父母的心省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

川端康成川端康成川端康成川端康成第第1页页 黄秋霞与林国荣是一对真心黄秋霞与林国荣是一对真心黄秋霞与林国荣是一对真心黄秋霞与林国荣是一对真心相爱，并已珠胎暗结，可惜他们相爱，并已珠胎暗结，可惜他们相爱，并已珠胎暗结，可惜他们相爱，并已珠胎暗结，可惜他们良缘遭到林母反对，一对薄命鸳良缘遭到林母反对，一对薄命鸳良缘遭到林母反对，一对薄命鸳良缘遭到林母反对，一对薄命鸳鸯被无情拆散。林国荣在母亲压鸯被无情拆散。林国荣在母亲压鸯被无情拆散。林国荣在母亲压鸯被无情拆散。林国荣在母亲压力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经医检确定不能生育。为了延续林医检确定不能生育。为了延续林医检确定不能生育。为了延续林医检确定不能生育。为了延续林家香火，林母软硬兼施，要回了家香火，林母软硬兼施，要回了家香火，林母软硬兼施，要回了家香火，林母软硬兼施，要回了秋霞含辛茹苦养育儿子志强。幼秋霞含辛茹苦养育儿子志强。幼秋霞含辛茹苦养育儿子志强。幼秋霞含辛茹苦养育儿子志强。幼小志强到林家后，因思念母亲偷小志强到林家后，因思念母亲偷小志强到林家后，因思念母亲偷小志强到林家后，因思念母亲偷跑回家，被风吹雨淋，高烧不退跑回家，被风吹雨淋，高烧不退跑回家，被风吹雨淋，高烧不退跑回家，被风吹雨淋，高烧不退昏迷不醒。秋霞误认为志强已死，昏迷不醒。秋霞误认为志强已死，昏迷不醒。秋霞误认为志强已死，昏迷不醒。秋霞误认为志强已死，难过过分神经错乱，被送进了疗难过过分神经错乱，被送进了疗难过过分神经错乱，被送进了疗难过过分神经错乱，被送进了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院工作，意外地见到了生母，养院工作，意外地见到了生母，养院工作，意外地见到了生母，养院工作，意外地见到了生母，当他唱起幼时儿歌，秋霞竟奇迹当他唱起幼时儿歌，秋霞竟奇迹当他唱起幼时儿歌，秋霞竟奇迹当他唱起幼时儿歌，秋霞竟奇迹般恢复了正常，母子终于团聚。般恢复了正常，母子终于团聚。般恢复了正常，母子终于团聚。般恢复了正常，母子终于团聚。电影介绍：电影介绍：第第2页页妈妈送走孩子是不是不爱自己孩子？妈妈送走孩子是不是不爱自己孩子？妈妈送走孩子是不是不爱自己孩子？妈妈送走孩子是不是不爱自己孩子？自由讲话自由讲话送，是一个爱送，是一个爱送，是一个爱送，是一个爱 ！不送，是不是一个爱呢不送，是不是一个爱呢不送，是不是一个爱呢不送，是不是一个爱呢？第第3页页1 1、给以下字注音：、给以下字注音：、给以下字注音：、给以下字注音：濑（濑（濑（濑（）佣（）佣（）佣（）佣（）酬（）酬（）酬（）酬（）舱（舱（舱（舱（）褴褛（）褴褛（）褴褛（）褴褛（）2 2、解释：、解释：、解释：、解释：失魂落魄：失魂落魄：失魂落魄：失魂落魄：如数奉还：如数奉还：如数奉还：如数奉还：liliyngyngchuchucngcnglnllnl形容心神不定，非常惊慌样子形容心神不定，非常惊慌样子形容心神不定，非常惊慌样子形容心神不定，非常惊慌样子检验预习检验预习 按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照第第4页页 川端康成（川端康成（川端康成（川端康成（1899189919721972），日本现当代小说），日本现当代小说），日本现当代小说），日本现当代小说家，家，家，家，19681968年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学奖、作品有奖、作品有奖、作品有奖、作品有伊豆舞女伊豆舞女伊豆舞女伊豆舞女、雪国雪国雪国雪国、千羽鹤千羽鹤千羽鹤千羽鹤、古都古都古都古都等。等。等。等。学生介绍作者、作品学生介绍作者、作品第第5页页 “因为他小说艺术因为他小说艺术它以一个充它以一个充满技巧敏锐，表示了最经典民族性日满技巧敏锐，表示了最经典民族性日本灵魂本灵魂”这是这是1968年诺贝尔文学年诺贝尔文学奖得主川端康成得奖评语。奖得主川端康成得奖评语。第第6页页（一）破题（一）破题（一）破题（一）破题（二）开端（二）开端（二）开端（二）开端（三）发展（三）发展（三）发展（三）发展（四）高潮（四）高潮（四）高潮（四）高潮（五）结局：（五）结局：（五）结局：（五）结局：编写课文结构提要编写课文结构提要（1212）交代）交代）交代）交代（3636）送一个孩子给她）送一个孩子给她）送一个孩子给她）送一个孩子给她（712712）送走长子送走长子送走长子送走长子 用次子换回长子用次子换回长子用次子换回长子用次子换回长子 用女儿换回次子用女儿换回次子用女儿换回次子用女儿换回次子（13161316）要女儿）要女儿）要女儿）要女儿（13161316）团聚团聚团聚团聚第第7页页1 1、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：2 2、送走长子时：、送走长子时：、送走长子时：、送走长子时：3 3、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：4 4、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：5 5、要回女儿时：、要回女儿时：、要回女儿时：、要回女儿时：写出写出“父亲父亲”和他妻子心理和他妻子心理第第8页页解答1财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商议后才决定。2送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己负担也可减轻一些。第第9页页解 答3用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。4用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和逝世婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。5要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。第第10页页思 考课文假如一开始就写贫穷父母一个课文假如一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这么写有什么好处？子之心？现在这么写有什么好处？第第11页页解解 答答不能。因为父母总是为自己孩子着想，他们希望自己孩子能过上好日子。当有些人开出优越条件时，贫穷父母是不能不为自己孩子着想。假如一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表示父母爱子之心。现在这么好处是：符合生活真实；能把贫穷父母波折复杂内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者心。第第12页页这对夫妇为何不送走孩子这对夫妇为何不送走孩子这对夫妇为何不送走孩子这对夫妇为何不送走孩子？不送，也是一个爱不送，也是一个爱不送，也是一个爱不送，也是一个爱 ！父母心是父母心是父母心是父母心是_心！心！心！心！一片爱子之一片爱子之一片爱子之一片爱子之 自自 由由 讨讨 论论 9为何要写得这么为何要写得这么为何要写得这么为何要写得这么“一波三折一波三折一波三折一波三折 ”呢？呢？呢？呢？正是人物心理活动外在表现正是人物心理活动外在表现正是人物心理活动外在表现正是人物心理活动外在表现 第第13页页课文总结文章围绕“送子”一事，按父母二人心态改变，一层一层地展开。一开场经过财主夫与父亲衣着上强烈对比映衬出双方家庭背景极大差距。经过女佣与父亲对话让读者清楚两个家庭有很好互补性，给之后故事发展提供了条件。接着，理所当然，财主夫人得到了孩子而贫穷家庭得到了他们最需要钱。这时，故事情节峰回路转，第第14页页一系列调换让大家疑惑这对父母亲终究想怎样。最终，贫穷父母作出了让人意想不到决定：一个孩子也不能送，同时也感动了财主夫人，故事也到达了高潮。几次“换子”改变，都显得合情合理，情节即使一波三折，但读起来十分顺畅自然。第第15页页破题破题破题破题交代交代交代交代开端开端开端开端送一个孩子给她送一个孩子给她送一个孩子给她送一个孩子给她发展发展发展发展送走长子送走长子送走长子送走长子 用次子换回长子用次子换回长子用次子换回长子用次子换回长子 用女儿换回次子用女儿换回次子用女儿换回次子用女儿换回次子高潮高潮高潮高潮要回女儿要回女儿要回女儿要回女儿结局结局结局结局团聚团聚团聚团聚总总 结结 课课 文文一波三折一波三折人物个性人物个性 浓浓爱心浓浓爱心 淡淡哀怨淡淡哀怨第第16页页探 究本文为何起名“父母心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？第第17页页解 答因为文章中父母亲从事件开始，心理就不停地改变着；对人物描写都是围绕他们心理改变展开；父母最终决定能够真切地反应天下父母对儿女爱心。“心”指是父母对儿女眷爱之心，是这篇文章主题，也是导线，串起了整个故事情节，起到了画龙点睛作用。第第18页页 课外搜集反应父母关爱课外搜集反应父母关爱课外搜集反应父母关爱课外搜集反应父母关爱 儿女故事、谚语、格言、民儿女故事、谚语、格言、民儿女故事、谚语、格言、民儿女故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。谣、诗歌等。谣、诗歌等。谣、诗歌等。第第19页页搜集相关材料父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）听说爱是下倾，父母对儿女爱远胜于儿女对父母之爱。（墨尔）第第20页页乌鸦认为自己孩子最优异。（英国谚语）母亲心是儿女天堂。（柯罗里）造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发觉有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）母亲是孩子未来命运创造者。（塞尚）母亲是儿童最好教师，她给孩子教育比全部学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）母亲心是儿女教室。（比彻）第第21页页母亲有如光芒灿烂朝阳。（佚名）谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊游子吟）父母美德是儿女最大财富。（法国谚语）父母对儿女爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁、美好感情。（加莉娜）岁月给母亲忧愁，但未使她爱减去半分。（华兹华斯）第第22页页 “亲子之爱亲子之爱”是人类共有感情是人类共有感情“手心手背都是肉手心手背都是肉”“可怜天下父母心可怜天下父母心”“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”。请同学们把父母对自己爱中最感请同学们把父母对自己爱中最感人地方写成文字，要有真情实感。人地方写成文字，要有真情实感。第第23页页