步分析、概括能力和应用物理知识处理简朴问题能力;3、培养学生学习物理爱好、实事求是科学态度、良好学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、学情分析1.学生是学习主人，只有处在积极状态，通过认真观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含规律，产生探究物理世界爱好，理解所学物理知识，获得对应能力。2.要注意研究学生心理特性，理解他们知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们反应及时调整自己教学安排。四、教学目：1、知识与技能A、初步认识力学基本内容。B、初具理解物理学及其有关技术中产生某些历史背景，能意识到科学发展历程艰苦与波折。2、过程和措施：A、经历观测物理现象过程，能简朴描述所观测物理现象重要特性。有初步观测能力。B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究措施重要性，学习信息处理措施，有初步信息处理能力。3、情感态度与价值观：A、能保持对自然好奇，初步领会自然现象中美妙与友好，对大自然有亲近，热爱友好相处情感。B、具有对科学求知欲，乐于探索自然界和平常生活中物理道理。五、教学措施：1、鼓励科学探究教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间交流与合作是十分重要，要注意学生这方面良好素质形成。2、协助学生尽快小入自主性学习轨道。在教学过程中要协助学生自己进行知识模地构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要。3、保护学生学习爱好。4、加强与平常生活，技术应用及其他科学联络。