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环境科学与工程类本科专业就业调研及适应性教学改革探索柳建设柳建设 东华大学环境科学与工程学院东华大学环境科学与工程学院第1页Your subtitle goes here起始阶段：起始阶段：对环境问题开始重对环境问题开始重视的视的2020世纪世纪7070年代末年代末；发展阶段：发展阶段：8080年代获得长足年代获得长足发展；发展；陡然增长阶段：陡然增长阶段：9090年代后期至年代后期至20042004年高校大力扩招；年高校大力扩招；稳定增长阶段：稳定增长阶段：20052005年以来，年以来，其人才培养进入稳定增长期。其人才培养进入稳定增长期。中国环境类专业教育发展中国环境类专业教育发展第2页专业设置专业设置 我国环境工程专业1997-招生年均增幅30.78%，远高于全国平均扩招速度。19771977年：全国设置环境工程专业高校的比年：全国设置环境工程专业高校的比例为例为0.18%0.18%；20042004年年：设置环境工程专业高校的比例：设置环境工程专业高校的比例猛增到猛增到37.9%37.9%，环境工程专业点达环境工程专业点达247247个个；20062006年：环境工程年：环境工程专业点增加到专业点增加到238238个个，环境科学专业点达到了环境科学专业点达到了175175个个；20082008年年，环境工程，环境工程专业点增加到专业点增加到251251个个，环境科学专业点达到了环境科学专业点达到了183183个个。第3页 即使环境类专业是在环境问题驱动下发展起来，但在在市即使环境类专业是在环境问题驱动下发展起来，但在在市场经济条件下，人才资源配置则受到人才知识结构、环境保护场经济条件下，人才资源配置则受到人才知识结构、环境保护产业发展、经济发展水平、环境保护政策等多方面原因影响。产业发展、经济发展水平、环境保护政策等多方面原因影响。人才资人才资源配置源配置人才知人才知识结构识结构环保产环保产业发展业发展经济发经济发展水平展水平环保政环保政策策第4页 近年来，环境类专业就业形势不容乐观，一次就业率连续近年来，环境类专业就业形势不容乐观，一次就业率连续走低，非本专业领域就业百分比显著升高。走低，非本专业领域就业百分比显著升高。分析新形势下社会对环分析新形势下社会对环保高等人才的需求特点保高等人才的需求特点；在人才培养的过程中进在人才培养的过程中进行相应的教学改革行相应的教学改革；使培养的人才更能符合使培养的人才更能符合社会需求社会需求。高等院校担负着人高等院校担负着人高等院校担负着人高等院校担负着人才培养的重要责任才培养的重要责任才培养的重要责任才培养的重要责任第5页环境科学与工程类本科专业人才需求形势分析1第6页1.1 1.1 整体形势分析整体形势分析 （1 1）整体需求分析）整体需求分析：需求渠道需求渠道环境保护局行政事业系统环境保护产业各各行行业业（如如冶冶金金、化化工工、建建材材、医医药药、轻轻工工、印印染染）加加大大污污控控力力度度，推推行行清清洁洁生生产产，实施实施环境标志环境标志累计年需求数量年需求数量0.360.760.351.47表1-中国环境类专业人才需求预测 单位：万人/年 1998 1998年，原国家环境保护局和原国家教委联合主持年，原国家环境保护局和原国家教委联合主持“中国高等环境教育发展战略研究中国高等环境教育发展战略研究”课题组对我国环境课题组对我国环境类专业人才需求情况进行了预测（表类专业人才需求情况进行了预测（表1 1）。）。第7页 设设若若上上述述预预测测结结果果可可作作为为现现在在环环境境类类专专业业人人才才实实际际需需求求，那那么么当当前前人人才才培培养养是是否否与与其其匹匹配配呢呢？表表2 2列列举举近近年年来来环环境境类类专专业毕业生人数。业毕业生人数。表2-中国环境类专业毕业生数 单位：万人单位：万人/年年年份年份环境工程环境工程0.5480.5880.7590.7870.7971.75环境环境科学科学0.2740.2940.37950.39350.39850.85累计0.8220.8821.13851.18051.19552.6 可见在2001，环境类专业人才培养尚不足以满足需求，但在年环境类专业毕业生已经大于设定实际需求数目标1.77倍。第8页 所所以以，主主动动进进行行教教学学改改革革，增增强强毕毕业业生生适适应应能能力力、竞竞争争能能力，拓宽其就业渠道成为保持专业稳定发展必需之路。力，拓宽其就业渠道成为保持专业稳定发展必需之路。在在2001200120052005年年，环环境境类类本本科科专专业业的的就就业业形形势势就就已已经比较严峻。经比较严峻。企企出出于于节节省省用用人人成成本本的的考考虑虑，用用人人单单位位愿愿意意使使用用有有工工作作经经验验而而不不愿愿意意接接受受应应届毕业生。届毕业生。当当前前乃乃至至今今后后一一段段时时期期内内，供供大大于于求求的的形形势已成定局。势已成定局。第9页（2 2）就业现实状况分析）就业现实状况分析：供需关供需关系现状系现状考研率考研率明显上明显上升升从事非本专从事非本专业领域就业业领域就业比例升高比例升高一次就业率一次就业率明显下降明显下降 这其中除了有部分就业时挑岗位，不愿轻易签约，或是有这其中除了有部分就业时挑岗位，不愿轻易签约，或是有些希望攻读硕士等原因外，最主要原因其实还是社会需求量有些希望攻读硕士等原因外，最主要原因其实还是社会需求量有限。限。第10页很多人迫于就业形势很多人迫于就业形势的压力而考研，以暂的压力而考研，以暂时逃避时逃避大量环境类专业硕士、大量环境类专业硕士、博士毕业生进一步抢博士毕业生进一步抢占本科生的就业市场占本科生的就业市场 近年来兴起近年来兴起“考研热考研热”当前全国高校专业点中，环境类专业博当前全国高校专业点中，环境类专业博/硕士学位教师百硕士学位教师百分比（大于分比（大于6060%）显著高于其它专业，这就是环境类专业人才）显著高于其它专业，这就是环境类专业人才培养规模增速较大显著例证之一。培养规模增速较大显著例证之一。第11页1.2 1.2 需求优势分析需求优势分析 （1 1）从从环环境境保保护护投投入入看看，国国家家对对环环境境保保护护人人才才需需求求连连续续增加：增加：表3 国家环境保护投入情况（*：环境保护部预计）依据国家多个环境保护五年计划，我国对环境保护依据国家多个环境保护五年计划，我国对环境保护投入展现连续上升态势（表投入展现连续上升态势（表3 3）。）。五年计划五年计划八五八五九五九五十五十五十一五十一五*环境保护投入占GDP比重（%）0.730.931.31.5环境保护投入（亿元）3600700014000 伴随国家对环境保护投入增加，环境科学与技术研伴随国家对环境保护投入增加，环境科学与技术研究、环境工程治理、环境管理广度和深度等都会增强，究、环境工程治理、环境管理广度和深度等都会增强，这必定会增加对环境类专业人才需求。这必定会增加对环境类专业人才需求。第12页（2 2）我我国国快快速速增增加加环环境境保保护护产产业业已已经经成成为为吸吸纳纳毕毕业业生生最最主要渠道：主要渠道：2000年年底底，全全国国环环保保企企 事事 业业 单单 位位 共共 计计10000多多家家，年年产产值值400多亿元。多亿元。“十十一一五五”期期间间，中中国国环环保保产产业业可可望望保保持持年年均均15%17%的的增增长长速速度度，2010年年环环保保产产业业的的年年产产值值将将达达8800亿元左右亿元左右。环环保保产产业业的的产产值值增增幅幅超超过过毕毕业业生生数数目目的的增增幅幅，目目前前已已是是吸吸纳纳毕毕业业生生的的最最重重要要渠渠道道，今今后后有有望望成成为为缓缓解解环环境境类类专专业业就就业业形形势势的的最关键渠道。最关键渠道。我国环境保护产业发展快速我国环境保护产业发展快速,尤其以环境保护设备生尤其以环境保护设备生产、环境保护技术开发、环境保护治理工程设计等为主产、环境保护技术开发、环境保护治理工程设计等为主业厂家和企业近年来大量涌现。业厂家和企业近年来大量涌现。第13页（3 3）国国际际国国内内环环境境保保护护法法律律法法规规约约束束条条件件下下企企业业主主动动环环境管理成为可能：境管理成为可能：传统上，企业以追求利益最大化为目标，没有考虑传统上，企业以追求利益最大化为目标，没有考虑环境污染外部社会成本，其低廉产品竞争成本是以牺牲环境污染外部社会成本，其低廉产品竞争成本是以牺牲资源环境为代价，不会主动进行污染治理。资源环境为代价，不会主动进行污染治理。今后企业今后企业需要同时需要同时面临面临产品在国际产品在国际市场的质量市场的质量准入准入更大的国际社更大的国际社会环境保护的会环境保护的风险和绿色贸风险和绿色贸易壁垒挑战易壁垒挑战第14页中国环保中国环保法律法规法律法规监管监管3部与环境相关部与环境相关的资源保护法律的资源保护法律395项环项环境标准境标准我国政府已鉴署了我国政府已鉴署了30项左右与环境项左右与环境自然资源有关的国际公约和协议自然资源有关的国际公约和协议6部环境部环境保护法律保护法律 国际国内环境保护国际国内环境保护法律法规约束条件下，法律法规约束条件下，环境成本在某种程度上环境成本在某种程度上已经成为产品成本一个已经成为产品成本一个不可或缺组成部分。不可或缺组成部分。有效企业环境管理有效企业环境管理能够变利益最大化为利能够变利益最大化为利润目标合理化，改进企润目标合理化，改进企业形象，增强竞争活力，业形象，增强竞争活力，赢得竞争优势。赢得竞争优势。第15页 企业主动环境管理落实是以一系列环境管理工具实施：企业主动环境管理落实是以一系列环境管理工具实施：行动工具环境管理体系认证环境管理体系认证（EMS-ISO14000认证）认证）环境审计（核）环境审计（核）环境标志认证环境标志认证评估工具产品生命周期评估产品生命周期评估清洁生产评估清洁生产评估交流工具发布环境报告发布环境报告第16页 近年来，我校毕业生进入一些大型外资企业从事企业近年来，我校毕业生进入一些大型外资企业从事企业环境管理工作百分比显著有所升高。这也将为环境类专业环境管理工作百分比显著有所升高。这也将为环境类专业人才开辟一条主要就业渠道。人才开辟一条主要就业渠道。企业主动企业主动落实环境落实环境管理管理相应的环境管理咨询类相应的环境管理咨询类产业会吸纳大量环境类产业会吸纳大量环境类专业人才专业人才企业需要大量的专门化企业需要大量的专门化环境管理类高级人才环境管理类高级人才第17页1.3 1.3 需求劣势分析需求劣势分析 （1 1）进入政府部门工作基本已是奢望：）进入政府部门工作基本已是奢望：环境保护局环境保护局：环境保护局系统当前已经人满为患，原来技术力量环境保护局系统当前已经人满为患，原来技术力量微弱县级环境保护局有补充一些高级环境保护人才需求，微弱县级环境保护局有补充一些高级环境保护人才需求，但多是一些业务能力要求高岗位，且数量很有限。但多是一些业务能力要求高岗位，且数量很有限。其它政府部门其它政府部门：如国土资源部、审计局（环境保护投资审核）、统如国土资源部、审计局（环境保护投资审核）、统计局、解放军总后等有需求，但岗位极少。计局、解放军总后等有需求，但岗位极少。所以，今后环境类专业毕业生进入政府机关工作百所以，今后环境类专业毕业生进入政府机关工作百分比会很低。分比会很低。第18页（2 2）工作或实践经验不足成为限制就业短板：）工作或实践经验不足成为限制就业短板：因为环境类岗位专业性较强，仅具备一些理论知识因为环境类岗位专业性较强，仅具备一些理论知识尚不能在实际工作中马上上手尚不能在实际工作中马上上手 不过普通刚跨出校门环境类专业本科毕业生尚不具不过普通刚跨出校门环境类专业本科毕业生尚不具备报考和取得这些资质和证书资格。所以在日常教学中，备报考和取得这些资质和证书资格。所以在日常教学中，需尽可能地创造条件填补这一短板。需尽可能地创造条件填补这一短板。用人单位用人单位要求要求环境咨询类单位要求熟悉环境咨询类单位要求熟悉ISO14000的认证流程，的认证流程，要求从事过环境影响评价工作要求从事过环境影响评价工作环保设备和工程治理单位要求参加过实际的环保工环保设备和工程治理单位要求参加过实际的环保工程设计和运行管理工作程设计和运行管理工作设计院招聘的环境工程师设计院招聘的环境工程师,都会注明需要几年从事相都会注明需要几年从事相关工作经验关工作经验第19页（3 3）综综合合能能力力和和复复合合型型知知识识结结构构缺缺乏乏成成为为影影响响毕毕业业生生实实际工作能力主要原因：际工作能力主要原因：解决环境解决环境问题需要问题需要扎实的专业基础，能够扎实的专业基础，能够查阅国内外文献，了解查阅国内外文献，了解技术前沿技术前沿在实验室、设计室进行可行在实验室、设计室进行可行性研究、图纸设计，现场施性研究、图纸设计，现场施工，运行管理工，运行管理掌握一定的计算机、英语、掌握一定的计算机、英语、中文写作等技能中文写作等技能团结协作精神、踏实的作风、团结协作精神、踏实的作风、良好的人际交往和沟通能力良好的人际交往和沟通能力第20页 毋庸置疑，综合能力强人才会格外受到用人单位青毋庸置疑，综合能力强人才会格外受到用人单位青睐，因为他们上手快，适应性强。睐，因为他们上手快，适应性强。当前，一些师资力量不足院校培养环境类专业毕业当前，一些师资力量不足院校培养环境类专业毕业生综合能力不足，成为影响就业主要原因，而且也会造生综合能力不足，成为影响就业主要原因，而且也会造成院校社会声誉下降，造成恶性循环。成院校社会声誉下降，造成恶性循环。师资力师资力量不足量不足毕业生综合毕业生综合能力不足能力不足影响就业影响就业院校社会院校社会声誉下降声誉下降第21页环境科学与工程类本科毕业生社会需求调研2第22页 此次调研以东华大学环境学院近3年环境类毕业生就业为详细案例，社会调研对象为近3年（）我院环境类毕业生在沪、浙、苏就业单位，包含企业和研究所共70家单位，以发放调查表形式进行。第23页2.1 2.1 主要就业去向分析主要就业去向分析 依据近依据近3 3年数据统计，当前环境类专业毕业生就业去年数据统计，当前环境类专业毕业生就业去向有：企业企业、读硕士、出国留学、以及政府部门等。向有：企业企业、读硕士、出国留学、以及政府部门等。图1 环境类专业毕业生去向第24页2.2 2.2 毕业生能力社会需求分析毕业生能力社会需求分析 用人单位对用人单位对6 6种就业能力都比较重视，不过对于工作种就业能力都比较重视，不过对于工作态度和敬业精神尤其关注。态度和敬业精神尤其关注。（1 1）基本就业能力需求）基本就业能力需求图2 基本就业能力需求（满分为10）第25页 普通企业都要求英语四级，部分外企对口语有较高要普通企业都要求英语四级，部分外企对口语有较高要求，日资企业要求最好懂日语。求，日资企业要求最好懂日语。计算机要求普通为二级，其含义为熟练基本操作，部计算机要求普通为二级，其含义为熟练基本操作，部分企业要求会用分企业要求会用CADCAD软件。软件。（2 2）英语、计算机要求）英语、计算机要求对英语能力要求对英语能力要求对计算机能力要求对计算机能力要求六级六级四级四级无要求无要求其它其它国家三级国家三级国家二级国家二级无要求无要求其它其它21.3%57.4%12.8%2.1%8.5%42.6%23.4%4.3%表4 英语、计算机工具应用能力要求第26页 企业对环境管理和污染治理方面专业人才需求率比较企业对环境管理和污染治理方面专业人才需求率比较高。高。（3 3）对专业知识结构需求）对专业知识结构需求图3 对专业知识结构需求第27页多数企业正在进行主多数企业正在进行主动环境管理的过程中，动环境管理的过程中，需要懂得环境法律、需要懂得环境法律、环境经济、环境管理环境经济、环境管理等知识的专门人才等知识的专门人才环境科学专业在人才环境科学专业在人才培养中应强调这一方培养中应强调这一方面面很多企业建有污染治很多企业建有污染治理设备，这些设备的理设备，这些设备的运行管理需要环保专运行管理需要环保专业技术人员，业技术人员，90%90%的这的这类企业会优先考虑具类企业会优先考虑具有工程设计经历、工有工程设计经历、工程调试经历、试验动程调试经历、试验动手能力、编制工程文手能力、编制工程文本能力的毕业生本能力的毕业生环境工程专业在人才环境工程专业在人才培养中应重点关注这培养中应重点关注这一内容一内容第28页（4 4）对试验能力需求）对试验能力需求图4 对试验能力需求第29页多数企业在污染控制多数企业在污染控制装置运行管理中进行装置运行管理中进行例行环境监测时，多例行环境监测时，多为分析化学或仪器分为分析化学或仪器分析方面的实验有关析方面的实验有关多数公司对仪器分析多数公司对仪器分析或分析化学方面的实或分析化学方面的实验能力最为重视验能力最为重视 高校对学生在进行试验能力培养时，不但是进高校对学生在进行试验能力培养时，不但是进行某一类试验能力训练，更主要是培养他们一个科行某一类试验能力训练，更主要是培养他们一个科研能力，激发学习兴趣和深入加深对关键知识点了研能力，激发学习兴趣和深入加深对关键知识点了解记忆。解记忆。第30页2.3 2.3 其它方面其它方面 企业在招聘毕业生时最看重是实习经历，其次为学习企业在招聘毕业生时最看重是实习经历，其次为学习成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌则关系不大。则关系不大。图5 对相关方面重视程度（6分为满分）第31页 可见二者有一定差异，但非本质上差异。分析原因，可见二者有一定差异，但非本质上差异。分析原因，可能和环境科学专业从事管理方面岗位较多，环境工程专可能和环境科学专业从事管理方面岗位较多，环境工程专业则从事技术方面岗位较多相关。但伴随工龄增加，掌握业则从事技术方面岗位较多相关。但伴随工龄增加，掌握了应用技术并含有丰富工程经验工程类人才收入会稳步增了应用技术并含有丰富工程经验工程类人才收入会稳步增加。加。平均月平均月薪薪环境工环境工程程2156环境科环境科学学2458第32页适应性教学改革探索3第33页 依据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，依据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，以专业教学指导委员确定培养目标为导向，结合东华大学以专业教学指导委员确定培养目标为导向，结合东华大学环境学院上海市重点学科建设，在学校教务处支持下，我环境学院上海市重点学科建设，在学校教务处支持下，我们进行了系列教学改革探索。们进行了系列教学改革探索。第34页3.1 3.1 增强实践动手能力，构建系统实践教学体系增强实践动手能力，构建系统实践教学体系 东东华华大大学学环环境境学学院院在在实实践践教教学学方方面面采采取取办办法法和和建建立立“334334实践教学体系实践教学体系”硬件硬件创建实践条件创建实践条件校内校内改改革革更更新新课课程程实实验验、建建设设环环境境类类专专业业综综合合实实验验平平台台、开开放放学学院院公公共共实实验验平平台台、增增加加课课外外科科技技活活动动投投入入、增增加加实实习习实实践践环环节节经经费费投投入入、加加强强实验和工程设计类师资的培训再教育实验和工程设计类师资的培训再教育校外校外与与其其他他高高校校联联合合公公用用野野外外实实习习基基地地、与与公公司司企企业业联联合合共共建建实实习习基基地地、利利用用其其他他事事业业单单位位资资源源提提供供实实习习场场所所、常常年年联联系系多多家家相相关关企企业业作作为为固固定实习单位定实习单位软件：建立实践教学体系（软件：建立实践教学体系（334体系）体系）训练训练3种实验能力种实验能力参加参加3种实习种实习锻炼锻炼4种能力种能力第35页实验实验环科环科课程实验（各专业实验室）课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）环工环工课程实验（各专业实验室）课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）第36页实习实习环科环科认识实习认识实习关键课程实习关键课程实习（生态实习：野外基地实习（生态实习：野外基地实习实验室测试分析）实验室测试分析）毕业实习（环境监测与分析）毕业实习（环境监测与分析）环工环工认识实习认识实习关键课程实习关键课程实习（水控实习：实验室模型演示（水控实习：实验室模型演示工程训练中心小试）工程训练中心小试）毕业实习（水处理、大气污染控制）毕业实习（水处理、大气污染控制）第37页能力能力环科环科文献获取与阅读文献获取与阅读（文献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）（文献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）论文报告写作论文报告写作（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，科研申请）（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，科研申请）计算机（模拟计算分析，计算机（模拟计算分析，MATLAB）英语（阅读英语（阅读10篇以上）篇以上）环工环工文献获取与阅读文献获取与阅读（文献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）（文献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）论文报告写作论文报告写作（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，工程文本）（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，工程文本）计算机（计算机绘图，计算机（计算机绘图，CAD）英语（阅读英语（阅读10篇以上）篇以上）毕业论文（格式规范、毕业论文（格式规范、内容充实、独立工作）内容充实、独立工作）毕业设计（图件齐全、毕业设计（图件齐全、格式规范、独立工作）格式规范、独立工作）第38页 所谓所谓“334334实践教学体系实践教学体系”就是训练就是训练3 3种试验能力，种试验能力，参加参加3 3种实习，锻炼种实习，锻炼4 4种能力，并在毕业论文（设计）中种能力，并在毕业论文（设计）中综合利用这综合利用这4 4种能力，这种实践教学体系中，试验、实种能力，这种实践教学体系中，试验、实习、技能训练等之间相互联络、互为支撑，组成一个有习、技能训练等之间相互联络、互为支撑，组成一个有机系统。机系统。其中校外实习步骤顺利进行，得益于东华大学环境其中校外实习步骤顺利进行，得益于东华大学环境学院长久学院长久“产学研产学研”办学特色，和相关企业单位含有良办学特色，和相关企业单位含有良好交流合作机制。好交流合作机制。第39页3.2 3.2 紧紧围绕培养目标，优化课程体系设置紧紧围绕培养目标，优化课程体系设置 课程体系优化以三个有利于为目标导向课程体系优化以三个有利于为目标导向有利于加强基本理论、基有利于加强基本理论、基本知识、基本技能训练本知识、基本技能训练有利于增加专业主干有利于增加专业主干课深度课深度有利于学生了解新知有利于学生了解新知识、新技术识、新技术第40页（1 1）“面面”与与“点点”结结合合，既既重重视视通通用用课课程程也也突突出出主主干干课程：课程：环境类专业属于经典交叉学科，包括知识面很广，环境类专业属于经典交叉学科，包括知识面很广，这些知识很多是以处理环境问题为根本串联起来，他们这些知识很多是以处理环境问题为根本串联起来，他们之间并没有必定联络或者是递进关系。之间并没有必定联络或者是递进关系。我们对专业课程进行认真梳理，进行屡次讨论，形我们对专业课程进行认真梳理，进行屡次讨论，形成了以下课程架构体系。成了以下课程架构体系。通识教育通识教育为基面为基面专业基础课专业基础课程为根基程为根基专业主干课专业主干课程为树干程为树干专业选修课专业选修课程为枝叶程为枝叶专业前沿专业前沿为树梢为树梢第41页环境工程专业主干环境工程专业主干水污染控制水污染控制大气污染控制大气污染控制固体废物处理处置固体废物处理处置环境管理环境管理环境质量评价环境质量评价环境工程设计环境工程设计环境科学专业主干环境科学专业主干环境监测与分析环境监测与分析环境生物技术环境生物技术环境化学环境化学环境管理环境管理环境质量评价环境质量评价第42页（2 2）组组建建课课程程组组，对对课课程程组组间间和和课课程程组组内内课课程程教教学学内内容容进行整合去重：进行整合去重：当前环境类专业中很多教材之间有重复内容，为防当前环境类专业中很多教材之间有重复内容，为防止重复讲述，影响学生学习主动性，依据课程内容和归止重复讲述，影响学生学习主动性，依据课程内容和归属传统学科情况，各专业组建课程组：属传统学科情况，各专业组建课程组：环境科学专业环境科学专业环境管理和咨询类环境管理和咨询类环境化学和生物类环境化学和生物类环境生态和信息类环境生态和信息类环境工程专业环境工程专业环境管理和咨询类环境管理和咨询类水污染控制水污染控制大气污染控制大气污染控制固废处理固废处理第43页（3 3）突出特色，传承优势：）突出特色，传承优势：东华大学环境学院在纺织印染废水处理、工业除尘东华大学环境学院在纺织印染废水处理、工业除尘和大气污染控制含有长久工程技术积累，近年来伴随东和大气污染控制含有长久工程技术积累，近年来伴随东华大学生物技术快速发展，环境生物技术方面也含有显华大学生物技术快速发展，环境生物技术方面也含有显著积累优势。著积累优势。学院优势和特色不停在教师之间进行传承，同学也学院优势和特色不停在教师之间进行传承，同学也能够更加好地掌握这方面知识和技能。我们认为，人才能够更加好地掌握这方面知识和技能。我们认为，人才培养中，经过这方面知识强化，实际上也是学院文化继培养中，经过这方面知识强化，实际上也是学院文化继承和发扬。承和发扬。第44页（4 4）结合科研，传输学科前沿信息：）结合科研，传输学科前沿信息：课程设置中，结合每个专业特点以及专业教师们各课程设置中，结合每个专业特点以及专业教师们各自研究方向和研究项目，每个专业课教师经过自研究方向和研究项目，每个专业课教师经过2 23 3次讲次讲座形式，将学科前沿、新知识、新技术等传输给同学。座形式，将学科前沿、新知识、新技术等传输给同学。教材选取过程中，主动选取高质量新教材，优化知教材选取过程中，主动选取高质量新教材，优化知识体系识体系,确保了教学内容及时更新。确保了教学内容及时更新。第45页3.3 3.3 利用内外部条件，进行职业规划和创业教育利用内外部条件，进行职业规划和创业教育 充分利用东华大学进行职业规划教育、上海市各级政充分利用东华大学进行职业规划教育、上海市各级政府部门尤其是松江大学城管理企业设置创业基金申请等内府部门尤其是松江大学城管理企业设置创业基金申请等内外部条件，依据不一样层次需要，在学生中进行职业规划外部条件，依据不一样层次需要，在学生中进行职业规划教育和创业教育。教育和创业教育。职业规划职业规划职业规划教育从一入学就开始，并以探索、成长、成熟和拓展职业规划教育从一入学就开始，并以探索、成长、成熟和拓展为主题，贯穿全过程为主题，贯穿全过程课程课程基础课阶段的职业规划教育主要由学办和辅导员负责，邀请专基础课阶段的职业规划教育主要由学办和辅导员负责，邀请专业教师作专业方面的专题报告，进入专业课阶段后的职业规划业教师作专业方面的专题报告，进入专业课阶段后的职业规划教育则主要由各专业班导师负责，专业任课教师参与教育则主要由各专业班导师负责，专业任课教师参与素质拓展素质拓展从综合素质提高、简历制作、面试技巧、个体辅导等方面着手，从综合素质提高、简历制作、面试技巧、个体辅导等方面着手，全方位培养学生的综合能力全方位培养学生的综合能力第46页创业教育创业教育人生定位人生定位当前经济发展与就业现状当前经济发展与就业现状与职业相关的心理与公关与职业相关的心理与公关环保产业发展动态及需求环保产业发展动态及需求创业必需的过程和手续创业必需的过程和手续创业初期遇到的问题及其解决的方法创业初期遇到的问题及其解决的方法 经过聘请相关专业人员讲课、成功校友作为范例教经过聘请相关专业人员讲课、成功校友作为范例教育、和教师科研结果结合进行创业计划策划、创业计划育、和教师科研结果结合进行创业计划策划、创业计划申报等强化毕业生独立能力、创业能力和品质。申报等强化毕业生独立能力、创业能力和品质。第47页结论4第48页 伴随环境类专业招生规模大量增加，当前人才需求供伴随环境类专业招生规模大量增加，当前人才需求供大于需局面已经比较显著。大于需局面已经比较显著。即使如此，但环境类本科毕业生就业仍含有一定优势即使如此，但环境类本科毕业生就业仍含有一定优势条件，经过主动推进教学改革，加强实践教学、优化课程条件，经过主动推进教学改革，加强实践教学、优化课程设置、进行职业规划和创业教育等，使我们培养毕业生能设置、进行职业规划和创业教育等，使我们培养毕业生能够更加好地满足社会需求，服务社会，也能够使毕业生含够更加好地满足社会需求，服务社会，也能够使毕业生含有更强社会适应能力，变就业劣势为优势。有更强社会适应能力，变就业劣势为优势。第49页谢谢！第50页
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