小学数学思维拓展教学计划.docx

小学数学思维拓展教学计划导言：数学是一门需要培养思维能力的学科，它不仅仅是简单的计算，更重要的是学生能够灵活地运用所学的知识解决问题。在小学数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们思考、探索和解决问题的能力。因此，本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述，设计一套小学数学思维拓展教学计划。一、教学主题1.培养创造思维创造思维是数学思维的重要组成部分，它涉及到学生的想象力和创新能力。因此，在教学中，我们可以通过提供一些开放性的问题，让学生自主思考、发散思维。例如：请设计一个能满足某种条件的图形，或给定一组数字，设计一种运算方法使它们相等等。通过这样的活动，学生能够培养自己的创造力，掌握灵活运用数学知识的能力。2.培养逻辑思维逻辑思维是数学思维的重要基础，在解决问题的过程中，学生需要运用逻辑思维分析问题、找出规律。因此，在教学中，我们可以设计一些逻辑推理的活动，引导学生运用逻辑推理解决问题。例如：有五个小朋友参加比赛，他们分别得了1-5名，每个人代表不同的数字（1-5），只有三个条件：1、排在第一名和第五名的数字小于3；2、排在第二名和第四名的数字大于4；3、排在第三名和第五名的数字之和为5。请问哪个小朋友得了第几名？通过这样的活动，学生能够培养逻辑思维的能力，提高他们解决问题的效率。3.培养抽象思维抽象思维是数学思维的重要能力之一，它涉及到学生对于概念的理解和运用。因此，在教学中，我们可以通过实物和图片等具体的教具，引导学生进行抽象思维的训练。例如：教学中可以使用色彩鲜明的积木，让学生通过组合积木来解决问题，如用积木搭建等式或不等式。通过这样的活动，学生能够提升自己的抽象思维能力，增强他们对于数学概念的理解。二、活动安排1. 主题活动为了更好地培养学生的数学思维能力，我们可以设置一些主题活动，围绕特定的数学概念或问题展开讨论。例如，在学习平面图形时，可以设计一个主题为“探索世界地图”的活动，让学生在地图上寻找各种形状的国家或城市名称，通过此活动掌握平面图形的特征。2.小组合作小组合作是培养学生数学思维的重要方式之一，它可以让学生们相互交流、合作解决问题。在教学中，我们可以将学生分成小组，让他们一起完成一些探究性的活动。例如，在解决一道复杂的数学问题时，可以让学生们在小组内逐步探索并解决问题，通过讨论和合作来提高解决问题的效率。3.实践活动在小学数学教学中，实践活动是培养学生思维能力的有效途径之一。通过实践活动，学生能够将抽象的数学知识与实际情境相结合，提高他们解决实际问题的能力。例如，在学习计算面积时，可以组织学生进行实地测量，并计算出所测区域的面积。通过这样的实践活动，学生能够深入理解面积的概念，并将其应用于实际情境中。三、教材使用1.选择合适的教材在进行数学思维拓展教学时，我们应该选择一些综合性、思维性较强的教材。例如，教材中可以增加一些思维拓展题目，引导学生进行探究性和创造性思考。同时，教材中也应该注重培养学生的综合能力，在设计问题时，可以将数学与其他学科进行结合，激发学生的兴趣。2.活动设置与教材衔接在进行数学思维拓展教学时，我们应该根据教材的内容设置相应的活动，让学生能够将所学的知识应用于实际情境中。例如，在学习数据统计时，教材中可以设置一些实际情境的问题，如通过调查班级同学的喜欢的水果种类，然后制作柱状图进行数据统计。通过这样的活动，学生能够将所学的统计知识应用于实际情境，并提高他们的数据分析能力。结语：小学数学思维拓展教学计划的设计应该注重培养学生的创造思维、逻辑思维和抽象思维能力。通过合理的活动安排和教材使用，可以帮助学生建立起扎实的数学基础，提高他们的数学思维能力。同时，教师也应该不断提升自己的教学水平，不断探索和创新，在教学实践中不断改进和完善教学计划，为学生提供一个全面发展的数学学习环境。