三年级L6班家长会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第第1页页1 1、孩子们近期表现、孩子们近期表现2 2、师生同讲绘本、师生同讲绘本3 3、近期学校工作重点：、近期学校工作重点：4 4、下学期订书情况、下学期订书情况5 5、需要家长重视和配合几个方面、需要家长重视和配合几个方面第第2页页本学期特点：时间短，任务重时间短，任务重第第3页页存在问题：存在问题：1、个别学生还没有把学习当成自己责任，、个别学生还没有把学习当成自己责任，上课不专心，作业不认真完成，甚至忘上课不专心，作业不认真完成，甚至忘带作业带作业，学习质量不尽如人意。，学习质量不尽如人意。2、作业书写作业书写有待提升。这个学期刚开始有待提升。这个学期刚开始强调用钢笔写字，卷面不整齐；有孩子强调用钢笔写字，卷面不整齐；有孩子在书写时贪快，书写潦草；个别孩子书在书写时贪快，书写潦草；个别孩子书写较慢。写较慢。3.预习不到位预习不到位：课文读不熟；生字组：课文读不熟；生字组词誊录了事；提不出问题；重点词语词誊录了事；提不出问题；重点词语掌握不好。掌握不好。第第4页页存在问题：存在问题：4、没有认真订正习惯没有认真订正习惯。家庭作业、试。家庭作业、试卷错了不改错，个别订正往往也是字卷错了不改错，个别订正往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误现迹潦草，甚至出现订正后还是错误现象。象。5、作文应付。作文应付。部分同学作文字数太少，部分同学作文字数太少，作文语言不是不通顺，就是大白话。作文语言不是不通顺，就是大白话。6、依然有部分学生、依然有部分学生没有养成读书习惯没有养成读书习惯，不爱读书，不愿意读书。不爱读书，不愿意读书。第第5页页本学期学校工作两大重点本学期学校工作两大重点一、重视课外阅读一、重视课外阅读二、抓好写字二、抓好写字第第6页页学校课外阅读举措：学校课外阅读举措：开放学校阅览室开放学校阅览室无偿发读书笔记无偿发读书笔记在校阅读：早晨在校阅读：早晨15分钟、分钟、放学后放学后10分钟分钟课间操后、放学站队时背古诗课间操后、放学站队时背古诗在家阅读：天天阅读在家阅读：天天阅读30分钟，写分钟，写 一篇读书笔记一篇读书笔记第第7页页前苏联教育家苏霍姆林斯基也前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：说过：“让孩子变聪明方法，不是让孩子变聪明方法，不是补课，不是增加作业量，而是补课，不是增加作业量，而是阅阅读，阅读，再阅读读，阅读，再阅读。”第第8页页一、培养孩子边读书边思索习惯一、培养孩子边读书边思索习惯二、培养孩子使用工具书习惯二、培养孩子使用工具书习惯三、培养孩子广泛阅读习惯三、培养孩子广泛阅读习惯四、培养孩子做读书笔记习惯四、培养孩子做读书笔记习惯阅读习惯培养阅读习惯培养第第9页页阅读是孩子成长需要阅读是孩子成长需要打好学习基础，培养学习兴趣；打好学习基础，培养学习兴趣；发展语言能力，提升审美能力；发展语言能力，提升审美能力；丰富情感体验，塑造健全人格。丰富情感体验，塑造健全人格。第第10页页各国每年人均阅读量各国每年人均阅读量新加坡新加坡 8.38.3本本韩韩 国国 1111本本法法 国国 2020本本犹太人犹太人 6464本本中中 国国 4.74.7本本美美 国国 2525本本日日 本本 2424本本第第11页页 读过读过3232本书孩子语文素养一定强本书孩子语文素养一定强过只读过过只读过3232篇课文孩子！篇课文孩子！儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社教材编辑教材编辑 王林王林 一个人精神发展史就是他阅读史，一个人精神发展史就是他阅读史，一个民族精神境界取决于这个民族阅读一个民族精神境界取决于这个民族阅读水平。水平。新教育改革发起人、苏州市副市长、苏州大学教授、新教育改革发起人、苏州市副市长、苏州大学教授、博士硕士导师博士硕士导师 朱永新朱永新第第12页页孩子读书质量不高怎么办？孩子读书质量不高怎么办？在孩子阅读后，我们不妨问问孩在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，哪些情子，从书中你学到了些什么，哪些情节给你留下了深刻印象，能不能用自节给你留下了深刻印象，能不能用自己语言说给家长听听。己语言说给家长听听。长久下去，孩子读书会越来越细长久下去，孩子读书会越来越细致，读书效果也会越来越好。致，读书效果也会越来越好。第第13页页会阅读会阅读孩子孩子更成功更成功埋下书香种子埋下书香种子 让孩子幸福一生让孩子幸福一生无限相信阅读力量无限相信阅读力量第第14页页1 1、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。2 2、促进孩子与父母亲之间亲密关系，消除隔膜。、促进孩子与父母亲之间亲密关系，消除隔膜。3 3、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读完整认识，丰富、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读完整认识，丰富孩子听觉词汇及了解力，培养注意力。孩子听觉词汇及了解力，培养注意力。4 4、读好书，启迪心智，陶冶情操，防止孩子沉迷网络游戏。、读好书，启迪心智，陶冶情操，防止孩子沉迷网络游戏。5 5、书本能够带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情及信、书本能够带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情及信心。心。我们提倡亲子阅读！我们提倡亲子阅读！第第15页页亲子阅读亲子阅读引发问题，引导思索引发问题，引导思索 在亲子共读活动中，孩子往往会提在亲子共读活动中，孩子往往会提出许多问题，这是非常主要交流机会，出许多问题，这是非常主要交流机会，大人可不要忽略。与孩子共同读书目大人可不要忽略。与孩子共同读书目标就是要分享，分享高兴，分享迷惑。标就是要分享，分享高兴，分享迷惑。假如大人善加引导，能够让孩子取得假如大人善加引导，能够让孩子取得丰富体验。丰富体验。第第16页页亲子阅读亲子阅读引发问题，引导思索引发问题，引导思索 聊书聊书 聊书应该是无压力、发散性、结论开放。聊书应该是无压力、发散性、结论开放。与孩子聊书最好以与孩子聊书最好以“说来听听说来听听”这么这么轻松用语开始，主要不是让孩子轻松用语开始，主要不是让孩子“答对答对”，而是经过交流使双方取得认同。，而是经过交流使双方取得认同。第第17页页亲子阅读亲子阅读书香满家园书香满家园 要想让孩子爱上书，关键是大人对书态度。要想让孩子爱上书，关键是大人对书态度。大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩段大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩段落，父亲为妈妈读一段，妈妈为父亲读一段，那落，父亲为妈妈读一段，妈妈为父亲读一段，那种从阅读中取得高兴，会很自然地传导给孩子，种从阅读中取得高兴，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上书呢？何愁孩子不爱上书呢？第第18页页黄金阅读期（黄金阅读期（8 81414岁）岁）在小学中高年级（在小学中高年级（3 36 6年级），孩子应该年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最主要一个黄金进入他一生中第一个，也是最主要一个黄金阅读期。假如错过了这一时期大量阅读，将阅读期。假如错过了这一时期大量阅读，将会给孩子成长造成难以填补缺憾。这个时期会给孩子成长造成难以填补缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在对于大多数中国孩子来说，主要在8 81414岁，岁，在这六年多时间里，假如孩子阅读了大量文在这六年多时间里，假如孩子阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后人生观确实立、学习能力打下了坚实他今后人生观确实立、学习能力打下了坚实基础。基础。第第19页页 当你读书越多，你就会越聪明，你在学当你读书越多，你就会越聪明，你在学校待时间就越长，获取文凭也会越多、越高，校待时间就越长，获取文凭也会越多、越高，未来你找到工作就会越好，得到钱也就越多未来你找到工作就会越好，得到钱也就越多 崔利斯崔利斯 你或许拥有没有限财富，一箱箱珠宝与你或许拥有没有限财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有一柜柜黄金。但你永远不会比我富有我我有一位读书给我听妈妈（父亲）。有一位读书给我听妈妈（父亲）。史斯克兰史斯克兰 吉利兰吉利兰第第20页页 爱教育爱教育以一个三年级男孩眼光，以一个三年级男孩眼光，讲述了从三年级开学第一天到第二年讲述了从三年级开学第一天到第二年7月份在校内外所见、所闻和所感。月份在校内外所见、所闻和所感。全书包含发生在男孩身边小故事，还全书包含发生在男孩身边小故事，还包含父母为他写许多信，以及老师在包含父母为他写许多信，以及老师在课堂上宣读每个月故事。全书塑造了课堂上宣读每个月故事。全书塑造了一个个看似渺小，实则非凡人物形象。一个个看似渺小，实则非凡人物形象。全书以一个小学生眼光审阅着身边美全书以一个小学生眼光审阅着身边美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中点点滴滴。活中点点滴滴。第第21页页u对父母爱对父母爱u对老师敬重对老师敬重u对周围人爱对周围人爱u对同学关心对同学关心u对穷苦人同情对穷苦人同情u对残疾人尊重和帮助对残疾人尊重和帮助u对祖国热爱对祖国热爱u对英雄景仰对英雄景仰爱教育爱教育最感人情节最感人情节第第22页页学校写字训练举措学校写字训练举措由专职教师教学由专职教师教学无偿提供字帖、写字本无偿提供字帖、写字本展示学生优异作品展示学生优异作品第第23页页书写主要性书写主要性 俗话说：字如其人。自古以来人们就重视书写俗话说：字如其人。自古以来人们就重视书写习惯培养。习惯培养。写字，能够表现一个人性格、涵养。写好钢写字，能够表现一个人性格、涵养。写好钢笔字，能够陶冶人性情，加深涵养；能够培养笔字，能够陶冶人性情，加深涵养；能够培养做事认真精神。钢笔字写得好，如同穿漂亮衣做事认真精神。钢笔字写得好，如同穿漂亮衣服，使人赏心悦目，给人以美感。更主要是文服，使人赏心悦目，给人以美感。更主要是文字书写，还用来交流思想、传递信息和记载事字书写，还用来交流思想、传递信息和记载事务。字写得不好，东倒西歪，潦草不清，使人务。字写得不好，东倒西歪，潦草不清，使人看了费解，甚至发生误会，产生笑话，严重影看了费解，甚至发生误会，产生笑话，严重影响交流和交际。响交流和交际。第第24页页热爱阅读孩子更成功！热爱阅读孩子更成功！让亲子阅读从现在开始！让亲子阅读从现在开始！第第25页页 郭沫若说：郭沫若说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、洁净，轻易认。这家，总要把字写得合乎规格，比较端正、洁净，轻易认。这么养成习惯有好处，么养成习惯有好处，能够使人细心，轻易集中意志，善于体能够使人细心，轻易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是轻易误事。练习贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是轻易误事。练习写字能够逐步免去这些毛病写字能够逐步免去这些毛病。”小学生一定要写好字小学生一定要写好字1 1、学写字就是学做人、学写字就是学做人2 2、字是人第二张脸，是人一张名片、字是人第二张脸，是人一张名片 写一手好字是一个人终生财富写一手好字是一个人终生财富 以以“字字”取人取人第第26页页 培养孩子认真书写习惯培养孩子认真书写习惯 作业作业及试卷书写一定要规范及试卷书写一定要规范。(考试有卷面考试有卷面分）分）书写画线地方，尺子来帮忙。书写画线地方，尺子来帮忙。提笔即是练字时提笔即是练字时。练字。一个小学生是不是能写好字练字。一个小学生是不是能写好字，对其，对其学习成绩有极大影响。学习成绩有极大影响。孩子考试普通不是不会孩子考试普通不是不会,大部分是粗心造成大部分是粗心造成,练字能够培养耐性，有耐心练字能够培养耐性，有耐心则心静，心静则细致，细致就会完美。则心静，心静则细致，细致就会完美。第第27页页重视孩子自理能力培养重视孩子自理能力培养1 1、书本、作业本出现卷角、书本、作业本出现卷角和乱写乱画情况。和乱写乱画情况。提议：首先给孩子经惯用书提议：首先给孩子经惯用书包上书皮。包上书皮。其次是养成收拾书包和整理书桌习惯！其次是养成收拾书包和整理书桌习惯！2 2、经常丢失文具。、经常丢失文具。提议：首先提醒孩子要珍惜文具。提议：首先提醒孩子要珍惜文具。在文具上做好记号、贴标签等。在文具上做好记号、贴标签等。请不要为孩子买太花俏文具！请不要为孩子买太花俏文具！3 3、书包较脏，里面凌乱不堪。、书包较脏，里面凌乱不堪。提议：天天晚上要孩子自己收拾书包。提议：天天晚上要孩子自己收拾书包。提醒孩子定时清洗书包。提醒孩子定时清洗书包。第第28页页今后需要家长配合之处今后需要家长配合之处1 1、抓好预习步骤（、抓好预习步骤（读、圈、拼、画、疑读、圈、拼、画、疑)2 2、重视孩子背诵检验。、重视孩子背诵检验。3 3、从生活小事做起，做到凡事有条有理，、从生活小事做起，做到凡事有条有理，培养孩子自立和自理能力。培养孩子自立和自理能力。4 4、狠抓书写质量。、狠抓书写质量。5 5、重视课外阅读，监督孩子写好读书笔记。、重视课外阅读，监督孩子写好读书笔记。6 6、帮助孩子修改好作文。、帮助孩子修改好作文。第第29页页家长督促家长督促1 1、凡是要求家长签字作业，一、凡是要求家长签字作业，一定在认真检验后再签字；试卷定在认真检验后再签字；试卷必须是改完错以后再签字。必须是改完错以后再签字。2 2、学习落后学生，家长一定要、学习落后学生，家长一定要天天督促、补课，不能放松。天天督促、补课，不能放松。孩子一旦落后，到高年级更难以孩子一旦落后，到高年级更难以填补。填补。第第30页页 最后，希望家长们都能带着一个好心情去面对你孩子：让学习更加快乐，让家庭更温馨，让成长更幸福！第第31页页