1、怎样设计与教学情境相适应怎样设计与教学情境相适应多媒体课件多媒体课件主讲：传输学院 刘新阳 第1页知识回顾多媒体课件概念、特点与类型多媒体课件设计与开发流程多媒体课件设计学习理论基础第2页小试牛刀任务：改进初中物理“磁力线”概念教学第3页小试牛刀方案1：用Flash制作演示动画第4页小试牛刀方案1：用Flash制作演示动画第5页方案2方案3最正确方案？第6页你是否犯了“思维定势”错误？第7页想一想：这个例子给我们启示？多媒体CAI课件是不是万能？什么是好多媒体CAI课件？适合才是最好！好CAI课件要与教学情境相适应！第8页怎样设计与教学情境相适应怎样设计与教学情境相适应多媒体课件多媒体课件第9
2、页这里“教学情境”包含以下几层含义：教学形式：教学形式：课堂教学？自学？课堂教学？自学？教学对象：教学对象：小学生？中学生？大学生？公众？小学生？中学生？大学生？公众？教学内容：教学内容：概念与原理？人文与艺术？概念与原理？人文与艺术？第10页应用于课堂教学多媒体课件设计标准 概念与原理类教学内容课件设计标准概念与原理类教学内容课件设计标准 人文艺术类教学内容课件设计标准人文艺术类教学内容课件设计标准 用于情境创设课件设计标准用于情境创设课件设计标准应用于自主学习多媒体课件设计标准 界面设计界面设计 交互设计交互设计第11页应用于课堂教学多媒体课件设计特点概念与原理类教学内容多媒体课件设计 以
3、促进了解为主要目标以促进了解为主要目标 构建从抽象到直观桥梁构建从抽象到直观桥梁 重视交互设计重视交互设计第12页案例：船闸工作原理第13页案例：光三原色与颜料三原色第14页应用于课堂教学多媒体课件设计标准人文艺术类内容课件设计标准 以表现艺术魅力为关键设计目标以表现艺术魅力为关键设计目标 切忌直观化、简单化、形式化切忌直观化、简单化、形式化 注意形式与内容友好注意形式与内容友好第15页案例：泊船瓜洲课件第16页应用于课堂教学多媒体课件设计标准用于情境创设课件设计标准 以以“表示情感、营造气氛表示情感、营造气氛”为关键设计目标为关键设计目标 合理利用视频与音效合理利用视频与音效第17页应用于自
4、主学习多媒体课件设计标准界面设计 颜色数量及其搭配颜色数量及其搭配第18页应用于自主学习多媒体课件设计标准界面设计 适当对比度及文字大小适当对比度及文字大小合理对比度有利于缓解阅读者视觉疲劳过低对比度轻易造成阅读者视觉疲劳过高对比度轻易造成阅读者视觉疲劳第19页应用于自主学习多媒体课件设计标准界面设计 明确、清楚导航设计明确、清楚导航设计第20页找一找：该界面中有哪些类型导航？第21页应用于自主学习多媒体课件设计标准交互设计 给予学习者及时反馈给予学习者及时反馈 增强学习者投入程度增强学习者投入程度 适当引入游戏特征适当引入游戏特征第22页小结：多媒体课件设计应以促进教学与学习为出发点和归宿媒体选择及表现形式要与教学情境相适应任何多媒体课件都有其特定适用对象，多媒体课件不能完全取代传统教学伎俩（演示试验、教具、模型等）第23页
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