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三人行教育学校教师培训元月第1页教师课堂掌握秘诀教师课堂掌握秘诀01怎样上好第一节课怎样上好第一节课02课堂管理技巧课堂管理技巧0315种控制课堂纪律方法种控制课堂纪律方法04教学服务培训目录电话教学电话教学 058大步骤提升教学质量大步骤提升教学质量06第2页【01】教师课堂掌握秘诀教师课堂掌握秘诀一、教师要在上面上课前提前到大教室门口一、教师要在上面上课前提前到大教室门口二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足三、要尽快地记住每个名字三、要尽快地记住每个名字四、要注意教学形式、伎俩改变四、要注意教学形式、伎俩改变五、要细心观察学生，全方面了解学生，倾听学生谈话五、要细心观察学生，全方面了解学生，倾听学生谈话六、教低年级学生，可把全班分为几组六、教低年级学生，可把全班分为几组七、不要追求课堂教学热闹七、不要追求课堂教学热闹八、课间尽可能多和学生在一起玩八、课间尽可能多和学生在一起玩九、上好第一节课，精心准备九、上好第一节课，精心准备十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听十一、我还是担心你驾驭不了课堂十一、我还是担心你驾驭不了课堂组织不好课堂教学组织不好课堂教学十二、要经常读十二、要经常读十三、假如你犯了错误十三、假如你犯了错误十四、重点部分要提醒十四、重点部分要提醒十五、品学兼优学生说都喜欢，但切不可让学生看出老师偏爱十五、品学兼优学生说都喜欢，但切不可让学生看出老师偏爱第3页【02】怎样上好第一节课怎样上好第一节课1、介绍自己、介绍自己2、陈说清楚你对学生期望、陈说清楚你对学生期望3、尽快熟悉学生名字、尽快熟悉学生名字4、帮助学生知道同学们名字、帮助学生知道同学们名字5、告诉孩子们近期方向、告诉孩子们近期方向6、确定你学生知道评定形式、确定你学生知道评定形式7、用开头几节课明白学生已经知道多少关于科目标知识，、用开头几节课明白学生已经知道多少关于科目标知识，并把它放进你计划并把它放进你计划8、尽可能叫学生喜欢上你、尽可能叫学生喜欢上你第4页【03】课堂管理技巧课堂管理技巧A整体篇整体篇1、老师所提问题要是与课文亲密相关。、老师所提问题要是与课文亲密相关。2、学员可分为东、西、南、北四个角落、前排、中排、后排中间位、学员可分为东、西、南、北四个角落、前排、中排、后排中间位置七个区域，提问时应前中后都注意。你只要提问了一个同学，则置七个区域，提问时应前中后都注意。你只要提问了一个同学，则他前后左右四位同学也就会担心，就像被提问了一样。他前后左右四位同学也就会担心，就像被提问了一样。3、本课新知识或者较难问题应提问前排程度好学生，而提问复习时、本课新知识或者较难问题应提问前排程度好学生，而提问复习时间或者较简单问题应多提问程度不太好学生。间或者较简单问题应多提问程度不太好学生。4、对于能够成为对话问题，可采取一次就叫同桌来练习。创造、对于能够成为对话问题，可采取一次就叫同桌来练习。创造“情情景教学法景教学法”一切可能一切可能5、提问频率，老师一定要在毎节课对学员提问、提问频率，老师一定要在毎节课对学员提问13次，次，2他们集他们集中注意力听课。中注意力听课。6、上课时，发觉学生跑神时，可提问他刚才讲过知识，暗示他要注、上课时，发觉学生跑神时，可提问他刚才讲过知识，暗示他要注意听讲。意听讲。7、当教师在讲授新知识时候，若与旧知识有联络，一定要先温故，、当教师在讲授新知识时候，若与旧知识有联络，一定要先温故，设置问题，为吸收新知识做好准备，新旧知识统一，吧零碎知识贯设置问题，为吸收新知识做好准备，新旧知识统一，吧零碎知识贯连起来，便于学生掌握。连起来，便于学生掌握。8、在讲授知识过程中时刻关注每个孩子眼神，表情等，若有异常及、在讲授知识过程中时刻关注每个孩子眼神，表情等，若有异常及时指出或间接提醒（回答下列问题）把注意力集中到课堂上，课中时指出或间接提醒（回答下列问题）把注意力集中到课堂上，课中能够喊一些口令，整理纪律，也能够提醒一些走神学生。能够喊一些口令，整理纪律，也能够提醒一些走神学生。第5页【03】课堂管理技巧课堂管理技巧B纪律篇纪律篇1、对于上课接话学生，你一定要在第一次就阻止，不然就会出、对于上课接话学生，你一定要在第一次就阻止，不然就会出现连锁反应，接话人就会更多。现连锁反应，接话人就会更多。2、对于在讲课中捣乱学生，可让其站起来听。要求其抓到下一、对于在讲课中捣乱学生，可让其站起来听。要求其抓到下一个捣乱者后，才能坐下。个捣乱者后，才能坐下。3、尤其乱学生，可安排其坐在尤其处，讲台前面或者由教师安、尤其乱学生，可安排其坐在尤其处，讲台前面或者由教师安排地方。排地方。4、对于习惯性表现不好孩子，能够在上课前就对他说一些提醒、对于习惯性表现不好孩子，能够在上课前就对他说一些提醒和勉励话，孩子因为得到关注也会注意自己一些行为。和勉励话，孩子因为得到关注也会注意自己一些行为。5、表现不好学生一定要让家长知道学生上课情况，对学生软硬、表现不好学生一定要让家长知道学生上课情况，对学生软硬兼施，假如再这么，就要求家长陪读。因为学生最怕家长，这兼施，假如再这么，就要求家长陪读。因为学生最怕家长，这招对于不爱学习孩子尤其见效。招对于不爱学习孩子尤其见效。学生纪律好坏直接影响教学质量，更主要不是老师过多厨房学学生纪律好坏直接影响教学质量，更主要不是老师过多厨房学生或者变着花样批评学生，而是精心设计方案，利用创新教法，生或者变着花样批评学生，而是精心设计方案，利用创新教法，吸引学生注意力，以上所采取处罚办法只针对个别学生。吸引学生注意力，以上所采取处罚办法只针对个别学生。第6页【03】课堂管理技巧课堂管理技巧C课堂个人激励和分组反抗课堂个人激励和分组反抗课堂上怎么样更加好管理学生呢？严厉语言和处罚，可能让孩子得到害课堂上怎么样更加好管理学生呢？严厉语言和处罚，可能让孩子得到害怕习惯和逆反。我们要更多地利用怕习惯和逆反。我们要更多地利用1+1方法（学生个人积分窗方法（学生个人积分窗+小组小组PK竞竞争机制相结合）争机制相结合）1、有一定基础孩子要培养记笔记习惯。提议：每次抄完笔记后坐好并说、有一定基础孩子要培养记笔记习惯。提议：每次抄完笔记后坐好并说OK示意，老师给该生在对应个人积分窗奖励一定积分，目标培养好学习示意，老师给该生在对应个人积分窗奖励一定积分，目标培养好学习习惯，并为下面课程能够顺利进行节约更多时间获取新知识。习惯，并为下面课程能够顺利进行节约更多时间获取新知识。2、每次应确保全部孩子被提问一次。积分窗使用能够帮助老师检验那位、每次应确保全部孩子被提问一次。积分窗使用能够帮助老师检验那位学生没有被问到。提问时要及时有效利用好学员积分窗，确保积分窗最学生没有被问到。提问时要及时有效利用好学员积分窗，确保积分窗最终分数基本均衡。终分数基本均衡。3、课堂提问不但要有单个提问，还要有整体提问也要贯通与课堂中，有、课堂提问不但要有单个提问，还要有整体提问也要贯通与课堂中，有效利用竞争机制，活跃学生思维，调动他们主动学习，主动发问质疑好效利用竞争机制，活跃学生思维，调动他们主动学习，主动发问质疑好习惯，也便于老师进行下一个知识点衔接，更加好地完成教学任务！习惯，也便于老师进行下一个知识点衔接，更加好地完成教学任务！4、有效地利用竞争机制调动课堂气氛，经常对学生进行良好学风教育。、有效地利用竞争机制调动课堂气氛，经常对学生进行良好学风教育。第7页【04】15种控制课种控制课堂纪律方法堂纪律方法一、分析违纪类型一、分析违纪类型二、强烈抓纪律意识二、强烈抓纪律意识三、确定目标三、确定目标四、控制教学节奏四、控制教学节奏五、调控学生参加面五、调控学生参加面六、游戏和游戏载体利用六、游戏和游戏载体利用七、积分窗利用七、积分窗利用八、表彰八、表彰九、隐性管理九、隐性管理十、正话反说十、正话反说十一、口令十一、口令十二、提问十二、提问十三、座位安排十三、座位安排十四、及时、细致地做好课后教育工作十四、及时、细致地做好课后教育工作十五、建立学生、家长、老师十五、建立学生、家长、老师“互动互动”关系关系第8页05电话教学电话教学电话教学填补教学质量，同时提升续班率主要工作，假如少数孩电话教学填补教学质量，同时提升续班率主要工作，假如少数孩子实在不能进步，我们要让家长看到我们为孩子付出努力。子实在不能进步，我们要让家长看到我们为孩子付出努力。电话家访作业检验作用和意义电话家访作业检验作用和意义1、让孩子和家长感受待学校对孩子关心。、让孩子和家长感受待学校对孩子关心。2、能够向家长证实我们教学质量。、能够向家长证实我们教学质量。3、能够完全激发学生学习兴趣。、能够完全激发学生学习兴趣。4、加强了学生及家长对学校忠诚度。、加强了学生及家长对学校忠诚度。5、做好电话家访工作，是建设我们自己品牌路径之一。、做好电话家访工作，是建设我们自己品牌路径之一。6、监督孩子课后复习。、监督孩子课后复习。第9页05电话教学电话教学电话教学内容电话教学内容1、能够是对学生本周或者本课知识抽查。、能够是对学生本周或者本课知识抽查。2、帮助孩子解答还不清楚问题。、帮助孩子解答还不清楚问题。3、关注孩子身体健康。、关注孩子身体健康。4、关注孩子心情好不好，与耗子简单聊几句。、关注孩子心情好不好，与耗子简单聊几句。5、及时表彰孩子，并表彰孩子父母对孩子课后辅导。、及时表彰孩子，并表彰孩子父母对孩子课后辅导。第10页【6】八大步骤确保教学质量1、充分备课2、课堂教学设计3、电话教学4、任务布置5、放学后过关6、疑难解答7、测试及考试8、教学研究第11页提问时间？讨论时间第12页
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