1、苹果里五角星（第二课时）第1页Contents目录01020304复习导入课文讲解课后总结课后作业第2页读一读下面词语。新闻 或者 拦腰 未见过 图案 创造 苹果 清楚生疏 循规蹈矩 魅力 复习导入目录苹果里五角星第3页学习目标1.有感情朗诵课文。2.了解和感悟课文内容，知道人创造力起源于打破常规思维方式。第二课时 感知大意目录苹果里五角星第4页 课文讲解目录苹果里五角星从第一自然段能够看出小男孩什么样性格？从第一自然段能够看出小男孩什么样性格？活泼、天真、可爱、乐于分享。活泼、天真、可爱、乐于分享。第5页 课文讲解目录苹果里五角星“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”作者知道里面是什么作者
2、知道里面是什么呢？此时作者是什么样心理？呢？此时作者是什么样心理？作者想当然认为苹果里面当然只有苹作者想当然认为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。果核。此时他心里不屑一顾。第6页 课文讲解目录苹果里五角星 小男孩切法和日常切法又什么不小男孩切法和日常切法又什么不一样？看到结果有什么不一样？一样？看到结果有什么不一样？日常是从顶部向底部切，看到日常是从顶部向底部切，看到只是普通核，小男孩是拦腰切，看到是五只是普通核，小男孩是拦腰切，看到是五角星。角星。第7页 课文讲解目录苹果里五角星循规蹈矩，不生疏循规蹈矩，不生疏竖竖 着着 切切 苹苹 果果第8页 课文讲解目录兔子胡萝卜横着切苹果横着
3、切苹果与众不一样，打破常规与众不一样，打破常规第9页 课文讲解目录苹果里五角星一一切切两两半半通常切法纵纵切切面面就是普通苹果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男孩切法横横切切面面读课文，把下面表格补充完整。读课文，把下面表格补充完整。第10页 课文讲解目录苹果里五角星一一切切两两半半通常切法从顶从顶部切部切到底到底部部纵纵切切面面就是普通苹果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男孩切法拦拦腰腰切切横横切切面面五五角角星星鲜为鲜为人知人知出于出于好奇好奇出于出于无意无意第11页我们通常切法：我们通常切法：小男孩切法：小男孩切法：（1）从顶部切）从顶部切到底部。到底部。
4、（2）拦腰切）拦腰切下去。下去。课文讲解目录苹果里五角星第12页 普通人为何不普通人为何不“拦腰切拦腰切”呢？原因可能是什么？呢？原因可能是什么？课文讲解目录苹果里五角星第13页从第四自然段看出作者心理起了什么改从第四自然段看出作者心理起了什么改变？变？从不屑一顾到不可思议。从不屑一顾到不可思议。课文讲解目录苹果里五角星第14页 最终一自然段第一句话，为何连用两最终一自然段第一句话，为何连用两个个“可能可能”？可能表示不确定，说明两种情况都有可能表示不确定，说明两种情况都有可能。可能。课文讲解目录苹果里五角星第15页“鲜为人知图案鲜为人知图案”指是什么？指是什么？苹果里五角星。苹果里五角星。课
5、文讲解目录苹果里五角星第16页“竟有那么大魅力竟有那么大魅力”指是什么？指是什么？魅力是指吸引力。苹果里五角星引发魅力是指吸引力。苹果里五角星引发大家好奇。大家好奇。课文讲解目录苹果里五角星第17页最终一句话含义是什么？最终一句话含义是什么？创造力起源于打破常规思维方式。创造力起源于打破常规思维方式。课文讲解目录苹果里五角星第18页说一说你从小男孩切苹果方法中想到了什说一说你从小男孩切苹果方法中想到了什么？么？从小男孩切苹果方法中悟出了从小男孩切苹果方法中悟出了什么是创造力什么是创造力从小处说就是换一个切苹从小处说就是换一个切苹果方法；从大处说，创造力就是用打破常规果方法；从大处说，创造力就是用打破常规思维方式去创造创造，为人类创造一个又一思维方式去创造创造，为人类创造一个又一个奇迹。个奇迹。课文讲解目录苹果里五角星第19页启启发：创造力起源于打破常规思维方式。发：创造力起源于打破常规思维方式。学了本篇课文你受到什么启发？学了本篇课文你受到什么启发？课文讲解目录苹果里五角星第20页 苹果里五角星 显示新发觉 叙事 拦腰切苹果 “我”发觉 说理 创造力 创造能力 不一样方法 告诉了我们：打破常规、勇于创新。课后总结目录苹果里五角星第21页1.把这个故事讲给父亲妈妈听。2.搜集打破常规思维故事，课下交流。课后作业目录苹果里五角星第22页
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