聋儿家长和康复教师基本素质.ppt

聋儿家长和康复教师基本素质聋儿家长应该具备哪些素质要求聋儿家长应该具备哪些素质要求前言随着社会文明程度的不断进步，每对年轻的父母都希望能生一个安康、聪明的孩子。有一天，当孩子被确诊为耳聋时，对父母来说无疑是一个宏大的打击，对他们的心理和行为都会产生重大的影响。家长的心理反响和行为表现是积极的还是消极的，是理智的还是非理智的，对聋儿的开展和前途至关重要。2021/1/122一、常见的家长心态一理智型面对聋儿，他们也伤心难过，甚至痛不欲生，但他们能很快地冷静下来，去医院或康复机构检查、诊断，假如被确认为感觉神经性耳聋，就尽早地为孩子选配适宜的助听器，并以坚韧不拔的毅力，以坚决的信心、耐心和恒心，科学地对孩子进展听力语言训练，积极与医务人员、语训中心老师配合，力争使自己的孩子像正常儿童一样成长。2021/1/123一、常见的家长心态二非理智型1.以简单粗暴的方式对待不幸：因孩子耳聋这一打击，夫妻间出现对抗行为，互相责备，争吵，甚至转而攻击别人。2.盲目简单地生育第二胎：耳聋的发生，不是积极诊治、查明原因，向有关医务人员及专家进展遗传咨询，而是在没有得到指导的情况下盲目地生育第二胎，3.在悲伤的同时产生很深的自责心理：认为孩子耳聋是对自己的惩罚、报应，是自己的过失，因此一味地溺爱孩子，表现为对孩子的要求百依百顺，给予过分的关心、照顾和迁就，导致聋儿胆小，任性，不尊重别人，自私自利，甚至发生攻击行为。2021/1/124一、常见的家长心态一、常见的家长心态二非理智型二非理智型4.盲目求医，延误康复时机：到目前为止，对盲目求医，延误康复时机：到目前为止，对各种原因造成的感觉神经性耳聋还没有好的各种原因造成的感觉神经性耳聋还没有好的治疗方法，尽早选配助听器是明智的做法。治疗方法，尽早选配助听器是明智的做法。一些家长听不进医生的忠告，当孩子已被确一些家长听不进医生的忠告，当孩子已被确诊耳聋后，他们还是徒劳地、固执地到处乱诊耳聋后，他们还是徒劳地、固执地到处乱求医。求医。5.不敢面对现实：一些有较高文化的家长，出不敢面对现实：一些有较高文化的家长，出于个人的自尊心或是为了逃避痛苦和烦恼，于个人的自尊心或是为了逃避痛苦和烦恼，不能正视、不愿成认孩子耳聋这一事实，用不能正视、不愿成认孩子耳聋这一事实，用一些不正确的理由对孩子耳聋这一事实自圆一些不正确的理由对孩子耳聋这一事实自圆其说：其说：“孩子不聋，只是说话迟。延误孩子不聋，只是说话迟。延误了孩子早诊断、早戴助听器、早培训的时机。了孩子早诊断、早戴助听器、早培训的时机。2021/1/125二、给孩子配戴助听器后家长的心态二、给孩子配戴助听器后家长的心态1.自责心理得到了补偿自责心理得到了补偿花很多钱为孩子选配了助听器以后，一些家长，花很多钱为孩子选配了助听器以后，一些家长，认为自己已经为孩子付出了就行了，以为孩子戴上认为自己已经为孩子付出了就行了，以为孩子戴上助听器自然而然就会说话了，无视了父母以及其他助听器自然而然就会说话了，无视了父母以及其他家庭成员必须共同努力，随时随地对孩子进展听力家庭成员必须共同努力，随时随地对孩子进展听力语言训练的重要性。这些孩子尽管戴上了助听器，语言训练的重要性。这些孩子尽管戴上了助听器，还是学不会说话。还是学不会说话。2.家长急于求成家长急于求成以为孩子戴上助听器后很快就会像同龄儿童一样以为孩子戴上助听器后很快就会像同龄儿童一样说话，期望值过高，忘记了说话，期望值过高，忘记了“一口吃不成胖子，一口吃不成胖子，“冰冻三尺非一日之寒这样简单的道理。这些家长冰冻三尺非一日之寒这样简单的道理。这些家长常会因为急于求成而丧失对孩子进展听力语言训练常会因为急于求成而丧失对孩子进展听力语言训练的信心。的信心。2021/1/126三、家长应如何面对聋儿这一现实呢？三、家长应如何面对聋儿这一现实呢？1.尽早求医：当孩子被确诊后，对很多家长来说是个尽早求医：当孩子被确诊后，对很多家长来说是个宏大的打击，这时，应当把自己悲哀的心理向亲人、宏大的打击，这时，应当把自己悲哀的心理向亲人、医务人员倾诉出来，冷静地听取医务人员的忠告，医务人员倾诉出来，冷静地听取医务人员的忠告，早选配助听器，早进展听力语言训练，使孩子尽早早选配助听器，早进展听力语言训练，使孩子尽早融入主流社会。融入主流社会。2.走访成功的家长：看看其他聋儿戴上助听器后是怎走访成功的家长：看看其他聋儿戴上助听器后是怎样学会说话、怎样进入正常小学、中学甚至大学学样学会说话、怎样进入正常小学、中学甚至大学学习的，和这些家长交流，学习他们成功的经历，这习的，和这些家长交流，学习他们成功的经历，这样面对自己的聋儿，就会树立信心，看到成功的希样面对自己的聋儿，就会树立信心，看到成功的希望。望。3.注意个性培养：要把自己的聋儿当成健全孩子一样注意个性培养：要把自己的聋儿当成健全孩子一样培养、教育，不要处处想到他们培养、教育，不要处处想到他们“不能干什么，不能干什么，时时提防，怕这怕那，过分地呵护孩子；而是要多时时提防，怕这怕那，过分地呵护孩子；而是要多想想孩子想想孩子能干些什么能干些什么，创造条件让他们去探究，创造条件让他们去探究，去游戏，让他们走出家庭，与其他儿童交往，在交去游戏，让他们走出家庭，与其他儿童交往，在交往中开展各种才能，逐渐养成良好的个性品质。往中开展各种才能，逐渐养成良好的个性品质。2021/1/127三、家长应如何面对聋儿这一现实呢？三、家长应如何面对聋儿这一现实呢？4.鼓励语训：选配好助听器后，对孩子要有耐心和鼓励语训：选配好助听器后，对孩子要有耐心和爱心，观察孩子在听力上的每一点细微变化，当爱心，观察孩子在听力上的每一点细微变化，当孩子有了一点点进步时要及时给与鼓励，适时的孩子有了一点点进步时要及时给与鼓励，适时的鼓励可以强化孩子已有的进步，进步孩子学习语鼓励可以强化孩子已有的进步，进步孩子学习语言的信心。妈妈应防止在孩子面前过多流泪，伤言的信心。妈妈应防止在孩子面前过多流泪，伤心；父母不要在孩子面前争吵，因聋儿的观察力心；父母不要在孩子面前争吵，因聋儿的观察力是很强的，父母脸色的变化都会引起聋儿心理的是很强的，父母脸色的变化都会引起聋儿心理的变化。变化。5.鼓励家长正确应对：越来越多的聋儿已经康复。鼓励家长正确应对：越来越多的聋儿已经康复。这一事实说明，只要家长做出坚持不懈的努力，这一事实说明，只要家长做出坚持不懈的努力，在医务人员、老师以及社会的理解、配合与支持在医务人员、老师以及社会的理解、配合与支持下，绝大多数聋儿将聋而不哑，融入主流社会，下，绝大多数聋儿将聋而不哑，融入主流社会，成长为自食其力的、对家庭和对社会有用的人。成长为自食其力的、对家庭和对社会有用的人。2021/1/128特教老师应该具备素质要求特教老师应该具备素质要求一一.老师的心理素质要求老师的心理素质要求 教学过程是一个双向的信息交流和情感教学过程是一个双向的信息交流和情感交流过程。必须调动教与学两方面的积极交流过程。必须调动教与学两方面的积极性。特教老师需拥有性。特教老师需拥有“四心：爱心，耐四心：爱心，耐心，恒心和信心。可见对特教老师心理素心，恒心和信心。可见对特教老师心理素质的要求是相当高的。质的要求是相当高的。二二.岗位素质要求岗位素质要求 ：岗位素质根本要求，科学文化素质，岗位素质根本要求，科学文化素质，才能才能素质。素质。三三.根本职业道德要求根本职业道德要求 ：思想品德素质，根本职业道德要求思想品德素质，根本职业道德要求 。2021/1/1291.1.构筑老构筑老师师合作的平台合作的平台 好的老好的老师师，必定有好的合，必定有好的合作平台作平台 1 1发挥发挥自身智能自身智能强强项项。老。老师师在智能上各有在智能上各有专长专长，学校学校应应尽可能的尽可能的让让每一位老每一位老师师以自己的智能以自己的智能强强项项在老在老师团队师团队中承担任中承担任务务，展示才，展示才华华，各尽其能。，各尽其能。2 2加加强强互互动联络动联络。学校可以通。学校可以通过过网网络络、报报刊、刊、电电视视台等途径，台等途径，创创造与外界造与外界对话对话的的时时机和机和场场所，所，畅畅通老通老师们师们互相交流学互相交流学习习的渠道。的渠道。3 3开放教学活开放教学活动动。组织组织教学研教学研讨讨，开展集体，开展集体备课备课、听听课课、评课评课；举办举办教学教学论坛论坛，交流教育教学心得，交流教育教学心得，使个人的收使个人的收获获、体会与反思成、体会与反思成为为学校全体老学校全体老师师的的共同共同财财富。富。4 4组织组织外向交流。兄弟学校、医外向交流。兄弟学校、医疗疗机构、大机构、大专专院院校都是我校都是我们们合作合作 的好伙伴，我的好伙伴，我们应们应充分利用校充分利用校外外资资源，源，创创造造专业对话专业对话、专业专业交流的交流的时时机，整合机，整合优势优势，互，互补补互互动动，实现实现自身的开展。自身的开展。老师的心理素质老师的心理素质2021/1/12102.2.老师的心理素质要求老师的心理素质要求1.育人为本，是全体员工素质要求的根本。能实在关心每一位儿童，促进儿童个性的安康开展。2.自古行行出状元，相信人人能成才，自己也会有成绩。3.终身学习，将成为每个老师的根本工作方式。读书是学习，理论更是重要的学习。4.我们学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。5.设置课程的价值在于促进学生知识、才能、态度及情感的和谐开展，这里最重要的是说话才能和自理才能。6.研究教学方法首先要研究学法，这样才能就教为中心转向以学习为中心。7.在学习中学会合作，在合作中学会竞争。2021/1/12118.老师的才干不仅表现于渊博的知识，而且要擅长为学生营造宽松愉快的成长环境。9.失败是成功之母，成功更是成功之母。要学会汲取教训和经历。10.心理承受是最大限度的理解、宽容、善待儿童。包括员工之间 11.教育重在师生间互相信赖，信赖取决于民主平等的沟通。不当“教书匠，要当教育家。12.老师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。13.评价不是为了排名，而是为了促进开展。14.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。15.学校有了一位好的管理者，就会有一所好学校。16.学校应当成为老师和学生最向往的地方。2021/1/1212二二.岗位素质要求岗位素质要求1.1.岗位素质根本要求岗位素质根本要求1 1要有一颗热爱教育的要有一颗热爱教育的热心；热心；2 2要有一份开拓进取的要有一份开拓进取的热情；热情；3 3要有一种严新高实的要有一种严新高实的作风；作风；4 4要有一套扎实精深的要有一套扎实精深的功底；功底；5 5要有一股团结向上的要有一股团结向上的激情；激情；6 6要有一股坚韧不拔的要有一股坚韧不拔的毅力；毅力；7 7要有一颗真挚友善的要有一颗真挚友善的爱心；爱心；8 8要有一个热情开朗的要有一个热情开朗的性格；性格；9 9要有一副端庄大方的要有一副端庄大方的仪表；仪表；10要有一股埋头苦干的实劲。11不计较个人名利，不计较个人得失；12不计较份内份外，不计较闲言碎语；13多一点热情相助，少一点冷眼旁观；14多一点积极建议，少一点指责抱怨；15精诚团结、互相理解：爱校、兴校、创新、奉献。2021/1/1213 现代化的特殊教育要求老师由教学的“一面手成为教学“多面手。在校内经常性地开展特教理论研究，积极组织广阔老师参加校内外的听课、观摩活动，校内经常进展老师挂牌听课、评课；新来老师要常“练兵、赛课活动，形成群众性研讨气氛。同时要参加了特教网上进修和自学考试。在老师中提倡“博览札记，要求广泛阅读和学习本专业的各种书刊理论，并写出心得体会，定期交流。老师人人参与教育研究，确立自己课题。学校应加强教科研工作，推动老师素质向高层次开展。不仅强调做“苦干型的老师，更要向“科研型“学者型方向开展。2.2.科学文化素质科学文化素质2021/1/12143.3.才能素质才能素质(1)(1)获取知识的才能获取知识的才能 特教是一门学科，要开展，要开特教是一门学科，要开展，要开拓，就要求老师有一定的理论程度，拓，就要求老师有一定的理论程度，业务程度。从客观上要求特教老师更业务程度。从客观上要求特教老师更要钻研业务，勇于开拓，博览群书，要钻研业务，勇于开拓，博览群书，广开思路。广开思路。(2)(2)实际操作才能实际操作才能 启发教育我们特殊儿童，要经常启发教育我们特殊儿童，要经常性地采取直观演示和媒体操作。需要性地采取直观演示和媒体操作。需要老师能设计、制作和使用各种启迪智老师能设计、制作和使用各种启迪智慧的图片、教具、课件、演讲程度。慧的图片、教具、课件、演讲程度。假如不进步自身才能素质很难适应现假如不进步自身才能素质很难适应现代特教的开展。代特教的开展。2021/1/1215(3)(3)语言表达才能语言表达才能 因为施教时需经常性地反复讲解，把因为施教时需经常性地反复讲解，把“深奥的知深奥的知识用最粗浅的语言表达出来，还要以自然亲切的语态，识用最粗浅的语言表达出来，还要以自然亲切的语态，生动贴切的语汇和富有情感的语调引起儿童的兴趣，生动贴切的语汇和富有情感的语调引起儿童的兴趣，帮助他们理解和记忆。所以良好的表达才能对特教老帮助他们理解和记忆。所以良好的表达才能对特教老师来说是非常重要的。师来说是非常重要的。(4)(4)教育教学才能教育教学才能 包括对特殊儿童进展个别教育，分层教育，综合教包括对特殊儿童进展个别教育，分层教育，综合教育以及搞多种活动的教育才能。特教老师在教学中对育以及搞多种活动的教育才能。特教老师在教学中对学生要努力做到学生要努力做到“四个坚持：动之以情，坚持热忱四个坚持：动之以情，坚持热忱的关爱；晓之以理，坚持耐心的诱导；导之以行，坚的关爱；晓之以理，坚持耐心的诱导；导之以行，坚持积极的鼓励；持之以恒，坚持不懈地训练和培养。持积极的鼓励；持之以恒，坚持不懈地训练和培养。2021/1/1216三三.职业道德根本要求职业道德根本要求 ：1.1.思想品德素质思想品德素质 作为特教老师，关键在作为特教老师，关键在“爱字。爱字。“爱的爱的教育是一个古老而常新的教育话题。特教老教育是一个古老而常新的教育话题。特教老师不但要充分保护每个聋哑孩子的个性和人格，师不但要充分保护每个聋哑孩子的个性和人格，具有献身特教的崇高精神境界，并要通过自己具有献身特教的崇高精神境界，并要通过自己的言行把爱的情感教育作为聋哑学生素质教育的言行把爱的情感教育作为聋哑学生素质教育的重要内容，培养学生同情、关心、帮助和接的重要内容，培养学生同情、关心、帮助和接纳别人。特教老师应该拥有纳别人。特教老师应该拥有“四心四心 ：爱心，：爱心，耐心，恒心和信心。耐心，恒心和信心。2021/1/12172.2.职业道德根本要求职业道德根本要求一忠诚党的教育事业，坚持四项根本原则，全面贯彻执行党的教育方针。二勤奋工作，忠于职守，积极奉献，出色完成各项教学工作任务。三努力学习政治理论、教育理论和专业知识，认真钻研业务，不断进步工作才能和业务程度。四热爱残疾儿童，做到关心、耐心、细心，不歧视、不体罚和变相体罚，以教育工作者的责任和人道友爱的善心努力为全体特殊儿童效劳。2021/1/1218五加强自身修养，维护职业尊严，做到穿着整洁，仪表端庄，语言文明，举止得体，朴实大方，做学生表率，不做任何有损教育工作者形象和身份的事情。六关心集体、维护团结，尊重同事，珍惜集体荣誉，不传播流言，不搬弄是非，不恶语伤人。七事关国家利益、学校利益和学生的安危。应挺身而出，不得退缩和推诿，履行教育工作者的神圣职责。八尊重指导，服从管理，遵纪守法，坚持原则，敢于批评和自我批评。2021/1/12191依法执教，维护残疾学生的合法权益；2爱岗敬业，确立人道主义的职业理想；3廉洁从教，紧守甘于贫寒的高尚情操；4严谨治学，遵循特殊教育的科学规律；5为人师表，加强职业道德的自我修养。3.3.特殊教育老师师德的内涵特殊教育老师师德的内涵2021/1/1220(1)(1)继续继续加加强强在在职职老老师师的学的学历历教育教育在在职职老老师师要自要自觉觉参加参加继续继续再教育，不断再教育，不断进进步步专业专业程度，全面程度，全面进进步自身素步自身素质质。力争近几年，在。力争近几年，在职职老老师师中，通中，通过过自学大部分要到达大自学大部分要到达大专专以上学以上学历历，小部分可以到达本科以上学小部分可以到达本科以上学历历。(2)(2)坚坚持持持持证证上上岗岗制度制度从事特殊教育的老从事特殊教育的老师师均均须须持双持双证证上上岗岗老老师证师证和特殊教育和特殊教育岗岗位合格位合格证证。新上。新上岗岗的老的老师须师须具有具有幼教幼教专业专业学学历历和老和老师资师资格格证书证书。在。在职职老老师须师须通通过过特特殊教育殊教育岗岗位培位培训训，获获得合格得合格证书证书。如何建立一支质量合格、学科配套、相对稳定的如何建立一支质量合格、学科配套、相对稳定的专业化、高素质的老师队伍专业化、高素质的老师队伍2021/1/1221(3)(3)自学高等特殊教育自学高等特殊教育专业专业，培养，培养专业专业技技术术人人员员在在职职老老师师可以自学听力康复学、言可以自学听力康复学、言语语康复学、言康复学、言语语病理学、心理、理病理学、心理、理疗疗等等专业专业，为为特殊教育学校培养言特殊教育学校培养言语语矫矫治、心理治治、心理治疗疗、物理治、物理治疗疗等等专业专业技技术术人人员员。(4)(4)加加强强老老师师培养培培养培训训本校在人本校在人员员要采取自培、要采取自培、举办专题举办专题培培训训班等方式，班等方式，积积极开展特殊教育老极开展特殊教育老师师培培训训工作，工作，进进步特殊教育程度、普步特殊教育程度、普及老及老师师的特殊教育程度和才能。的特殊教育程度和才能。将本校骨干老将本校骨干老师师的培养的培养纳纳入培入培训训方案之中，方案之中，积积极极创创造条件使学校骨干老造条件使学校骨干老师师尽快脱尽快脱颖颖而出。要而出。要稳稳定特殊教育定特殊教育的骨干老的骨干老师队师队伍。伍。2021/1/1222(5)(5)开展开展对对外交流外交流分批分批选选派有培养前途的骨干老派有培养前途的骨干老师师到外地到外地进进修，引修，引进进先先进兴进兴隆地区和国家的先隆地区和国家的先进进的教育理念、教育方法和手段，的教育理念、教育方法和手段，进进步老步老师师的的业务业务程度和教育教学研究才能。程度和教育教学研究才能。(6)(6)完善特老完善特老师资师资待遇政策待遇政策最好政府能帮一点、社会福利有一点、我最好政府能帮一点、社会福利有一点、我们们学校收学校收入有入有进进步，共同改善老步，共同改善老师师的待遇和地位，鼓励你的待遇和地位，鼓励你们终们终身从事身从事特殊教育事特殊教育事业业。针对针对特殊教育工作的特点，研究和制定合适特殊教育工作的特点，研究和制定合适特殊教育学校老特殊教育学校老师师的考核方法。的考核方法。(7)(7)研究制定研究制定编编制制标标准准 最好政府可以支持我最好政府可以支持我们们，给给予我予我们们老老师师定定编编，或，或给给大家大家评评定定职职称。称。2021/1/1223资料整理仅供参考,用药方面谨遵医嘱