五年级下册语文课件-第二单元-快乐读书吧-省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

快 乐 读 书 吧语文语文 人教版人教版 五五年级下年级下读古典名著读古典名著 品百味人生品百味人生第1页目录谈论名著，激发情感谈论名著，激发情感回顾经典、品味人生回顾经典、品味人生勉励阅读，激发兴趣勉励阅读，激发兴趣第2页谈论名著，激发情感谈论名著，激发情感 第3页谈论名著，激发情感同学们，你们喜欢读名著故事吗？同学们，你们喜欢读名著故事吗？最近读了什么名著书？最近读了什么名著书？书中有哪些有趣人和事？书中有哪些有趣人和事？快来给老师讲一讲。快来给老师讲一讲。第4页谈论名著，激发情感 从同学们津津乐道话语中能够看从同学们津津乐道话语中能够看出，读名著书真给你们带来了许多高出，读名著书真给你们带来了许多高兴！所以，我们要多阅读书本以外书兴！所以，我们要多阅读书本以外书籍，让课外阅读带给我们更多高兴！籍，让课外阅读带给我们更多高兴！第5页回顾经典、品味人生回顾经典、品味人生 第6页回顾经典、品味人生你读过这本书吗？第7页回顾经典、品味人生 提起西游记，想必大家都不陌生吧！提起西游记，想必大家都不陌生吧！西游记是我国古典四大名着之一，作者相西游记是我国古典四大名着之一，作者相传是吴承恩，成书于传是吴承恩，成书于1616世纪明朝中叶，主要描世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难故事。西游去西天取经，历经九九八十一难故事。西游记自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，记自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成各种语言。书中孙悟空这个形象，以被翻译成各种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明个性特征，在中国文学史上立起了一座其鲜明个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽艺术丰碑。西游记不但内容极其丰富，不朽艺术丰碑。西游记不但内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为主要是，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为主要是，西游记在思想境界、艺术境界上都到达了西游记在思想境界、艺术境界上都到达了前所未有高度，可谓集大成者。前所未有高度，可谓集大成者。第8页精彩片段观赏 又见那洞门紧闭，静悄悄杳无人迹。忽回头，见又见那洞门紧闭，静悄悄杳无人迹。忽回头，见崖头立一石碑崖头立一石碑,约有三丈余高约有三丈余高,八尺余阔，上有一行十八尺余阔，上有一行十个大字，乃是个大字，乃是“灵台方寸山，斜月三星洞灵台方寸山，斜月三星洞”。美猴王。美猴王十分欢喜道十分欢喜道:此间人果是朴实。果有此山此洞。看勾此间人果是朴实。果有此山此洞。看勾多时，不敢敲门。且去跳上松枝梢头多时，不敢敲门。且去跳上松枝梢头,摘松子吃了顽摘松子吃了顽耍。少顷间，只听得呀一声，洞门开处，里面走出一耍。少顷间，只听得呀一声，洞门开处，里面走出一个仙童，真个丰姿英伟，相貌清奇，与寻常俗子不一个仙童，真个丰姿英伟，相貌清奇，与寻常俗子不一样。样。第9页精彩片段观赏 众僧们灯下议论佛门定旨，上西天取经原由。有说众僧们灯下议论佛门定旨，上西天取经原由。有说众僧们灯下议论佛门定旨，上西天取经原由。有说众僧们灯下议论佛门定旨，上西天取经原由。有说水远山高，有说路多虎豹；有说水远山高，有说路多虎豹；有说水远山高，有说路多虎豹；有说水远山高，有说路多虎豹；有说峻岭陡崖难度峻岭陡崖难度峻岭陡崖难度峻岭陡崖难度,有说毒有说毒有说毒有说毒魔恶怪难降。三藏箝口不言魔恶怪难降。三藏箝口不言魔恶怪难降。三藏箝口不言魔恶怪难降。三藏箝口不言,但以手指自心，点头几度。但以手指自心，点头几度。但以手指自心，点头几度。但以手指自心，点头几度。众僧们莫解其意，合掌请众僧们莫解其意，合掌请众僧们莫解其意，合掌请众僧们莫解其意，合掌请 可道：可道：可道：可道：法师指心点头者，何法师指心点头者，何法师指心点头者，何法师指心点头者，何也？也？也？也？三贏答曰三贏答曰三贏答曰三贏答曰:“:“:“:“心生心生心生心生,种种魔生；心灭种种魔生；心灭种种魔生；心灭种种魔生；心灭,种种种种种种种种魔灭魔灭魔灭魔灭。我。我。我。我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原,不由我不尽此心。不由我不尽此心。不由我不尽此心。不由我不尽此心。这一去这一去这一去这一去,定要到西天定要到西天定要到西天定要到西天,见佛求经，使得我们法轮回转，见佛求经，使得我们法轮回转，见佛求经，使得我们法轮回转，见佛求经，使得我们法轮回转，原圣主皇图永固。原圣主皇图永固。原圣主皇图永固。原圣主皇图永固。”众僧闻得此言，人人称羡，个个宣众僧闻得此言，人人称羡，个个宣众僧闻得此言，人人称羡，个个宣众僧闻得此言，人人称羡，个个宣扬，都叫一声扬，都叫一声扬，都叫一声扬，都叫一声“忠心赤胆大阐法忠心赤胆大阐法忠心赤胆大阐法忠心赤胆大阐法师！师！师！师！”夸赞不尽，请师入榻安寐。夸赞不尽，请师入榻安寐。夸赞不尽，请师入榻安寐。夸赞不尽，请师入榻安寐。第10页回顾经典、品味人生 古代长篇小说多是章回体小说，介绍章古代长篇小说多是章回体小说，介绍章回体小说；回目对读书主要作用。回体小说；回目对读书主要作用。章回体小说为中国长篇小说一个传统形式。源於宋代平话，确立於元末，以长篇小说水浒传和三国演义为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为回。第11页勉励阅读，激发兴趣勉励阅读，激发兴趣第12页设置相关情景，激发学生兴趣（1 1）利用讲故事方法激发学生兴趣。）利用讲故事方法激发学生兴趣。（2 2）设置情境。）设置情境。师先将文章内容进行大致描述，然后让学生发挥师先将文章内容进行大致描述，然后让学生发挥想象力，对文章内容在自己大脑中形成一个鲜明场景，想象力，对文章内容在自己大脑中形成一个鲜明场景，从而提升学生诵读兴趣。从而提升学生诵读兴趣。（3 3）引人入胜。）引人入胜。师经过将文章中内容编成一个情景剧模式，让学师经过将文章中内容编成一个情景剧模式，让学生饰演文章中人物，对故事进行演绎，提升学生诵读生饰演文章中人物，对故事进行演绎，提升学生诵读兴趣。兴趣。第13页课堂总结，作业拓展课堂总结，作业拓展第14页课堂总结，作业拓展课堂总结，作业拓展 国学经典是中国古代遗留下来国学经典是中国古代遗留下来文化遗产，代表着中国文化灵魂所文化遗产，代表着中国文化灵魂所在。让我们置身于名著海洋，品味在。让我们置身于名著海洋，品味百味人生吧！百味人生吧！给家长简明说说你读过名著故事。第15页谢 谢 观 看第16页