小学数学教学总结与展望.docx

小学数学教学总结与展望导言：数学是一门普及性很强、基础性很强的学科，对培养学生的逻辑思维、抽象思维和创造力有着重要的作用。本文将从小学数学教学的现状与问题、教学方法与策略、教材与教辅、教师素质和信息技术与数学教学等多个方面进行总结与展望。一、小学数学教学的现状与问题1.学生数学基础薄弱。由于小学数学教学过程中注重知识的记忆与应用，缺乏对数学逻辑思维和解题方法的培养，导致学生在初中阶段数学学习中遇到困难。2.教学过于注重机械性计算。小学数学教学重视自我解决问题的能力培养，但有时过分注重机械性计算，导致学生对数字、代数、几何等的理解和应用能力不足。3.教学内容脱离实际。小学数学教学中，许多内容与学生的生活实际和实践经验脱节，学生缺乏对数学知识的认同感和兴趣，影响他们的学习积极性。二、教学方法与策略1.启发式教学法。通过启发式教学方法，教师可以引导学生发现问题和解决问题的策略，培养学生的逻辑思维，激发他们的学习兴趣。2.探究式学习。在教学中引入探究式学习，让学生通过实际操作和实践探索，发现数学背后的规律和思维方式，提高他们的学习动力和创造力。3.差异化教学。根据学生的不同程度和兴趣水平，教师应采用差异化教学策略，根据学生的特点进行个别辅导和提供不同难度的教学内容，使每一个学生都能得到适当的挑战和促进。三、教材与教辅1.教材内容全面。小学数学教材应包含数字、代数、几何、数据与概率等各个数学领域的知识，使学生能够系统地掌握和应用各种数学概念和方法。2.教材的引导性和启发性。教材应设计能够引导学生主动思考和解决问题的任务，培养学生的自学能力和探索精神。3.教材与教辅的有机结合。教师应合理选择优秀的教辅资料，辅助教材的教学效果，提供更多的实例和练习，帮助学生巩固知识和思维方式。四、教师素质1.数学知识与能力。教师应具备丰富的数学知识和解题能力，以便能够更好地理解和指导学生。2.教学方法与策略。教师应具备多种教学方法和策略的运用能力，能够因材施教，激发学生的学习兴趣和创造力。3.情感与沟通能力。教师应具备良好的人际关系和师生沟通能力，能够建立良好的课堂氛围和学习氛围，使学生能够积极参与教学活动。五、信息技术与数学教学1.多媒体教学工具的应用。利用多媒体教学工具，可以使数学教学更加形象直观，提高学生的学习兴趣和参与度。2.网络资源的利用。教师可以通过互联网获取丰富的数学教学资源，如教学视频、教材、教辅等，丰富教学内容，提高教学质量。3.在线学习与交流平台。建立在线学习与交流平台，使学生能够自主学习、讨论和分享数学问题和解决方法，拓展他们的学习空间和思维方式。结语：小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段，要注重启发式教学、探究式学习和差异化教学等方法的运用，培养学生对数学的兴趣和自信心。同时，教师要具备丰富的数学知识和教学经验，善于利用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。参考文献：1. 林宏涛. 小学数学教学问题及对策J. 宁穴教育. 2020(1).2. 明小赤. 探究式小学数学教学探索J. 山东教育学院学报. 2020(3).3. 郑娟. 网络时代小学数学教学问题及对策J. 当代电化教育投稿. 2020(4).