教育改革背景下高职院校思想政治教育创新研究_孙波.pdf

收稿日期:2022822基金项目:本文系江苏省教育厅 2020 年度高校哲学社会科学研究一般项目“新时代背景下高职院校课程思政实施体系化研究”(项目编号:2020SJB1039)。作者简介:孙波(1983)，男，江苏扬州人，讲师，研究的方向:高校学生管理、高校思政教育、创业就业、心理。教育改革背景下高职院校思想政治教育创新研究孙波(江海职业技术学院，江苏扬州225101)摘要 职业教育承担着培养高素质技能型人才的重任，在规模上已经占据了我国教育的半壁江山，对我国社会经济的快速发展起到了重要作用。然而，社会对于职业院校的认识还存在着诸多误区，对于职业院校毕业生的就业歧视也时有发生。造成以上问题既有职业院校有效生源不足、社会观念僵化等客观原因，也有师资队伍良莠不齐、办学模式落后等主观原因。与此同时，职业院校的思想政治教育质量也往往与本科院校相距甚远，而从这一角度来看，职业院校对思想政治教育工作重视不足，也是问题产生的一个重要原因。关键词 教育改革;职业院校;思想政治教育 中图分类号G640 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)12001903doi:103969/jissn2096711X202312008 本刊网址http:/wwwhbxbnet引言自党的十八大以来，党中央多次强调学校思想政治教育工作的重要性，并将其作为关键战略举措，部署了一系列重大决策措施，并提出了思想政治教育需要做到因事而化、因时而进、因时而新，在遵循人才培养规律和学生成才规律的基础上开展教学工作。这一指示为职业院校思想政治教育工作的改革指明了方向。为此，职业院校需要紧抓、狠抓思想政治教育工作，在拥护党的基本路线的前提下，培养出具有过硬专业知识和实践能力的，德智体美劳全面发展的高素质人才，满足社会主义学校的人才培养需求。一、教育改革背景下职业院校思想政治教育工作面临的新要求(一)以党建工作为抓手，开展思想政治教育工作职业院校承担着培养技术型人才的重任，开展思想政治教育工作时，需要以政治为先、以党建为先，全面分析自身工作面临的问题，并积极推进高校基层党组织建设，强化党对职业院校的全面领导能力。而职业院校则需要不断强化自身的政治意识，落实“三全育人”的综合教育理念，提升思想政治教育工作水平，并将其作为教育深化改革的重点工作，从高位出发、以基层为抓手，打造面向职业学生的思政工作窗口，并落实思想政治教育主体责任。而在思想政治教育工作过程中，职业院校需要坚持民主集中制的基本原则，通过校长负责的工作模式对思想政治教育工作的诸多重要事项进行严格管理，构建一把手末位表态的管理模式。与此同时，职业院校需要高度关注党建的规范化和标准化问题，从党建工作机制为出发点，不断细分各项工作章程，明确工作职责和工作任务，将思想政治教育工作的责任落实到具体的责任人身上，通过加强过程管理和目标管理，充分发挥党委和纪委主体和监督责任。而在监督执行工作上，需要通过建设的全链条、全记录、全检查、全考核的工作模式，确保其能对思想政治教育工作的展开起到监督和约束作用。(二)是以学生为本的工作原则，聚焦工作的根本任务习近平总书记指出，思想政治教育的本质是对人的工作，需要始终围绕、关照和服务学生，让学生在认识社会和了解社会的过程中，不断提升其政治觉悟和思想水平，从而将学生培养为有道德、有文化、有抱负的综合型人才。作为思想政治教育的对象和受众，学生必须作为各项工作的重要因素，在教育改革背景下，职业院校必须将满足学生正当合理需要作为自身工作的核心，不断优化和创新工作方法，在坚持学生主体性的同时丰富工作内容，建立多元化的思想政治教育课程和活动。这就要求职业院校在职业道德、专业能力、人际交往、工作能力、法治安全、艺术审美、道德品质、理想信念、身体健康、职业规划等多个角度，对学生进行全方位的培养，从而使学生真正成为德才兼备、全面发展的高素质人才。(三)坚持因事而化的原则，统筹开展思想政治教育工作马克思主义理论之所以是科学理论，是因为其拥有与时俱进的宝贵品格，能在社会的不断发展过程中自我修复和自我完善，使其始终能够作为社会主义建设的指导思想。对于职业院校而言，把握时代的新发展和新变化也是其开展思想政治教育的基本前提。在思想政治教育工作中，职业院校需要立足于教育的基本规律，坚持与时俱进的育人理念，做到因事而化、因时而进、因事而新，从学生成才的规律出发统筹开展教育工作，从而有效提升职业思想政治教育水平。思想政治教育并非单纯的理论问题，培养学生的思想水平和政治觉悟，使其拥有优良的道德品质和丰富的文化底蕴，只能在实际行动中不断摸索，这就要求将理论教育与实践教育相结合，从而在充分的实践中，将学生培养成德才兼备的优秀人才。二、教育改革背景下职业院校思想政治教育现状(一)课堂主渠道作用未得到有效发挥思想政治教育的职责是通过马克思主义及其中国化理论成果的教育，让学生了解党的政策方针路线，从而在坚持学校办学方向的同时，巩固马克思主义理论的指导作用。然而，在实际教学中过程中，课堂的主渠道作用往往未得到有效发挥，且在课程设置上也存在着不合理性的问题。具体而言，职业思想政治教育深受灌输论的影响，存在着教学思维固化的问题，导致很多教师在课上照本宣科，缺乏使用学生易于接受的方式开展教学工作，且较少结合社会实际，加剧了思想政治教育缺乏针对性的问题。作为培养技能型人才的主要载体，职业院校的思想政治教育缺乏与专业课程的联动，加上职业院校普遍存在价值观引导积极性和主动性不强的问题，难以推进专业课程与思想政治教育形成协同效应。与此同时，职业院校的思想政治理论课数量较少，内容也缺乏更新，没有与“岗课赛证”的育人机制紧密结合，导致思想91第 36 卷第 12 期总第 346 期2023 年 6 月(下)湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Journal of HUBEI Open Vocational CollegeVol36No12(GenNo346)Jun(last half)2023政治理论课的作用难以得到有效发挥。(二)教师没有充分发挥引路人的作用在思想政治教育中，教师需要发挥其传播知识、思想和真理的作用，塑造学生的世界观、人生观和价值观，并将其培养为理想信念坚定、道德情操高尚的优秀人才。尤其是对于职业院校教师而言，其必须充分发挥自身启智和引领作用，承担起“关口”的教育职责。为此，教师的综合素养水平往往决定了职业院校思想政治教育的结果。就目前而言，职业院校思想政治教师队伍普遍存在着以下几点不足:首先，部分教师的政治觉悟和政治敏锐性不强，对于党和国家的政策方针路线缺乏了解，不关注社会发生的热点和重点问题，难以将理论与实际相结合，把控思想政治教育的制高点。其次，职业院校开展的“双师型”建设模式，偏重于教师的专业实践能力，但对于思想政治教育技能的重视不足，加上很多教师非科班出身，没有接受过系统性的思想政治教育和培训，容易进一步降低教师整体的专业能力。最后，部分思想政治教师没有树立自身的职业理想，仅将教学任务作为工作而非职业目标和人生理想，导致其容易出现缺乏教学热情、教学方式陈旧、教学内容枯燥等问题，对于思想政治教育成效带来了负面影响。(三)思想政治教育的认识定位模糊我国教育部门多次强调职业教育与普通教育的差异性，同时也提出了二者具有相同的重要地位，在由于多种主观或客观因素，全社会对于职业教育仍然存在一定偏见和误解，这也在不同程度上影响了职业院校思想政治教育工作的展开。相对而言，职业院校的录取分数线较低，导致很多人认为只有考不上好学校的学生才会上职业院校，这就导致职业院校的生源质量连年偏低，难以有效培养其思想政治素养。根据中国教育科学院在 2021 年进行了调查，很多学生对于职业教育的认识停留在学历教育层面，对于自身技能型人才的认同度偏低，导致学生普遍存在被动接受、封闭接受的问题。而社会对于学生的理解也存在误区，用人单位在招聘时经常对学生有偏见和歧视，对于学生的自信心带来了严重影响。三、教育改革背景下职业院校思想政治教育工作的创新路径(一)巩固思想政治教育工作主体习近平总书记指出，思想政治教育应避免生硬的灌输，而是要像盐一样将其溶解到食物之中，从而让学生自然而然的吸收。这就要求职业院校充分调动思想政治教育的可用资源，通过融合思维和创新思维，在凸显学生主体地位的同时教师真正成为思想政治教育的主力，从而通过教师掌控思想政治教育的主战场。从教师层面来看，教师想要发挥自身的专业能力，深刻影响学生的思想观念，就必须要有较高的专业水平、操作水平，同时要端正对学生的态度，以积极的心态进行教学投入。这就要求职业院校严把教师选聘的关口，建立综合素质过硬、理想信念坚定、拥有明确职业规划的教师，并通过动态考察的方式对教师的能力进行综合检验，从而在此基础上建立一支能力出众的思想政治教师队伍。从课程层面来看，职业院校需要将社会主义核心价值观融入思想政治教育的课程中，并结合各专业特点推动思想政治教育与专业课程的结合，落实大思政的育人理念，促进思想政治教育学生职业发展的紧密衔接。与此同时，需要从党建的角度出发，建立思想政治教育的责任制度，确保职业院校坚持党的领导，成为意识形态教育的坚强阵地。从教学层面来看，职业院校需要从思想政治教育的质量和效果入手，充分利用信息化教育的技术支持，以提升教育的亲和力和针对性为切入点，开展诸如项目式教学等符合职业院校实际情况的教学模式，并通过举办教学能力大赛、评奖评优等方式形成教师间的良性竞争氛围，在比学赶超的过程中不断提升教师整体的教学能力，进而提升思想政治教育课程的教学水平。(二)不断丰富思想政治教育的基本内涵自教育部印发 高等学校课程思政建设指导纲要 以来，推动课程思政建设已经成为职业院校思想政治教育改革的基本方向。课程思政要求将思想政治教育与专业课程紧密结合，在引导学生获取知识和锻炼能力的过程中，让学生得到人生观和价值观的教育。为实现这一目标，职业院校需要坚持立德树人的育人理念，丰富思想政治教育的基本内涵。为此，高校需要将技能价值重于知识作为育人的根本理念，通过树立典型的方式营造重视技能成长的校园文化环境，要挖掘各专业课程的思想政治教育内涵，通过构建课程思政模式，采取润物细无声的方式对学生开展思想政治教育，从而起到潜移默化的育人效果。此外，职业院校需要处理好专业知识和思想道德之间的关系，在理论灌输与岗位实践协同育人的同时，要以职业道德作为切入点，让学生领悟本专业的职业道德规范，并将其内化为自觉的实际行动，而这一点依赖于良好的思想政治教育环境，需要高校从管理、服务、人文等角度改善学校的物理环境和文化环境，从而最大限度地为职业院校思想政治教育提供支持。(三)革新思想政治教育工作模式就目前而言，我国思想政治教育主要从教育的价值和教育的美德两个角度，试图转变人们对于思想政治教育的认知。而在教育信息化的背景下，职业院校需要主动响应互联网时代下新出现的发展要求，革新已有的教育理念，充分发挥思想政治教育对学生思想观念的引领作用。在这一过程中，职业院校首先需要构建思想政治教育研修平台，通过顶层设计革新已有的教育方案，生成具有高可操作性的思想政治教育模式。其次需要发挥试点引领作用，从国内重点职业院校出发，尝试多种新的思想政治教育工作模式，对教育的难点和重点问题进行攻关试点，从而为其他职业院校的教学改革提供可借鉴、可复制的宝贵方案。最后，需要从学生需求的角度出发，优化和调整现有的思想政治教育模式，确保教学工作符合当代学生的思想特点，通过与学生的广泛沟通加深教师对学生的认知，并了解学生普遍存在的困惑，在这些困惑融入教学工作中，通过故事讲解的方式为学生生动地讲解道理，并提升学生对思想政治知识的接受度。与此同时，教师还需要不断的关照和服务学生，通过这种润物细无声的方式拉近师生距离，提升学生的思想政治觉悟和道德文化修养。(四)强化教育主体、内容和机制协同思想政治教育效果取决于内外因素的共同作用，需要通过主体、内容和机制的三方面协同，搜索新的思想政治教育路径。从主体协同的角度来看，职业院校需要建立大思政格局，在思想同心、目标同向、育人同力、质量同优的理念加持下，构建同向同行的思想政治教育工作模式。需要通过马克思主义理论的深入探索，为思想政治教育提供理论和学术的知识，并发挥各专业和学科的特点和优势，建立具有专业辨识度的课程思政体系，真正推动思想政治教育从理论灌输向课堂融入的转变。从内容协同的角度来看，职业院校需要在公共基础课程中培养学生的思想观念、职业道德、法治意识、人文素养等精神，打造具有思想政治教育的体育和美育课程。需要在专业课程中融入与本专业文化、历史等相关的内容，增强专业课程的人文性、时代性和开放性，从而充分发挥专业课程的思想政治教育价值。需要坚持知行合一的原则开展实践类课程，通过培养学生积极探索、积极思考、积极创新的精神，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而培养学生的创新创业精神。从机制协同的角度来看，职业院校需要从制度上建立专业群、专业和课程为基础的教学(下转第 23 页)02湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 12 期总第 346 期教学创新符合新时期高校体育教育工作的多方面需求，进一步基于大学生身心健康的全面发展，构建以互联网+教育发展的体育教育实践机制，提高新时期高校体育课程教学的总体水平。参考文献:1 王涵涵，王政委“互联网+”背景下高校体育课程混合式教学研究综述 J 当代体育科技，2022，12(20):155160 2 王彤“互联网+”背景下高校体育教学中隐性知识资源交流模式的构建 J 教育观察，2021，10(2):103105 3 张婷，刘哲“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探究 J 当代体育科技，2020，10(19):164166 4 田玉昕互联网+背景下高校体育教学中应用慕课+翻转课堂教学模式研究 J 科技资讯，2019，17(34):176177 5 陈艳“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索 J 大学，2021(27):8688esearch and Innovation of Physical Education Teaching in Colleges and Universities underthe Background of Internet+ZHANG Yangsheng(Nanjing Xiaozhuang University，Nanjing Jiangsu 210000，China)Abstract:The concept of Internet+development has subverted the traditional development logic of some industries Theapplication of the concept of Internet+in college physical education will play a role in deepening the innovative developmentof education and educational reform Based on the analysis of the characteristics of college sports teaching in the context ofInternet+，this paper will explore the significance of building a sports teaching system around the development of Internetplus education in colleges and universities，and put forward some referential teaching innovation suggestions in combinationwith the current educational work problems and educational deficiencies，to strengthen the educational auxiliary ability ofthe concept of Internet+education development for the innovative development of college sports teachingKey words:Internet+;colleges and universities;physical education;innovation(责任编辑:范新菊)(上接第 20 页)结构，职能部门、二级学院、教师、学生的四级管理机制以及课程、教材、课堂的教育协力机制，从而形成健康、科学、有效的思想政治教育机制。结语在我国教育体制全面深化改革的背景下，职业院校的思想政治教育工作需要做到以党建工作为抓手，以学生为本作为工作原则，坚持因事而化、因时而进、因势而新的基本理念开展思想政治教育工作。但就目前而言，职业院校思想政治理论课的主渠道作用并没有得到有效发挥，教师没有充分发挥其引路人的角色定位，对于思想政治教育的认知也不够清晰。这就要求职业院校立足于大思政观的视角，巩固思想政治教育工作主体，不断拓展和丰富思想政治教育的基本内涵，革新已有的教育工作模式，建立健全教育主体、内容和机制的协同，从而有效提升职业院校思想政治教育水平。参考文献:1 罗长礼新媒体时代职业院校思想政治教育工作面临的挑战与策略探究 J 陕西教育(高教)，2022(4):2022 2 龙燕萍互联网背景下职业院校隐性思想政治教育工作的路径创新研究J 佳木斯职业学院学报，2022，38(3):110112 3 刘康军，张劲松新形势下职业院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择 J 北京财贸职业学院学报，2022，38(1):4146esearch on the Innovation of Ideological and Political Education in Vocational Colleges under theBackground of Education eformSUN Bo(Jianghai Polytechnic College，Yangzhou Jiangsu 225101，China)Abstract:Vocational education undertakes the important task of cultivating highquality skilled talents It has occupiedhalf of our countrys education in scale，and has played an important role in the rapid development of our countrys socialeconomy However，there are still many misunderstandings in the societys understanding of vocational colleges，andemployment discrimination against vocational college graduates also occurs from time to time There are objective reasonssuch as insufficient effective student resources in vocational colleges and rigid social concepts，as well as subjective reasonssuch as uneven teaching staff and backward schoolrunning models for the problems above At the same time，the quality ofideological and political education in vocational colleges is often far from that of undergraduate colleges From thisperspective，the lack of emphasis on ideological and political education in vocational colleges is also an important reason forthe problemKey words:educational reform;vocational colleges;ideological and political education(责任编辑:桂杉杉)32第 36 卷第 12 期总第 346 期2023 年 6 月(下)湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Journal of HUBEI Open Vocational CollegeVol36No12(GenNo346)Jun(last half)2023