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小学议论文写作教学反思
引言：
议论文是一种常见的文体，掌握写作技巧对学生来说是非常重要的。小学生在学习写作时，可以通过学习议论文写作来培养逻辑思维和表达能力。然而，在实践过程中，我发现小学的议论文写作教学存在一些问题，本文将对小学议论文写作教学进行反思。
一、传递知识点
标题：理清写作思路，明确观点
在小学议论文写作教学中，第一步是明确写作思路和观点。然而，我观察到有些学生在这一步骤上遇到困难。他们可能感到无从下手，不知道如何选择一个合适的观点。这可能是因为教师没有传递足够的背景知识，为学生提供选择观点的方向。
改进方法：
教师可以通过讲解相关事件或话题，引导学生思考不同的观点，并逐渐引导他们选择一个合适的观点。同时，教师还应该传递一些基本的写作技巧，例如如何明确观点以及如何展开论证。
二、拓展论证能力
标题：培养逻辑思维，加强论证能力
议论文主要是通过论证来支持观点。然而，我发现一些学生在这方面存在困难，他们往往只能列举一些观点，而不能进行深入的分析和演绎。
改进方法：
在教学中，教师可以通过给学生提供一些具体的例子，引导他们进行观察和思考，培养他们的逻辑思维能力。例如，教师可以让学生观察身边的事物，并通过一些问题来引导学生分析和推理。
三、增加有效技巧
标题：运用修辞手法，提升写作效果
议论文不仅仅是一种陈述观点的写作形式，它还可以通过运用一些修辞手法来增强文章的说服力和吸引力。然而，我发现一些学生在写作中很少使用修辞手法，整篇文章显得比较平淡。
改进方法：
在教学中，教师可以通过给学生介绍一些常见的修辞手法，并通过例子进行解释。例如，教师可以教授学生如何使用比喻、夸张、对比等修辞手法，以及如何运用这些修辞手法来增强表达效果。
结论：
小学议论文写作教学是一个需要不断改进和完善的过程。教师应该适应学生的认知特点和能力水平，通过传递知识点、拓展论证能力和增加有效技巧来引导学生更好地写作。只有这样，在培养学生写作能力的同时，也能提高他们的思维能力和表达能力。