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白雪歌送武判白雪歌送武判官归京官归京語文岑参岑参第1页語文 目录目录情情 境境 导导 入入01学学 习习 目目 标标02整整 体体 感感 知知03研研 读读 课课 文文04课课 文文 小小 结结05布布 置置 作作 业业06第2页語文情境导入情境导入雪，雪白漂亮，或轻舞或纷扬，给我们生活增姿添彩，所以，它从来都是人们吟咏、描绘对象。在古诗中，更是有不少歌咏白雪名句，同学们能举出一些例子吗？第3页語文比如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。别董大高适欲将轻骑逐，大雪满弓刀。唐卢纶塞下曲（之四）第4页語文有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句出处？对了，它出自于岑参白雪歌送武判官归京。今天就让我们一起来看看这位唐代大诗人是在怎样情境之下吟咏出这么千古名句，让我们一起走进白雪歌送武判官归京。第5页語文学习目标学习目标1了解诗人与写作背景，重复诵读本诗，领悟诗中描绘奇特瑰丽雪景。2感受诗歌意境，把握主旨，品味艺术魅力，进而体会诗人豪迈气概和博大胸怀。3培养热爱祖国山河和祖国文化高尚情操。第6页語文整体感知整体感知 岑参(约715-770)，唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是白雪歌送武判官归京。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族文化风俗有亲切感受，故其边塞诗尤多佳作。格调与高适相近，后人多并称高岑。第7页語文沙漠离开瀚海阑干百丈冰轮台东门送君去雪下空留马行处归骑留下足迹第8页語文北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。突然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。第9页語文散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌薄弱。将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰凉得让人难以穿着。第10页語文瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。第11页語文纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。黄昏辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路第12页語文山回路转不见君，雪上空留马行处。山路迂回波折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。第13页語文1.作者描写了哪两幅图景？分别从什么角度来描写？表示了作者怎样感情？第14页語文研读课文研读课文1“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为何说这两句诗是咏雪千古名句?第15页語文 “忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显出边塞气象变幻神奇，传出诗人赏雪时惊喜心声。以春花喻冬雪，贴切感人。雪压枝头，如同雪白梨花，不但是一朵一朵，而且是一团一团，压枝欲低。一片银白世界，在作者眼里，幻化为一片明丽春光，给人感受不是雪后奇寒而是春意盎然。人称“妙手回春”，正是咏雪千古名句。第16页語文2.“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样情景?送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上红旗却一动也不动它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上鲜红一点，那冷色基调画面上暖色反衬得整个境界更清白，更严寒。可见一切都显示这里是冰天雪地边塞。第17页語文3.这首诗抒发了诗人什么样感情?这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。第18页語文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”第19页語文 这两句是诗人由眼前景色而展开联想：望着披上银妆树木，诗人突然以为自己好像已置身于大好春光之中，那强劲春风，一夜之间竟吹开了这千树万树梨花，一个“忽”字，不但表现了边塞气象改变神奇，而且传达出诗人赏雪时惊喜心情。比喻辞格利用，既清新而贴切写出了边塞特有奇异风光，又表现了诗人开阔胸襟。第20页語文课文小结课文小结 此诗抒写塞外送别、雪中送客之情，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来浪漫理想和壮逸情怀使人以为塞外风雪变成了可玩味观赏对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，含有极强艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵名句。第21页語文布置作业布置作业1完成优教通本课相关作业。2.借用本课相关描述写一个塞外生活小段子，300-500字。第22页
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