浅谈幼儿园早操活动的科学编排.doc

浅谈幼儿园早操活动的科学编排 幼儿早操作为幼儿园一种常规性教育活动，重要目的是锻炼身体、培养良好的体育锻炼习惯，同步，激起幼儿对幼儿园快乐生活的向往，从而让幼儿不再厌烦入园。 从目前幼儿园早操活动的开展状况看，普遍存在着诸多问题，体现为如下三个方面： 一、教师对早操的整体设计不够科学 我到其她乡镇幼儿园观摩幼儿做操状况，早操编排不够科学的现象普遍存在。大部分教师将动作整洁作为重要评判原则，因此教师在动作设计上重要以幼儿的手部动作为主，忽视幼儿跑、跳、爬等操作技能的变化，对队形变化、年龄特点把握也不够精确。如在大班十几分钟的早操活动中，幼儿的队形变化比较单一，基本只有4列变2列，2列变圆形，很少看到花型、双圆、左右分队走以及需要幼儿双方合伙的某些队形。有时班级两位教师的分工也不明确，特别是带操教师只展示自己精湛的技艺，把带操变成了个人才艺展示，缺少关注幼儿做操的状况。 二、早操内容和动作编排不合理 早操内容应根据幼儿的年龄特点有不同的编排方式。小班的幼儿以模仿操为主；大、中班重要分徒手操和轻器械操。在实际观摩调查中发现，大多数幼儿园会安排统一的活动（如幼儿徒手操），这样就会浮现低龄幼儿适应较难，而对于年龄较大的幼儿相对简朴，这不符合幼儿的身心发展需要。 有些教师在编排动作时加入成人化的动作，这些动作往往是教师个人深思熟虑的动作编排，而忽视了幼儿的智力特点，很难被内化和吸取。我们的幼儿缺少对动作的充足结识，特别不能把难度较大的动作表表演来，从而产生厌烦情绪，缺少情趣化和游戏化。 三、早操活动中肢体语言的缺失，使情感交流匮乏 早操活动是幼儿在幼儿园一天生活的开始，教师在与幼儿的互动中应传递积极、快乐的情感。但在早操活动中就发现，教师的示范或因羞于面子而放不开动作，或因年龄大而缺少“激情”。有的教师将带操看作是任务，喜欢敷衍应对，忽视了与幼儿的肢体语言互动，不善于运用早操与幼儿进行情感语言的沟通，未能挖掘早操中蕴涵的情感教育。 四、科学编排幼儿早操活动的方略 从起，幼儿园早操活动科学编排章程就纳入到我园的课题研究中。我园把强身健体作为教育教学改革的突破口，对老式的早操进行了一系列的改革创新，力求通过早操活动，培养幼儿参与、善于合伙的群体意识，养成爱慕做操的好习惯。通过几年的实践研究，我们获得了某些成绩，总结了某些早操编排的措施和经验，如下： 1.合理调控早操运动量 幼儿园早操活动量的把握要达到锻炼幼儿身体为目的，相反如果过量会对幼儿身心发展导致损害。教师一般通过幼儿早操活动后的面部表情和出汗限度，来简朴判断运动量与否恰当，如果运动量有过量的状况，教师就需要对早操做出相应的调节。 根据医学常识，运动量反映在运动强度和密度上。一般而言，早操的强度，以小朋友平均心率140bpm为正常。在早操运动最高时，可达到心率150-170bpm，放松阶段为100-120bpm；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80bpm至90bpm之间；五分钟恢复后规定幼儿心率达到正常状态。早操的运动密度一般在80%以上，重要让幼儿在上午达到全身锻炼的目的，为新的一天做好准备。 2.科学编排早操构造 早操活动是幼儿园体育教育的一种重要形式，其编排应符合人体机能的变化规律，即上升平稳下降，因此，在早操活动的开始部分，教师应安排某些走、跑等动作幅度大的练习。在音乐伴奏下，进行队列队形变化，做某些带有韵律的动作，或者简朴游戏，让小朋友身体机能达到平稳状态。一旦幼儿进入角色后，又要诱发幼儿身体各器官组织的机能由较安静状态进入亢奋状态，为锻炼身体其她部位做好准备。在早操活动的中间状态，引导幼儿在肢体活动的基本上发明性地通过肢体语言将对早操的爱慕体现出来。在早操的结束部分，教师编排轻松舒缓的体育游戏或音乐游戏，使幼儿达到机能的放松状态，便于幼儿转入下一种活动中。 3.科学编排早操动作 我们在选择早操动作时要遵循各部位协调发展的原则。安排上肢、下肢的练习，腰、背的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配。早操动作难度、操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉、各系统器官都得到全面锻炼和均衡发展。因此，应根据幼儿年龄特点合理编排不同年龄段的早操动作。 小班：早操宜简朴、易学和富有趣味性，动作少、难度低、反复多，重要是围在教师周边做某些模仿动作，可觉得她们编排某些小动物的模仿操以及平常生活动作模仿操。如兔子舞操、小熊猫操、小青蛙模仿操等，时间以810分钟为佳。 中班：规定幼儿有一定的队列队形概念，动作尽量做到位。根据中班幼儿的年龄特点，已经具有一定的运动量和自我控制能力，因此，可为她们创编富有小朋友情趣的徒手操、轻器械操。如拍手操、响筒操、小苹果、最炫民族风等，时间以1012分钟为佳。 大班：规定活泼，动作要有某些变化。可以根据她们的能力创编某些富有艺术性的早操，增长某些动作的变化。重要有：动作方向上的变化（前后左右等）；小组配合的多种变化；幼儿集中活动与分散活动的变化等。如辣椒操、甩手绢操、棍棒操等，操节可合适增长，力度也可相应加大，时间以1215分钟为佳。 4.科学选择早操音乐 幼儿早操应选择轻快活泼、节奏鲜明、旋律优美动听的音乐用来伴奏。音乐选择的一种技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操配音乐。在拟定操名、建立主题和创编早操后，我们就应当选择与早操主题相符的音乐。运用电脑在技术上进行剪辑的解决，努力使音乐与幼儿的操节保持协调一致。 选用流行乐曲作为幼儿的早操音乐，教师一定要在节奏、内容上进行再加工，通过改编歌词、音乐剪辑使音乐与操节的特点协调一致。如编排“武术操”时我们可以用屠洪刚的中国功夫，听起来不仅振奋人心，幼儿做起来也十分投入；又如歌曲喜羊羊与灰太狼，我们可以将里面的角色换成灰太狼和小羊，这样的选择让幼儿熟悉里面的动物形象，幼儿表演起来也特别有趣；再如智慧树，我们可以用树枝外形的响筒为道具，运用其明快的节奏编排成很受欢迎的早操。 5.科学整合早操内容 早操编排中，教师要善于发现幼儿感爱好的事物，想方设法贴近幼儿生活。做操时适时配上某些念白，有类似的模仿响声，有类似的儿歌，有的通过喊叫，有的需要教师和幼儿一呼一应的配合，使早操的编排更具情趣化、游戏化。这样容易调动幼儿做早操的积极性和积极性，培养幼儿对早操活动的爱慕。 如中班的揪尾巴，我们的动作要领是：幼儿一手拿一只带有铃铛的响棍，另一只手背在身后，当音乐响起就互相揪尾巴，当音乐停下来就顺时针转圈追赶。两个幼儿面对面地拿两只响筒碰撞并开始转圈，当音乐停下时随着着音乐发出有节奏的歌声，这样的游戏操很受幼儿的欢迎。又如小班的响筒操，我们将其提成如下几种环节：小鹿（由小朋友扮演）起床做操钻洞过桥（人站在小桶上）劳动后的愉悦（把小桶反扣在地上，幼儿坐在地上，拍打小桶，拍打出音乐的节奏）用小桶泼水洗澡小鹿快乐地回家（把小桶扣在头上，扮演小鹿的动作，摇摇晃摆地出场）。这些动作配上通俗、形象的儿歌或童谣，都给幼儿带来了无穷的乐趣，深为幼儿爱慕。某些爱哭闹的幼儿，也深深地被这些新颖有趣的早操所感染，高快乐兴地加入做早操的行列。 总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的爱好和发展需要，内容应贴近幼儿的生活，是她们感爱好的事物，编排时应尽量科学、合理，遵循早操的基本构造和小朋友需要，采用“生活化”、“趣味化”的措施使其在活动过程中有快乐的体验。