现代中国的重要考点剖析与备考对策省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

“当代中国当代中国”主要考点剖主要考点剖析与备考对策析与备考对策 4月奉化溪口第1页一、一些重大历史线索详细把一、一些重大历史线索详细把握与备考握与备考二、迷惑及拓展迷惑及拓展三、值得关注角度三、值得关注角度第2页一、一些重大历史线索一、一些重大历史线索详细把握与备考详细把握与备考 从近几年高考文综历史试题来看，其归宿从近几年高考文综历史试题来看，其归宿点都是为了实现中学历史教学基本功效点都是为了实现中学历史教学基本功效帮助学生从世界文明走势这个大视野下认识帮助学生从世界文明走势这个大视野下认识中国现实状况，从而明确个体价值和责任。中国现实状况，从而明确个体价值和责任。第3页1、民族主义重新兴起下民族民族主义重新兴起下民族-国家史观国家史观2、发展中快与慢、自主与借鉴离合、发展中快与慢、自主与借鉴离合3、当代化与西化纠缠、当代化与西化纠缠（模式）（模式）高考突显四个高考突显四个“紧密联络紧密联络”，强调学以致用：，强调学以致用：（1）与生产、生活实际紧密联络。）与生产、生活实际紧密联络。（2）与当前人类生存和发展过程中面临突出问）与当前人类生存和发展过程中面临突出问题紧密联络。题紧密联络。（3）与国际、国内发生重大问题或重大事件紧）与国际、国内发生重大问题或重大事件紧密联络。密联络。（4）与我国社会、经济发展紧密联络。）与我国社会、经济发展紧密联络。第4页二、迷惑及拓展迷惑及拓展总是出现：总是出现：熟悉记忆熟悉记忆陌生角度陌生角度迷惑交织迷惑交织考生思维定势考生思维定势考生拿到高考试卷，总以为考生拿到高考试卷，总以为“别扭别扭”，实质上就是命题角度转换问题。，实质上就是命题角度转换问题。第5页1、文明史观、民族、文明史观、民族-国家国家史观和全球史复杂关系史观和全球史复杂关系第6页2、尚缺乏一个大一统历史解释框架，、尚缺乏一个大一统历史解释框架，教材设定出现了分散化倾向：政治、教材设定出现了分散化倾向：政治、经济、文化部分被进行分割处理而经济、文化部分被进行分割处理而未作整体系统处理未作整体系统处理政治文明、经济成长、文化发展政治文明、经济成长、文化发展三者相互依存尤其表达在当代中国史三者相互依存尤其表达在当代中国史第7页3、一些主要问题阐释需要滤清、一些主要问题阐释需要滤清例子：思想与路线例子：思想与路线 体制与机制体制与机制 机遇与挑战机遇与挑战第8页4、高目标对待当代中国史、高目标对待当代中国史综合性（不但限于历史学）综合性（不但限于历史学）系统性（对中国史与世界史进行总结）系统性（对中国史与世界史进行总结）学术性学术性现实性现实性第9页三、值得关注角度三、值得关注角度现实问题历史思索现实问题历史思索历史问题现实思索历史问题现实思索第10页3、重视国际史与国内史互动、重视国际史与国内史互动（关联（关联“当当代中国代中国”所处所处“世界历史世界历史”背景背景）4、关注地方史、关注地方史（人物、地点、事件）（人物、地点、事件）5、重视晚清史、民国史和共和国史三、重视晚清史、民国史和共和国史三个历史时段之间延续和联络个历史时段之间延续和联络1、当前重视国史内容、当前重视国史内容（中国共产党中国共产党社社会建设会建设理论理论）2、当前重视经济社会史、心态、当前重视经济社会史、心态史、大众史学史、大众史学（科技文化教育社会生（科技文化教育社会生活改变上）活改变上）第11页（一）历史延续性：从中华民（一）历史延续性：从中华民国到中华人民共和国国到中华人民共和国1、从国民党到共产党、从国民党到共产党2、从、从“训政训政”到到“新民主主义新民主主义”第12页3、从、从“统制经济统制经济”到到“计划经计划经济济”4、对多民族国家坚持和维护、对多民族国家坚持和维护第13页5、对维护国家主权坚持、对维护国家主权坚持6、弱国经济安全政策、弱国经济安全政策第14页（二）、（二）、19491976年中年中共对中国改造共对中国改造1、三农、三农2、城市、城市第15页3、对传统文化多面性、对传统文化多面性4、对西方文明批判和借鉴、对西方文明批判和借鉴第16页（三）（三）1949以来中共改造以来中共改造中国尝试中矛盾及处理中国尝试中矛盾及处理第17页（四）、（四）、1978年前后变与不变年前后变与不变1、调整与改革开放、调整与改革开放（关注中国改革开放关注中国改革开放进程深入与经济全球化联络）进程深入与经济全球化联络）第18页2、计划经济与市场经济、计划经济与市场经济-国有经济地位与角色国有经济地位与角色3、其它依然存在问题：、其它依然存在问题：-三农（农村、农业、农民）三农（农村、农业、农民）第19页（四）当代史中世界与中国（四）当代史中世界与中国1、中国与国际共产主义运动、中国与国际共产主义运动-中苏关系（党国利益与党中苏关系（党国利益与党国关系）国关系）第20页2、中国与冷战、中国与冷战-中国与世界冷战格局改变中国与世界冷战格局改变第21页3、中国与第三世界、中国与第三世界-从亚非会议（从亚非会议（1955）到）到三个世界理论（三个世界理论（1974）到新）到新发展发展4、中国与资本主义世界体系复、中国与资本主义世界体系复杂关系杂关系第22页5、中国对外战争国际影响、中国对外战争国际影响-朝鲜战争朝鲜战争中印战争中印战争越南战争越南战争第23页大事年表时间中国政治 中国经济 中国文化 世界第24页知识结构图解：知识结构图解：第25页第26页命题基本标准从高考命题教授来看：从高考命题教授来看：试题材料似乎远离教材试题材料似乎远离教材 用情景材料设置试题用情景材料设置试题 试题材料中普通都夹杂着干扰信息试题材料中普通都夹杂着干扰信息 选择题被选表述含有不确定性选择题被选表述含有不确定性 材料题知识点之间联络日益宽泛材料题知识点之间联络日益宽泛 第27页从高考命题教授来看：从高考命题教授来看：试题知识点基本标准不脱离现有教材，不脱离考纲。不脱离现有教材，不脱离考纲。兼顾各部分内容，但绝不是平均分配。兼顾各部分内容，但绝不是平均分配。近代化史观、文明史观、全球史观非常主要。近代化史观、文明史观、全球史观非常主要。难度系数在难度系数在0.55左右。左右。能够有效地反猜题、押题能够有效地反猜题、押题 第28页谢谢！谢谢！第29页举例：中国道路或中国模式举例：中国道路或中国模式近年来，“中国模式”成为国际上倍受关注且颇具争议一个话题，作为一个概念从被提出之日起，便不停受到西方学者质疑，却挡不住一些亚非拉发展中国家心驰神往。而且，始于年全球金融危机让“中国模式”优越性得到了淋漓尽致展示。“中国模式”也逐步得到国际社会认可和民众接收。第30页“中国模式中国模式”是马克是马克思主义与我国详细情思主义与我国详细情况紧密相结合、含有况紧密相结合、含有时代赋予鲜明中国特时代赋予鲜明中国特色社会主义道路和理色社会主义道路和理论体系。论体系。第31页再从世界看中国再从世界看中国国外学者眼中中国改革开放国外学者眼中中国改革开放“史无前例伟大试验史无前例伟大试验”“中国奇迹中国奇迹”“中国制造中国制造”中国中国“全球化全球化”世界世界“中中国化国化”第32页中国模式、苏联模式、西方模式比较中国模式、苏联模式、西方模式比较中国模式、苏联模式、西方模式比较中国模式、苏联模式、西方模式比较苏联模式苏联模式苏联模式苏联模式中国模式中国模式中国模式中国模式西方模式西方模式西方模式西方模式前前前前3030年年年年后后后后3030年年年年全部制单一公有单一公有单一公有单一公有单一公有单一公有单一公有单一公有公有为主各种并存工业工业工业工业道路道路道路道路优先发展优先发展优先发展优先发展重工业重工业重工业重工业优先发展重工优先发展重工优先发展重工优先发展重工业业业业协调发展协调发展协调发展协调发展农业农业农业农业道路道路道路道路集体化集体化集体化集体化人民公社化人民公社化人民公社化人民公社化家庭联产承家庭联产承家庭联产承家庭联产承包责任制包责任制包责任制包责任制经济经济经济经济政策政策政策政策计划计划计划计划计划计划计划计划市场调整与宏观调控私有制私有制私有制私有制高新技术工业高新技术工业高新技术工业高新技术工业加强国家加强国家加强国家加强国家干预经济干预经济干预经济干预经济照照搬搬借借鉴鉴结论结论：各国顺应全球化趋势：各国顺应全球化趋势模式模式是多样是多样，能够借鉴但不能够照搬能够借鉴但不能够照搬第33页中国模式意义中国模式意义开放开放当代化建设当代化建设民主法制民主法制物质生活物质生活政治、政治、经济、经济、生活、生活、文教、文教、思想、思想、社会史观社会史观当代化史观当代化史观全球化史观全球化史观第34页