历史一轮复习选修Ⅱ近代社会民主与专制的斗争市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第二单元 近代社会民主与专制斗争第1页第2页 高考宁夏文综42题考查法国人权宣言和1791年宪法；海南卷30题考查英国工人运动。年高考福建文综41题B考查梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系主张。20高考福建文综41题B考查康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面主张及原因；海南30题考查孙中山三民主义及其对美、法民主政治看法和借鉴；全国文综卷46题考查孙中山民权思想和近代民权实施情况；山东文综34题考查中国共产党不一样时期民主建设。第3页 从内容上看，把法国大革命与近代民主思想相结合，把中国近代资产阶级民主政治与西方民主思想和实践联络起来，从纵向考查联络与区分等，都是需要注意主要方式和角度。从考查形式看，这几年角度都比较独特，材料也很新奇，问题设计巧妙，凸现了新课程高考理念、思绪、模式和方向，值得关注。从难易程度看，因包括理论问题较多，难度相对较大。第4页【利用提升】【利用提升】(全国文综卷)阅读以下材料：材料一“予之定名中华民国者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上要求五权分立外，主要就是县治，行使直接民权。”第5页材料二1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议经过训政纲领，内容包含：“依照总理建国纲领所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐步行使，以立宪政之基础。治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。”摘编自中华民国法规辑要等第6页请回答：(1)依据材料一并结合所学知识，指出孙中山民权主义与英美宪政异同。(2)依据材料二并结合所学知识，简评孙中山训政思想与南京国民政府“训政”。第7页【解析】本题考查孙中山民权思想和近代民权实施情况，着重考查考生解读、获取有效信息和分析比较归纳历史问题能力。第(1)问依据所学和材料不难找出其相同点：反专制、人民主权、权力制衡。不一样之处材料中表达较为显著：三权分立五权分立；间接民权直接民权，分期进行。第(2)问要从孙中山训政思想实质和目标、国民政府训政实质等多方面进行评价，注意全方面性。第8页【参考答案】(1)同：反对专制；主权在民；权力制衡。异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”(五权宪法)；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。(2)孙中山训政思想实质是主权在民，反应了当初中国社会政治情况，其目标是实现直接民权；国民党长久施行“训政”，其实质是独裁统治，违反了孙中山训政思想。第9页第10页 下面，我们要谈是第二次政治选择辛亥革命以后政治精英把西方发达国家政治制度当做推行中国当代化政治体制。当初人们不约而同地认为西方民主政治是最先进政治，能够放之四海而皆准当初中国是二十二个独立省，他们各自为政，要让他们合在一起形成一个统一国家，那只能采取一省一票方式，形成一个共和国，一个联邦国家，所以中国当初就走上了多党竞争议会民主制度。当初中国一下子涌出了三百多个政党，无穷无尽党争，而各党都各自利用自己政治资源，在不恪守游戏规则情况下来进行议会争夺，最终造成了矛盾冲突不可调和多元民主政治就失败了。摘自萧功秦民国初年议会党争民主政治失败第11页解解读读：材料从人们对西方民主政治认识及当初中国情况两个方面分析了辛亥革命后政治精英为何把西方发达国家政治制度当做推行中国当代化政治体制，解读了“第二次政治选择”含义，即“多党竞争议会民主制度”。第12页【利利用用提提升升】据材料，概括辛亥革命后政治精英把西方发达国家议会政治作为中国当代化载体原因，说明材料中“第二次政治选择”含义。第13页【解析】可从第二、第三个省略号后面有效信息归纳原因；从“所以中国当初就走上了多党竞争议会民主制度”认识第二次政治选择含义。第14页【参考答案】(1)原因：人们普遍认为西方民主政治是最先进政治且适合于中国；独立省份各自为政，多党竞争。(2)含义：第二次政治选择是指辛亥革命后议会民主制度。第15页第16页中国近代维新派和革命派民主思想实质中国近代维新派和革命派民主思想实质【辨析】维新派和革命派都代表中国民族资产阶级利益，尽管他们主张政体和选择道路不一样，但都是为了救亡图存，为了在中国实现资产阶级民主政治，发展资本主义，其民主思想实质都是否定君主专制制度。第17页【利用提升】阅读以下材料：材料一天之生人，一视无私，而有富贵贫贱、思智寿夭、安乐患难、诸夏夷狄之万殊炯别，惟有因之而已。譬如草木，美种而壮良者，天则繁殖之；恶种而微弱者，天则剪覆之也。然太平之法、大事之道，固预为灿陈，但生非其时，有志未逮耳。进化之理，有一定之轨道。不能超度。既至其时，自当变通。康有为中庸注19第18页材料二吾侪(同辈)不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。且世界立宪，亦必以流血得之，方能称为真立宪。同一流血，何不为直截了当之共和，而为此不完不备之立宪乎？语曰：“取法于上，仅得其中。”择其中而取法之，是岂智者所为耶？鄙人愿诸君于是等谬想淘汰洁尽，从最上之改革着手，则同胞幸甚！孙中山在东京留学生欢迎会上演说19第19页请回答：(1)材料一反应出康有为构想中国社会发展方式是什么？(2)据材料二并结合所学知识，分析孙中山为何说要从“是上之改革着手”原因并简述其伎俩。(3)综合上述材料，两位思想家政治主张中共同理论基础是什么？这一理论对近代中国产生什么深远影响？第20页【解析】第(1)问回答时注意康有为思想主张和材料中关键句，如“有一定之轨道。不能超度。既至其时，自当变通”。第(2)问要从孙中山思想主张入手，注意他革命伎俩和共和制追求。第(3)问不难，注意材料一最终两句和材料二第一句；回答后半问要注意设问中限定词“对近代中国”。第21页【参考答案】(1)方式：主张循序渐进发展；经过改革，建立资产阶级君主立宪制政体。(2)原因：共和体制符合进化公理；共和制是愈加完备政体。维新思想已经被实践证实没有成功。伎俩：经过革命建立资产阶级共和制。(3)基础：进化论思想。影响：成为近代救亡图存和批判君主专制制度理论依据和思想武器；促进了中国思想近代化历程。第22页第23页【背景材料】新华网联合国10月26日电：中国常驻联合国副代表王民26日在纽约联合国总部说，中国果断反对在人权问题上大搞政治化、选择性和双重标准，敦促相关国家认真反思，以公正、客观、包容态度对待人权问题。凤凰网悲剧大民主时代纪念法国大革命暴发220周年之启示五人权革命和革命中人权法国大革命反思：法国大革命是人类历史上一场名副其实人权革命，法国大革命中一系列人权标准提出无疑标志着世界范围内人权运动真正开始。不过与此形成鲜明对比是，法国大革命本第24页身也以血腥侵犯人权而著称，人权革命与革命中人权形成了鲜明对照。能够说，大革命时期人权理论和实践一开始就展现了蕴含在人权概念中超验与经验、普遍性与特殊性、理想与现实之间内在矛盾。第25页【知识链接】联合国世界人权宣言确立人权观：“一切人生而自由，在尊严和权利上一律平等”，其内容包含了个人权利受到保护、法律面前人人平等、免遭任意逮捕、无罪推定以及迁徙、新闻、集会、结社和政治参加自由等等。人权概念自诞生之初就和社会存在紧密相连，人基本权利是人在社会内正常生存基本要件。一样，即便在今天这么一个价值认知越来越多元社会中人们仍达成了这么共识：人类生命最可宝贵、人类自由至高无上、人类尊严维护保全是任何社会结构状态都必须谨持要义。因为，人权正是社会结构一部分，同时它又是驱动社会转型结构性力量。第26页【利用提升】【利用提升】(宁夏文综卷)阅读以下材料：材料一组成国民议会法国人民代表们，认为不知人权、忽略人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败唯一原因，所以决定把自然、不可剥夺神圣人权说明于庄重宣言之中第六条法律是公共意志表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参加法律制订。人权和公民权宣言第27页材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人选任第一条为了组成国民立法议会，主动公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。第二条凡属主动公民，必须：在一国内任何一地最少已经缴纳了相当三个工作日价值直接税，并须提出纳税收据。摘编自1791年宪法(法国)第28页请回答：(1)依据材料一、二，指出人权和公民权宣言和1791年宪法关于公民权利要求有何区分。(2)依据材料一、二并结合所学知识，分别指出人权和公民权宣言与1791年宪法作出相关公民权利要求原因。第29页【解析】第(1)问回答可从材料中直接得出。第(2)问关于原因分析要与必修一相关内容相结合。第30页【参考答案】(1)人权和公民权宣言：全体公民享受参加法律制订权利；1791年宪法：只有部分公民享受此权利。(2)人权和公民权宣言：目标在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本民主标准。1791年宪法：从确立实际民主制度出发，目标在于限制下层群众政治权利，保护有产者利益，建立稳定社会秩序。第31页