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小学历史拓展教学总结
引言：
历史作为一门重要的学科，对孩子们的思维发展、价值观形成以及文化认同等方面都有着重要的影响。小学历史拓展教学的目的是激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史观念和历史思维能力。本文将从历史教学的重要性、拓展性教学的意义和实施方法、拓展教学在小学历史教学中的应用等方面进行探讨。
一、历史教学的重要性
历史是人类社会发展的过程，通过学习历史，学生能够了解和认识过去的人们的文化、思想和社会制度，从而提升他们的历史素养和文化修养。同时，历史教育还有助于培养学生对过去与现实的联系和对未来的展望，促进他们的时间意识和价值观念的形成。
二、拓展性教学的意义和实施方法
拓展性教学是指在课堂教学之外，通过参观调研、实地考察、文化体验等方式来丰富学生的知识面和拓展视野。拓展性教学能够提供实践经验，激发学生的学习热情和学习动力，使他们对历史更加感兴趣。实施拓展教学可以通过组织校外参观、举办主题活动、进行实践教学等形式，同时也可以利用多媒体和网络资源来进行远程拓展教学。
三、拓展教学在小学历史教学中的应用
1. 参观历史博物馆
历史博物馆是小学生进行历史参观的理想地点，通过参观博物馆，学生能够接触到真实的历史文物和实物，增强对历史的感知能力和理解能力。可以组织学生参观故宫、中国国家博物馆等知名博物馆，通过导览员的讲解和展品的观摩，让学生亲身感受历史的魅力。
2. 调研历史文化遗址
利用周边的历史文化遗址，可以开展实地调研和考察活动。比如，组织学生参观古代城墙遗址、古代宫殿遗址等，让他们亲眼目睹历史的痕迹，感受古人的生活方式和文化传承。
3. 举办历史主题活动
利用历史节日或者具有历史意义的日期，可以举办一些历史主题活动。例如，在中秋节时组织学生学习和制作传统的中秋节食品；在端午节时向学生讲述民间故事《屈原投江》，并动手包粽子等。通过这些活动，学生能够更加深入地了解相关的历史文化。
四、历史拓展教学的评价
通过实施历史拓展教学，学生能够获得更丰富的历史知识和体验，提高学习兴趣和学习动力。同时，这种实际教学也能够促进学生的探究精神和创新思维，培养他们的观察、分析和综合能力。通过对历史拓展教学的评价，可以确定其在小学历史教学中的有效性和可行性，并不断完善和改进教学方法。
结论：
小学历史拓展教学对于培养学生的历史意识和历史思维能力具有重要的意义。通过实施拓展性教学，可以为学生提供丰富的历史资源和实践机会，从而更好地激发他们对历史的兴趣和学习动力。学校、教师和家长应该共同努力，为小学历史拓展教学创造更好的环境和条件，为孩子们打下坚实的历史基础。