C语言程序设计学生成绩标准管理系统专业课程设计方案报告.doc

重庆科技学院C语言程序设计课程设计汇报 学 院:_电气和信息工程学院_ 专业班级: 自动化-03 学生姓名: 高跃跃 学 号: 443321 设计地点（单位）_ 计算机基础自主学习中心_ _设计题目: 学生成绩管理系统设计和实现 完成日期： 年 09 月 25 日 指导老师评语: _ _成绩（五级记分制）:_ _ 指导老师（签字）:_ _ 课程设计任务书设计题目：学生成绩管理系统设计和实现学生姓名 高跃跃课程名称C语言课程设计专业班级自动化地 点计算机基础自主学习中心起止时间.9.9-.9.26设计内容及要求内容强化C语言中相关结构体数组及外部文件内容，独立设计学生成绩管理系统，并编程实现以下功效：1、整个系统均用C语言实现；2、利用结构体数组来实现学生成绩数据结构设计；3、系统含有输入、显示、查询、删除、排序、插入、保留、读取等基础功效；4、系统各个功效模块全部用函数形式来实现；5、要求能将学生成绩信息保留在文件中；6、要求能从文件中读取学生信息并进行相关处理。设计参数1、每一条统计包含一个学生学号、姓名、3门成绩、平均成绩。2、输入功效：进入后能够进行多条统计输入并保留。3、显示功效：完成全部学生或满足指定条件统计显示。4、查找功效：完成按学号或姓名查找学生统计，并显示。5、排序功效：按学生学号或平均成绩进行排序。6、插入功效：按学生学号或平均成绩高低插入一条学生统计。7、保留功效：将学生统计保留在自定义名称文件中。8、读取功效：将保留在文件中学生统计读取出来。9、有一个文本菜单来调用各个功效。进度要求1.部署设计题目，讲解要求和说明 .9.92.确定设计任务，确定具体功效，熟悉相关知识 .9.93.按功效需求确定程序关键模块 .9.10 4.编程实现程序功效 .9.11 .9.155.调试并完善程序 .9.16 .9.226.撰写课程设计汇报 .9.23 - .9.24 7.提交课程设计汇报并答辩 .9.25其它谭浩强，C语言程序设计(第三版)，清华大学出版社，.2说明.本表应在每次实施前一周由负责老师填写二份，院系审批后交院系办立案，一份由负责老师留用。.若填写内容较多可另纸附后。3.一题多名学生共享，在设计内容、参数、要求等方面应有所区分。摘要学生成绩管理系统是为了实现学校对学生成绩管理系统化、规范化和自动化，从而提升学校管理效率而设计。它完全替换了原来一直用人工管理工作方法，避免了因为管理人员工作疏忽和管理质量问题所造成多种错误，为立即、正确、高效完成学生成绩管理提供了强有力工具和管理手段。学生成绩管理系统是一个中小型数据库管理系统，它界面美观、操作简单、安全性高，基础满足了学生成绩管理要求。本系统是在以Microsoft Visual C+ 6.0作为后台来开发。学生成绩管理系统在运行阶段，效果好，数据正确性高，提升了工作效率，同时也实现了学生成绩管理计算机化。 关键词：成绩 管理系统 C语言 目录 1.软件需求说明11.1程序界面要求11.2程序功效12.程序分析和设计12.1程序数据结构分析4 2.2程序算法设计63.程序实现73.1主函数73.2定义数据结构84.程序试用说明104.1主页面114.2录入信息页面185.总结195.1致谢195.2参考文件191. 软件需求说明1.1程序界面要求 整个系统均用C语言实现； 利用结构体数组来实现学生成绩数据结构设计； 系统含有输入、显示、查询、删除、排序、插入、保留、读取等基础功效； 系统各个功效模块全部用函数形式来实现； 要求能将学生成绩信息保留在文件中； 要求能从文件中读取学生信息并进行相关处理。1.2 程序功效 每一条统计包含一个学生学号、姓名、3门成绩、平均成绩。 输入功效：进入后能够进行多条统计输入并保留。 显示功效：完成全部学生或满足指定条件统计显示。 查找功效：完成按学号或姓名查找学生统计，并显示。 排序功效：按学生学号或平均成绩进行排序。 插入功效：按学生学号或平均成绩高低插入一条学生统计。 保留功效：将学生统计保留在自定义名称文件中。 读取功效：将保留在文件中学生统计读取出来。 有一个文本菜单来调用各个功效。2. 系统分析和设计2.1 程序数据（结构）分析 2.1.1定义结构体 本程序需要定义多个结构体，用于存放学生相关信息 typedef struct CStudent char Name32;/* 学生姓名 */ int Sno; /* 学号 */ double dDataStruct; /* 数据结组成绩 */ double dMath; /* 数学成绩 */ double dEnglish; /* 英语成绩 */ double aver; /* 平均成绩 */ CStudent; 2.1.2 main（）主函数 主函数功效比较简单，用while循环语句和switch多重选择语句来显示主界面和调用函数。在主函数前面要写必需头文件，预定义语句和全局变量结构体。2.1.3 del( )删除函数在C语言中无法做到删除和移动数据，所以删除统计要先将全部统计从文件中读出，删除后再将统计写回文件中。每读出一条统计，按其在文件中次序做好指针链接关系，然后查处要删除学生信息，将其在链表中删除，最终再将变动统计重新写回文件中。用指针，else/if结构来实现查找出要删除学生。2.1.4 insert( )插入函数 在插入函数中利用指针，while循环和else/if语句来实现输入数据根据插入相应位置。2.1.5 读取函数利用指针、链表打开已经储存信息。void Read() /* 从文档读取 */ char p128 = file.txt; FILE *fp;if (fp=fopen(file.txt,r)=NULL) printf(Open file %s error! Strike any key to exit!,p);system(pause);exit(0);SavePos = 0;while(!feof(fp)fscanf(fp,Name:%sn,exampleSavePos.Name);fscanf(fp,Sno:%dn,&exampleSavePos.Sno);fscanf(fp,Score(DS)%lfn,&exampleSavePos.dDataStruct) ;fscanf(fp,Score(M)%lfn,&exampleSavePos.dMath) ; fscanf(fp,Score(E)%lfn,&exampleSavePos.dEnglish) ;fscanf(fp,Score(Average)%lfn,&exampleSavePos.aver) ; fscanf(fp,*n); SavePos+; fclose(fp);Display();2.1.6 save（ ）保留函数关键利用指针来把信息保留在文件中。void Save() /* 保留到文档 */ int j=0;const char fname128 = file.txt;FILE* fp;/open filefp = fopen(fname, w);/write in filefor(j=0;jSavePos;j+)/fprintf(fp,This is the file.n) fprintf(fp,Name:%sn,examplej.Name) ;fprintf(fp,Sno:%dn,examplej.Sno);fprintf(fp,Score(DS)%fn,examplej.dDataStruct) ;fprintf(fp,Score(M)%fn,examplej.dMath) ; fprintf(fp,Score(E)%fn,examplej.dEnglish) ; fprintf(fp,Score(Average)%fn,examplej.dEnglish) ; fprintf(fp,*n); /close filefclose(fp);printf(保留成功n); 2.2 程序算法设计 学生成绩管理系统 输出信息 整理信息 输入信息 修改信息 查询信息输出至文件输出至屏幕删除学生信息学生信息排序插入学生信息按学号查询按姓名查询从键盘输入从文件读入 图2.2 学生成绩管理系统功效模块图 开始 开始按学号输入name输入2输入num i=j1输出数据输入数据 结束按9按0图2.2输入模块 图2.2 查询模块 开始 输入学号该学号已存在Y 输入信息 N保留并结束 图2.2插入模块3. 程序实现3.1主函数 int main()int choice1 = 1,choice2;int i = 1,s = 1;doprintf(欢迎使用学生成绩管理系统n);printf(请选择程序功效n); printf(1、信息录入n);printf(2、信息查询n);printf(3、插入n); printf(4、排序n);printf(5、保留n);printf(6、删除n);printf(7、读取并显示n);printf(8、退出程序n);scanf(%d,&choice1); 3.2 定义数据结构用一个类嵌套定义struct student *next；用整型数据定义学号和成绩，用char定义姓名。typedef struct CStudent char Name32;/* 学生姓名 */ int Sno; /* 学号 */ double dDataStruct; /* 数据结组成绩 */ double dMath; /* 数学成绩 */ double dEnglish; /* 英语成绩 */ double aver; /* 平均成绩 */ CStudent;CStudent example1024;int SavePos = 0; 3.3 函数说明 链表定义头指针stu *s，switch函数中用了8个case。case 1: Record(SavePos);break; / 录入学生信息 case 2: Search_Name( )；Search_Sno ();break;/ 查询学生信息 case 3: Insert_Score();break;/ 插入学生信息case4: Sort_Sno( )；Sort_Score( );break;/学生信息排序 case 5: Save( ) student(s);break;/ 保留学生信息case 6: Delete_Sno( ); Delete_Name( )；break;/删除学生信息 case 7: Read( )student(s);break;/ 读取学生信息 case 8: exit(0);break;/退出系统3.3 文件录入功效void Record(int j) /* 录入 */ printf(信息录入n);printf(姓名：);scanf(%s,examplej.Name); printf(学号：); scanf(%d,&examplej.Sno);printf(数据结构：);scanf(%lf,&examplej.dDataStruct);printf(数学：);scanf(%lf,&examplej.dMath);printf(英语：);scanf(%lf,&examplej.dEnglish);printf(平均成绩：);scanf(%lf,&examplej.aver);3.4 文件读取功效读取功效利用文件指针方法，和While循环语句完成。 void Read()/* 从文档读取 */ char p128 = file.txt;FILE *fp;if (fp=fopen(file.txt,r)=NULL) printf(Open file %s error! Strike any key to exit!,p);system(pause);exit(0);SavePos = 0;while(!feof(fp)fscanf(fp,Name:%sn,exampleSavePos.Name);fscanf(fp,Sno:%dn,&exampleSavePos.Sno);fscanf(fp,Score(DS)%lfn,&exampleSavePos.dDataStruct) ;fscanf(fp,Score(M)%lfn,&exampleSavePos.dMath) ; fscanf(fp,Score(E)%lfn,&exampleSavePos.dEnglish) ;fscanf(fp,Score(Average)%lfn,&exampleSavePos.aver) ; fscanf(fp,*n); SavePos+; fclose(fp);Display();3.5 插入功效首先建立循环，检测插入学号是否已存在，若存在则停止插入；若不存在，则继续进行输入学生信息。void Insert_Score()int i , j, m, flag;i = SavePos;do flag=1;while(flag)flag = 0;printf(请输入第 %d 位:n,i+1);printf(请输入学号检验该生是否已经存在n);scanf(%d,&examplei.Sno);for(j=0;ji;j+)if(examplei.Sno = examplej.Sno)printf(已存在该号,请检验重新录入!n);flag=1;break; /*反复立即退该层循环,提升判定速度*/Record(i);printf(录入完成nn);Sort_Score();while(0);4. 程序使用说明4.1 主页面将写好程序用Microsoft Visual C+6.0打开并运行，首先出现是主页面，图4-1所表示。 图4-14.2 录入信息页面输入数字1，按提醒进行学生成绩录入，并按数字5保留信息。继续录入按数字9，结束录入按数字0。图4-2 图4-24.3 信息查询页面返回主页面，按数字2，进行学生信息查询，分为按学号查询和姓名查询。图4-3-1。 图4-3-1按数字1和按数字2查询结果页面图4-3-2所表示。 图4-3-2 图4-3-24.4 插入信息页面 返回主页面，按数字3，首先检验该学号是否存在，若存在则程序 停止录入，不然继续进行录入。图4-4-1所表示。 图4-4-14.5 排序功效页面返回主页面，按数字4进行学生信息排序。分为按学号排序和按平均成绩排序。图4-5-1所表示。图4-5-14.6信息删除页面 返回主页面，按数字6进行学生信息删除页面，分为按学号删除和按姓名删除，图4-6-1所表示。 图4-6-1按学号删除页面图4-6-2所表示。 图4-6-24.7读取并显示页面返回主页面，按数字7进入读取显示页面。图4-7所表示。 图4-7 5. 总结5.1 致谢 首先感谢我们C用语言课程设计四位老师，是你们陪同我们度过了三周C语言学习生活，使我们从对C语言停留在纸上谈兵状态变为对C语言学以致用，为以后学习打下了坚实基础。再者是要感谢学校，感谢为我们设置这么一门很有实际意义课程，让我们从中学到了很多，感悟了很多。 5.2 参考文件 1 李丽娟.C语言程序设计教程(第二版).北京：人民邮电出版社，. 2 张欣.C语言程序设计(VC+6.0环境)M.北京：中国水利水电出版社,. 3 陈宝贤.C语言程序设计教程 M.北京：人民邮电出版社,. 4 刁成嘉.C语言程序设计论文D.北京：清华大学出版社，.5 郑阿奇主编.VisualC+实用教程.西安：电子工业出版社,.6 杨文军,杨柳.C语言程序设计教程 M.北京：清华大学出版社,. 7 周启海.C语言程序设计汇报R.北京：中国水利工程出版社,.8 徐士良.C语言程序设计教程 M.北京:人民邮电出版社,. 9 谭浩强.C程序设计(第三版)M.北京：清华大学出版社,200