一年级数学表格备课.doc

羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、100以内的加法和减法（一）1、整十数加、减整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重点理解和掌握整十数加减的计算方法。教学难点培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学准备小棒；小黑板课时计划3课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看到什么？学生汇报（在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等）。引出课题并板书：整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流主 备 人 预 案 设 计补充调整1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，即10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的流动 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =游戏：帮小狗找回家的路五、全课小结：这节课你学到了什么？板书设计整十数加减整十数10+20=30 30-10=20羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、1、整十数加、减整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点掌握整十数加减的计算方法。教学难点熟练掌握整十数加减的计算方法。教学准备挂图、小棒课时计划3课时课 时第2课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、口算练习：3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20 = 40+50 = 80-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？出示第59页的第7题：请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。三、出示课本第59页的第6题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）四、完成课本第59页的第8题五、课堂总结：这节课同学们学会了什么？能不能告诉大家？主 备 人 预 案 设 计补充调整板书设计整十数连加、连减及加减混合2+3+4=9 9-4-3=220+30+40=90 90-40-30=20羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、1、整十数加、减整十数课 型练习主备教师刘乙存教学目标1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。2、培养学生数感，并提高学生的心酸能力，3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学重点解题的能力。教学难点灵活解题的能力。教学准备口算卡片课时计划3课时课 时第3课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、基础练习1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-2 6-2-315-5-2指明学生说出计算过程。师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。二、 自主探索1、课件出示第五题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？（2）列出算式并独立解答（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？2、基础练习。出示第四题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正主 备 人 预 案 设 计补充调整（2）比较上下两题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样只是要加在在十位上。3、情景模拟，出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？三、巩固练习出示第7题，师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？要求：独立解答。小熊回家帮妈妈算今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。四、课堂总结这节课同学们学会了什么？你想不想把你学会的知识告诉同学们？板板书设计加减法应用题部分数+部分数=总数总数-部分数=部分数羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、2、两位数加一位数和整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重点口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学难点能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学准备挂图，小棒课时计划4课时课 时第1课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。40 + 20 40+250 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。二、探究交流：1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+3 30+8 35+30 8+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答主 备 人 预 案 设 计补充调整先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。三、练习：40+17= 2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。完成课本第61页的做一做四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？板书设计两位数加一位数和整十数35+3= 35+30=羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、2、两位数加一位数和整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、通过摆一摆的活动，理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握口算方法，并 能正确地进行口算。2、经历探索两位数加一位数进位加法的过程，培养学生的观察能力和语言表达能 力。3、感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的应用。 教学重点两位数加一位数进位加法的口算算理和方法教学难点掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。教学准备挂图课时计划4课时课 时第2课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、复习20+40 32+10 40+48 56+3042+7 5+23 4+64 8+51上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？二、新课上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。1、出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。主 备 人 预 案 设 计补充调整3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、练习1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。四、课堂总结这节课同学们学会了什么？你想不想把你学会的知识告诉同学们？板书设计两位数加一位数（进位） 24+9=3320 4羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、2、两位数加一位数和整十数课 型练习主备教师刘乙存教学目标1、通过巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 2、渗透函数思想，提高学生正确计算的能力。 3、培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。教学重点进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。教学难点提高学生计算的正确率。教学准备题卡课时计划4课时课 时第3课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、基本练习 口算下面各题26+3= 57+5= 29+4= 26+7= 48+5= 9+89=说一说 26+7 和 9+89的计算方法二、巩固练习1、练习十一第7题（1）师描述：青青的草地上来了一群活泼可爱的小兔子，有小白兔，也有小黑兔，它们在草从里和外快乐捉迷藏，求一共有多少只小兔子？（2）用数学知识解决上面的问题板书： 25+8=33（只） 如分成草丛里、外两部分 9+24=33（只）2、练习十一第4、9题 三、课堂作业设计主 备 人 预 案 设 计补充调整四、思维训练各代表什么数？ + =40 =（ ） - =72 = （ ）五、小结：通过这节练习课，你掌握那些计算方板书设计两位数加一位数和整十数 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 80 3 1 82 83+10-1=92 羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、2、两位数加一位数和整十数课 型练习主备教师刘乙存教学目标1、使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高计算的正确率。2、培养学生分析问题，解决问题的能力3、对学生进行爱国主义教育，进行爱集体，维护集体荣誉的教育教学重点进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法教学难点提高学生计算的正确率教学准备数字卡片课时计划4课时课 时第4课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、综合练习1、练习十一第16题看谁算得对57+8 6+56= 25+70= 42+6= 71+9= 7+80= 80-60=68+5= 15-9= 9+72= 37-7= 48+6=订正后，说十面的计算方法42+6= 先用2+6=8 再用 40+8=4857+8= 先用7+8=15 再用 50+15=652、“用数学”14题 （1）学生看到什么？（2）知道哪些条件？用什么方法解决？怎样想的？（3）回答二、课堂作业设计1、练习十一第12题 13、14主 备 人 预 案 设 计补充调整三、思维训练平平和芳芳都集邮，平平给芳芳3张后，两人的邮票同样多，原来平平的邮票比芳芳的多几张？四、小结：请大家自我评估一下，通过今天的练习你熟练掌握了吗？板板书设计两位数加一位数和整十数42+6=48 两位数加一位数不进位加法57+8=65 两位数加一位数进位加法