1、人 教 部 编 版 一 年 级 下 册 品 德 与 社 会 课 件我 们 爱 整 齐第1页0 10 30 20 4学习目标新课导入课堂检测延伸拓展第2页0 1学习目标第3页周小狄是一个不爱洁净、仪表不整齐孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求援电话。你能帮帮他，让他变得整齐洁净吗？第4页天天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。第5页勤剪指甲勤洗手。第6页0 2课文解读第7页什么时候应该洗手？l吃饭前和吃饭后l使用洗手间后l喂养或和宠物玩耍后l咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后l处理垃圾后l当双手看起来不洁净时l说一说：什么时候应该洗手？说一说：什么时候应该洗手？做一做：怎么洗
2、手最洁净？做一做：怎么洗手最洁净？第8页一个叫小明儿童，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，父亲妈妈说他他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明牙齿里落户，在他牙齿里盖起了房子，拿他牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙孩子小红脸和小蓝脸第9页1、你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？2、我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们牙齿里盖房子呢？3、请你说说我们应该怎样刷牙？第10页小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边
3、上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我牙齿白花花第11页你拍一，我拍一，保持整齐要切记。你拍二，我拍二，天天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。第12页我自己会系红领巾，发觉歪了就赶快扶正。用完毛巾后洗一洗，再挂起来。洗脸时记得洗眼角和脖子。每位同学都有自己保持整齐小秘诀、小方法，你还有哪些方法能够介绍给大家吗？第13页请你采访一下父亲妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好地方？请你采访一下父亲妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好地方？项目项目能得几颗星能得
4、几颗星问题出在哪儿问题出在哪儿洗头洗头洗脸洗脸洗澡洗澡刷牙刷牙洗手洗手指甲指甲衣服鞋袜衣服鞋袜书包书桌书包书桌房间房间第14页0 3课堂检测第15页小活动：整齐提醒卡请你依据自己做得还不够好地方，制作一张整齐提醒卡，提醒自己做得更加好。不够好地方怎么做得愈加好书包不够整齐，经常找不到笔记本分类整理好书包第16页花花看到小明和小华在堆沙雕，花花以为玩沙子好脏，让小明和小华别玩了。情境一情境一太脏了，别玩了。思索：花花这么是整齐吗？为何？情境探究：这么是爱整齐吗？请你观察以下情境，说一说，这些情境当中做法是爱整齐吗？为何呢？第17页玲玲正在上泥塑手工课，不过玲玲不想做，她以为这些泥巴弄到手上很脏。情境二情境二我不想做，手上弄得都是泥。思索：玲玲这么是整齐吗？为何？情境探究：这么是爱整齐吗？第18页军军把教室认认真真地清扫了一遍，衣服上都沾满了灰尘，不过军军认为，即使衣服弄脏了，但教室洁净了。情境三情境三即使衣服弄脏了，但教室洁净了。思索：军军这么是整齐吗？为何？情境探究：这么是爱整齐吗？第19页0 4延伸拓展第20页我们要保持本身和环境整齐，不过碰到必须做事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！第21页课堂小结1、保持整齐有方法2、这么是爱整齐吗我们爱整齐 第二课时第22页
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