诗三首课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

诗三首诗三首归园田居归园田居（其一）（其一）（其一）（其一）晋晋晋晋陶渊明陶渊明陶渊明陶渊明第1页 陶渊明陶渊明（365365427427），），字元亮字元亮，一说名潜，一说名潜，字渊明字渊明，晋浔，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有少年时代有“大济苍生大济苍生”壮志。不壮志。不过过东晋东晋时局动荡，政治黑暗时局动荡，政治黑暗，陶到，陶到2929岁时才出仕，很快又归隐。后又岁时才出仕，很快又归隐。后又时隐时仕。直到时隐时仕。直到4141岁完全弃官归隐。岁完全弃官归隐。作者介绍第2页 他是他是东晋最出色晋最出色诗人。人。流流传至今有至今有125125首，首，他他作品大多写退作品大多写退隐后生活，表后生活，表现农村村风物，物，劳动生活，表示生活，表示对黑暗黑暗现实不不满。他。他诗情感真情感真实，格，格调平淡自然，平淡自然，诗味醇厚，味醇厚，语言清新，言清新，对后世有很后世有很大影响。大影响。开开创了了田园田园诗一体一体，为古典古典诗歌开辟了一个新境界歌开辟了一个新境界第3页 请同学同学们观赏诗歌朗歌朗诵，注意字音和注，注意字音和注意朗意朗诵节奏和感情。奏和感情。归园田居归园田居归园田居归园田居 （其一）（其一）（其一）（其一）走进文本第4页【教学目标】【教学目标】【教学目标】【教学目标】、知识与能力目标：、知识与能力目标：了解陶渊明生平及其诗歌基本特征。了解陶渊明生平及其诗歌基本特征。、过程与方法目标：、过程与方法目标：培养学生自己动手合作探究能力；培养学生自己动手合作探究能力；初步形成观赏古典诗歌能力。初步形成观赏古典诗歌能力。、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标：领悟诗人田园情怀，追求自由独立精神品格。领悟诗人田园情怀，追求自由独立精神品格。第5页 教学重点教学重点教学重点教学重点 1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由思想倾向。、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由思想倾向。2、背诵全诗。、背诵全诗。教学难点教学难点教学难点教学难点 初步形成观赏古典诗歌能力。初步形成观赏古典诗歌能力。教学准备教学准备教学准备教学准备 多媒体多媒体 教学方法教学方法教学方法教学方法 诵读式、讨论式、启发式诵读式、讨论式、启发式 教课时数教课时数教课时数教课时数 1课时课时第6页归园田居突出归园田居突出表现了诗人表现了诗人_、_感情。感情。整体感知厌恶官场厌恶官场热爱田园生活热爱田园生活第7页少少 无无 适适 俗俗韵韵，性性 本本 爱爱丘丘山山。误误入入尘尘网网中中，一一去去三三十十年年。羁羁鸟鸟恋恋 旧旧 林林,池池鱼鱼思思故故渊渊。天性，本性天性，本性田园生活田园生活尘世世罗网，网，这里指仕途里指仕途笼中中鸟池中池中鱼水潭水潭第8页垦垦 荒荒 南南 野野 际际，守守 拙拙 归归 园园 田田。方方 宅宅 十十 余余 亩亩，草草 屋屋 八八 九九 间间。榆榆柳柳荫荫 后后 檐檐，桃桃李李罗罗 堂堂 前前。暧暧 暧暧 远远 人人 村村，依依依依墟墟里里烟烟。动词，遮蔽，遮蔽罗列、排列、排列列村落村落第9页狗狗 吠吠 深深 巷巷 中中，鸡鸡 鸣鸣 桑桑 树树 颠颠。户户 庭庭 无无 尘尘 杂杂，虚虚室室有有余余闲闲久久在在樊樊笼笼里里，复复 得得 返返自自然然。官官场生活生活田园生活田园生活第10页 “归园田居归园田居”这个标题题眼是那个字？这个标题题眼是那个字？归归1 1、从何而归？、从何而归？2 2、为何而归？、为何而归？3 3、归向何处？、归向何处？4 4、归去怎样？、归去怎样？赏析诗歌第11页从何从何而归而归?官场官场 尘网、樊笼尘网、樊笼羁鸟、池鱼羁鸟、池鱼 自己自己第12页表示了作者怎样感情？表示了作者怎样感情？对官场生活厌恶对官场生活厌恶 诗中还有哪些词语能表示自己对官场生活厌恶？诗中还有哪些词语能表示自己对官场生活厌恶？误落误落误落误落久在久在久在久在第13页少少无无适俗韵适俗韵，性本，性本爱丘山爱丘山。为何为何而归而归?（用原文诗句回答）（用原文诗句回答）第14页 归向归向何处何处？尘网、樊笼尘网、樊笼园田园田找出本诗描写田园风光诗句？找出本诗描写田园风光诗句？、自然、自然归去归去怎样怎样？第15页方宅十余亩，方宅十余亩，方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间。草屋八九间。草屋八九间。草屋八九间。榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，桃李罗堂前。桃李罗堂前。桃李罗堂前。桃李罗堂前。暧暧远人村，暧暧远人村，暧暧远人村，暧暧远人村，依依墟里烟。依依墟里烟。依依墟里烟。依依墟里烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中，狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。诗人描写到了哪些田园景色？是怎样描绘？这些田园景诗人描写到了哪些田园景色？是怎样描绘？这些田园景色有何特点？结合诗句详细分析色有何特点？结合诗句详细分析 。第16页方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣村庄村庄炊烟炊烟见见听听静静动动衬衬白描白描手法手法语言语言质朴自然质朴自然清幽清幽 优美优美 安定安定 友好友好和平和平 宁静宁静恬淡恬淡舒畅舒畅对田园生对田园生活热爱活热爱第17页 白描法原是中国绘画传统白描法原是中国绘画传统技法之一，它要求画家只用线条勾技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体特征。物体特征。描写景物采取白描法，是指描写景物采取白描法，是指以简练、质朴语言，不加雕饰，不以简练、质朴语言，不加雕饰，不加衬托，粗线条地勾画景物轮廓方加衬托，粗线条地勾画景物轮廓方法。采取这种方法绘景，往往能取法。采取这种方法绘景，往往能取得以少胜多艺术效果。得以少胜多艺术效果。第18页归去归去归去归去怎样？怎样？户庭无尘杂，虚室有余闲户庭无尘杂，虚室有余闲无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形宁静、闲适、喜悦、宁静、闲适、喜悦、怡然自得心情怡然自得心情久在樊笼里，复得返久在樊笼里，复得返自然自然。田园生活田园生活 怡然自得心情怡然自得心情第19页1、巧用比喻、对比、双关等。、巧用比喻、对比、双关等。2 2、景物描写采取白描手法，融情于景。、景物描写采取白描手法，融情于景。艺术技巧第20页厌厌弃弃田园：田园：方宅方宅方宅方宅 草屋草屋草屋草屋榆柳榆柳榆柳榆柳 桃李桃李桃李桃李村庄村庄村庄村庄 炊烟炊烟炊烟炊烟狗吠狗吠狗吠狗吠 鸡鸣鸡鸣鸡鸣鸡鸣 官场：官场：官场：官场：尘网尘网尘网尘网 闲适、幽美闲适、幽美恋恋归归黑暗黑暗总结：樊笼总结：樊笼爱丘山爱丘山自然自然无尘杂无尘杂有余闲有余闲总结背诵第21页 1 1、假如你是陶渊明，你会像他一、假如你是陶渊明，你会像他一样隐居居吗？2 2、假如陶渊明生活在当代，他会、假如陶渊明生活在当代，他会隐居居吗？思索文本第22页 你以为能从本诗作者陶渊明你以为能从本诗作者陶渊明身上得到怎样生活启示？身上得到怎样生活启示？第23页 我以为，陶渊明用他亲身经历告诉我们，我以为，陶渊明用他亲身经历告诉我们，一个人一定要选择一个不违反本心，能更加好地实一个人一定要选择一个不违反本心，能更加好地实现自己人生价值健康、高兴生活方式。不论你居高现自己人生价值健康、高兴生活方式。不论你居高位，还是处低位都要活得真实，能让自己心灵找到位，还是处低位都要活得真实，能让自己心灵找到一块净土，让自己心态非常健康！一块净土，让自己心态非常健康！第24页 1、背诵归园田居其一。并课外阅读、背诵归园田居其一。并课外阅读 其它三其它三首首 2、以、以“我认为陶渊明是个我认为陶渊明是个人，因为人，因为 他他”句式写一段话。句式写一段话。布置作业第25页