美术新课程标准省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

美术新课程标准第1页美术课程性质 美术课程以对视觉形象感知、了解和创造为特征，是学校进行美育主要路径，是九年义务教育阶段全体学生必修基础课程，在实施素质教育过程中含有不可替换作用。美术新课程标准第2页美术课程性质美术课程凸显视觉性。美术课程含有实践性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。美术新课程标准第3页课程基本理念面向全体学生。实施义务教育阶段美术教育，必须坚信每个学生都含有学习美术潜能，能在他们不一样潜质上取得不一样程度发展。美术新课程标准第4页课程基本理念激发学生学习兴趣。兴趣是学习美术基本动力之一。美术课程强调经过发挥美术教学特有魅力，使课程内容与不一样年纪阶段学生情意和认知特征相适应，以灵活多样教学方法，激发学生学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久情感态度。美术新课程标准第5页课程基本理念关注文化与生活。美术是人类文化一个主要组成部分，与社会生活方方面面有着千丝万缕联络。经过美术课程，学生了解人类文化丰富性，在广泛文化情境中认识美术特征、美术表现多样性以及美术对社会生活独特贡献，并逐步形成热爱祖国优异文化传统和尊重世界文化多样性价值观。美术新课程标准第6页课程基本理念重视创新精神。当代社会需要充分发挥每个人主体性和创造性，所以，美术课程尤其重视对学生个性与创新精神培养，采取各种方法，帮助学生学会利用美术方法，将创意转化为详细结果。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不一样知识之间关联，发展综合实践能力，创造性地处理问题。美术新课程标准第7页美术课程总目标学生以个人或集体合作方式参加美术活动，激发创意，了解美术语言及其表示方式和方法；利用各种工具、媒材进行创作，表示情感与思想，美化环境与生活；学习美术观赏和评述方法，提升审美能力，了解美术对文化生活和社会发展独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉和审美经验，取得对美术学习持久兴趣，形成基本美术素养。美术新课程标准第8页关键素养美术学科五个关键素养：图像识读美术表现审美判断创新实践文化了解第9页关键素养图像识读图像识读指对美术作品、图形、影像及其视觉符号观看、识别和解读。能以联络、比较方法进行整体观看，感受图像造型、色彩、材质、肌理和空间等形式特征；能以阅读、搜索、思索和讨论等方式，识别与解读图像内涵和意义；能从维度、材料、技法、格调及发展脉络等方面识别图像类别；知道图像在学习、生活和工作中作用与价值，辨析和解读现实生活中视觉文化现象和信息。第10页关键素养美术表现美术表现指利用传统与当代媒材、技术和指利用传统与当代媒材、技术和美术语音创造视觉形象。美术语音创造视觉形象。含有一定空间意识和造型意识；了解并能利用传统与当代媒材、技术，结合美术语音，经过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意味视觉形象，表示自己意图、思想和情感；能联络现实生活，结合其它学科知识，自觉利用美术表现力，处理学习、生活和工作中问题。第11页关键素养审美判断审美判断指对美术作品和现实中审美对象指对美术作品和现实中审美对象进行感知、评价、判断与表示。进行感知、评价、判断与表示。能感受和认识美独特征和多样性，形成基本审美能力，显示健康审美趣味；能用形式美原理和其它知识，对自然、生活和艺术中审美对象进行感知、描述、分析、评价和判断；能经过语言、文字和图像等表示自己审美感受，用美术方式美化生活和环境。第12页关键素养创意实践创意实践指由创新意识主导思维和行动。指由创新意识主导思维和行动。能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中创意和方法，利用形象思维，大胆想象，尝试创造有创意美术作品；能经过各种方式搜集信息，进行分析、思索和探究，联络现实生活，对物品和环境进行符合实用功效与审美要求创意构想，并经过草图、模型等给予展现，与他人交流，不停加以改进和优化。第13页关键素养文化了解文化了解指从文化角度观察和了解美术作品、指从文化角度观察和了解美术作品、美术现象和观念。美术现象和观念。能逐步形成从文化角度观察和了解美术作品、美术现象和观念习惯，了解美术与文化关系；能认识中华优异传统美术文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化认同感；了解不一样国家、地域、民族和时代美术作品文化多样性，观赏外国优异美术作品；尊重艺术家、设计师和手工艺者创造结果和对人类文化贡献。第14页学习教学教材参考第15页