2022年专题党课讲稿范文（6篇）与全面学习党的20大测试题【填空题182题】附答案供参考.docx

2022年专题党课讲稿范文（6篇）与全面学习党的20大测试题【填空题182题】附答案供参考

【目 录】
二十大专题党课：弘扬伟大建党精神奋力书写“赶考”路上的新答卷
二十大专题党课：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
2022年专题党课讲稿：“四史”教育如何融入高校思想政治理论课教学
2022年专题党课讲稿：回眸井冈山历史,凝聚新时代力量
2022年度微党课讲稿文：学习功勋党员，争做平凡英雄
2022年专题党课讲稿：奋力谱写新时代高质量发展新篇章
2022年全面学习党的二十大测试题【填空题182题汇编】附答案

二十大专题党课：弘扬伟大建党精神奋力书写“赶考”路上的新答卷
同志们：
中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开，这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。“赶考无止境，奋斗无穷期”，面对新时代新征程的新任务新要求，面对新的赶考路上的“艰险”与“挑战”，广大党员干部要牢记习近平总书记殷切嘱托，矢志不渝、笃行不怠，以勇往直前的姿态，执“理想信念”之笔，挥“人民至上”之墨、铺“廉洁奉公”之纸，端“实干笃行”之砚，奋力书写“赶考”路上的新答卷。

一、弘扬伟大建党精神，复兴巨轮奋楫扬帆，新时代新征程书写新历史

(一)牢记党员的责任和使命

报告指出，“中国共产党已走过百年奋斗历程。我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。”

过去五年我们党团结带领人民，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就。新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。新的伟大斗争之所能够取得新的伟大成就，首先得益于我们党创立了习近平新时代中国特色9/52社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。归根到底是马克思主义行！中国化时代化的马克思主义行！新的征程上，我们要坚决拥护‘两个确立’，坚定做到‘两个维护’，矢志不移推进马克思主义中国化时代化，努力使中国特色社会主义在全面建设社会主义现代化国家进程中，展现更加强大、更有说服力的真理力量。

(二)把伟大建党精神发扬光大

报告提出，“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”

伟大建党精神中蕴藏着党的初心使命，体现了党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标。高举真理火炬，高扬理想之帆，我们就能坚持正确政治方向，咬定青山不放松，风雨不动安如山，创造新的更大奇迹。始终“践行初心、担当使命”，就能永葆赤子之心，砥砺复兴之志，坚定历史自信，增强历史主动，在大有可为的时代大有作为。永守“不怕牺牲、英勇斗争”的坚贞，就能经受住风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，知难而进、迎难而上，全力战胜前进道路上各种困难和挑战。提升“对党忠诚”的政治品质，坚守“不负人民”的崇高情怀，就能坚定奋斗意志、保持恒心韧劲，以实际行动为党和人民建功立业。在伟大建党实践和百年奋斗实践中，中国共产党形成并弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，鼓舞和激励中国共产党人拼搏奋斗、砥砺前行。“历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！

二、坚守为民服务情怀，砥砺奋进不辱使命，为满足人民更高需求不懈奋斗

(一)延续“红色血脉”永葆“为民初心”

报告强调，“江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。”

穿过历史的舞台，全心全意为人民服务始终是我党不变的情怀。不管是战火纷飞、硝烟弥漫的革命战争年代，还是锐意进取、祖国腾飞的和平发展时期，我们党始终与人民风雨同舟、血脉相通、生死与共。作为党员干部在奔向新征途的道路上，更是不能忘记“为政之道在于亲民”的道理，要急群众之所急、盼群众之所盼，在披星戴月、负重前行中做群众的知心人、贴己人。站在新的历史起点，当下的社会仍是机遇与挑战共存，而考验只会让强者“浴火重生”，让弱者“无所遁形”，广大党员干部要拿出“越是艰难越向前”的勇气，多在风里走、雨中闯，勇敢面对百年大潮中的挑战和机遇，在奋斗中不断满足人民群众对美好生活的更高期待。广大革命英模以鲜血洒满华夏大地，才为党和人民换来了如今的幸福生活，站在新的历史征途中，广大党员干部要延续“红色血脉”，以“鞠躬尽瘁为人民”的姿态，奏响新时代的奋斗进行曲。

(二)为民造福是立党为公、执政为民的本质要求

报告强调，“为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。必须坚持在发展中保障和改善民生，鼓励共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。”

新时代的十年，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中保障和改善民生，不断满足人民对美好生活的新期待。随着时代发展和社会进步，人民对美好生活的向往更加强烈，要紧紧围绕人民群众急难愁盼问题，着力在补短板、强弱项、固底板、扬优势上下功夫，坚持在发展中保障和改善民生。保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点，我们要全面贯彻落实党的二十大精神，要从解决人民群众的急难愁盼问题入手，加快补齐民生领域短板，在更高水平上更好满足人民日益增长的美好生活需要，推动人的全面发展、社会全面进步，让发展成果更多更公平惠及全体人民。共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。新的赶考之路上，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，不断实现人民对美好生活的向往，努力交出新时代更加优异的答卷。

三、严守廉洁自律要求，克己奉公履职尽责，为党和人民的事业奋斗终身

(一)时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定

报告强调，“全党必须牢记，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪。”

中国共产党历经百年岁月洗礼依然朝气蓬勃，历经刻骨磨难依然初心不改，就在于我们党是一个勇于自我革命的、以马克思主义为指导的无产阶级政党。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大前所未有。在新的赶考路上，我们要战胜各种艰难险阻和困难挑战，就必须持之以恒进行自我革命。我们要落实新时代党的建设总要求，健全全面从严治党体系，全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使我们党坚守初心使命，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。党的自我革命需要千千万万共产党员时刻保持自我革命精神，在大熔炉中锤炼自己。全体党员要以先锋战士的态度和角色投入到自我革命的伟大实践中去，党员干部要不断强化“为党”“为民”的政治担当，不断提高政治觉悟和政治能力，永葆共产党人政治本色。

(二)向历史和人民交出新的优异答卷

报告指出，“时代呼唤着我们，人民期待着我们，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能不负时代、不负人民。”

党的二十大报告充分体现了自信、务实、开放、包容的精神，不仅为中国未来发展绘就蓝图，也为世界注入强大正能量。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，是前无古人、伟大艰巨的事业。千秋伟业再启新程，团结就是力量，团结才能胜利。我们要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，撸起袖子加油干，结合各自工作实际，一步一个脚印把党的二十大作出的重大决策部署付诸行动、见诸实效，为全面建设社会主义现代化国家建功立业。要以推动高质量发展为主题，加快建设现代化经济体系，着力提升产业链供应链韧性和安全水平，做强实体经济，努力推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。要用心学、用情悟、拼命干，努力贯彻落实好党的二十大精神。以忠诚之心答好“政治卷”，切实做到听党话、感党恩、跟党走；以进取之心答好“发展卷”，完整、准确、全面贯彻新发展理念，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长；以为民之心答好“民生卷”，聚焦群众牵肠挂肚的民生大事和天天有感的关键小事，大力推进老年助餐、安心托幼、便民停车等暖民心专项行动，让群众看到变化、得到实惠；以敬畏之心答好“廉政卷”，始终坚持严的基调，坚决扛起管党治党政治责任。

四、保持勤奋务实精神，坚定信心勇毅前行，为中华民族伟大复兴而奋斗

报告指出，“牢记空谈误国、实干兴邦，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”

什么样的精神状态，决定了什么样的事业成就。伟大事业砥砺伟大精神，伟大精神引领伟大事业。现在，我们正昂首阔步行走在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，必须发扬伟大建党精神、保持奋发有为姿态，牢记空谈误国、实干兴邦，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为实现党的二十大提出的各项任务目标而不懈奋斗。我们还要看到，当前和今后一个时期，推进中国式现代化还有不少困难和挑战。国内经济下行压力依然存在，统筹发展和安全还面临许多不确定因素；国际形势依然严峻复杂，接踵而至的巨大风险挑战也在不断对党的执政能力和领导水平提出新的考验。在这样的形势下，始终保持踔厉奋发、勇毅前行的精神状态更加必要、更有意义。党的二十大报告发出号召，要求“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争”。这“三个务必”，升华了党的七届二中全会上提出的“两个务必”；从“两个务必”到“三个务必”，反映了党在新时代面对新形势、新挑战的政治清醒，体现了党在新阶段主动适应新任务、新要求的理论自觉。每一个共产党员都要响应中央号召，将“三个务必”内化于心、外践为行，坚定历史自信，增强历史主动，在更高水平上不断推进中国式现代化，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

“红日初升、其道大光”。党的二十大是一轮红日、是一座丰碑、是指引新时代中国特色社会主义乘风破浪顺利远航的灯塔。我们要深入学习贯彻二十大精神，以更加自觉的行动、更加有力的举措、更加开放的胸怀，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利！

二十大专题党课：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

同志们：

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记在大会上的报告，全面把握新时代新征程党和国家事业发展的新要求、人民群众的新期待，为中国未来发展制定了新的蓝图、规划了新的纲领、发出了新的动员。我们要深入学习宣传贯彻报告精神，牢记新时代新征程党的光荣使命和历史任务，团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，使命光荣，任务艰巨。中国式现代化是在中国特色社会主义进入新时代的历史背景下，党领导人民成功走出的一条符合中国实际、体现中国特点、有着中国风格的现代化之路。中国式现代化有别于西方国家历史经验与现代化路径，它的重大意义在于创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。我们要增强推进中国式现代化的信心和力量，以实际行动和优异成绩，不断见证中国号巨轮奋楫扬帆、凯歌前行。

推进中国式现代化，要深刻把握中国式现代化的科学内涵和本质要求。党的二十大报告中指出，“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。”这对我们准确理解、科学领悟中国式现代化的科学内涵，提供了根本指南。党的领导是中国式现代化的政治前提，社会主义是中国式现代化的根本性质，“五个是”是中国式现代化的基本特色。“五个是”中，人口规模是现实背景，14亿人口大国决定了我们要实现的现代化是一项繁重、复杂的系统工程；共同富裕是应有之义，这是由中国特色社会主义的性质决定的：两个文明相协调、人与自然和谐共生是必然要求，体现了当前社会主要矛盾的新变化，也体现了人民群众对美好生活的新期盼：和平发展是必由之路，昭示了中国将始终作“世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”的坚定信心。

一个爱好和平的东方大国，要让14亿人民共享改革发展的物质文明和精神文明成果、共享清新空气绿水青山，这就注定了我们的现代化之路比发达国家现代化之路更加艰辛、更加独特，也更需要我们“坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态”。党的二十大报告指出的九个方面的本质要求，全面系统地解答了推进中国式现代化“怎么做”，为实现中国式现代化指出了思想保证、路径选择、着力方向。我们要深刻把握、始终坚持中国式现代化的本质要求，紧紧抓住未来五年开局起步关键期，牢牢把握“五个坚持”重大原则，以实际行动和优异成绩，推进新的“两步走”战略安排，使中国式现代化迈出新步伐、取得新成效。

推进中国式现代化，要始终坚持将高质量发展作为实现目标的“金钥匙”。党的二十大报告深刻指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国；同样，没有中国特色社会主义各项事业的大发展，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴就不可能实现。坚持发展这一党执政兴国的第一要务，符合马克思主义“物质决定精神、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑”的基本理论。要实现中国式现代化的各项目标、实现全体人民的共同富裕，就要把推动高质量发展作为主题，完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

高质量发展有赖于供给侧结构性改革和扩大内需战略实施有机衔接下产生的内生动力，有赖于在高水平社会主义市场经济体制下现代化产业体系的进步和发展。值得注意的是，党的二十大报告特别强调要“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上”。工商银行、农业银行、中国银行、建设银行、交通银行和中国人寿保险公司齐发公告，表示对实体经济的支持。不可否认，一段时期以来我国资本市场重“融资”大于“投资”、金融服务实体经济的目标实现还有待进一步发力。推动经济由“虚”向“实”，是当前和未来一个时期谋划和推进经济发展的重点。我们要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，把各项经济要素引向新型工业化、引向乡村振兴，促进区域协调发展，推进高水平对外开放特别是制度型开放，不断推动经济实现高质量发展。

推进中国式现代化，要始终保持新时代踔厉奋发勇毅前行的精神状态。什么样的精神状态，决定了什么样的事业成就。党的十八大以来，我们取得了“彪炳中华民族发展史册的历史性胜利”、“对世界具有深远影响的历史性胜利”，这样的伟大胜利“是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”。伟大事业砥砺伟大精神，伟大精神引领伟大事业。现在，我们正昂首阔步行走在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，必须发扬伟大建党精神、保持奋发有为姿态，牢记空谈误国、实干兴邦，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为实现党的二十大提出的各项任务目标而不懈奋斗。

我们还要看到，当前和今后一个时期，推进中国式现代化还有不少困难和挑战。国内经济下行压力依然存在，统筹发展和安全还面临许多不确定因素；国际形势依然严峻复杂，接踵而至的巨大风险挑战也在不断对党的执政能力和领导水平提出新的考验。在这样的形势下，始终保持踔厉奋发、勇毅前行的精神状态更加必要、更有意义。党的二十大报告发出号召，要求“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争”。这“三个务必”，升华了党的七届二中全会上提出的“两个务必”；从“两个务必”到“三个务必”，反映了党在新时代面对新形势、新挑战的政治清醒，体现了党在新阶段主动适应新任务、新要求的理论自觉。每一个共产党员都要响应中央号召，将“三个务必”内化于心、外践为行，坚定历史自信，增强历史主动，在更高水平上不断推进中国式现代化，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

“红日初升、其道大光”。党的二十大是一轮红日、是一座丰碑、是指引新时代中国特色社会主义乘风破浪顺利远航的灯塔。我们要深入学习贯彻二十大精神，以更加自觉的行动、更加有力的举措、更加开放的胸怀，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利！

专题党课讲稿：“四史”教育如何融入高校思想政治理论课教学
一、理论逻辑方面：“四史”教育与思想政治教育思致相因
“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”实际上是中国共产党的为民服务史、孜孜奋斗史、理论探索史、自身建设史。它生动地反映了人民的政治选择历程、国家的政治现代化历程和党的政治建设历程，具有极强的政治性。就理论逻辑而言，“四史”教育不是一般的历史教育，而是以历史学为基础的特殊的马克思主义理论教育，与思想政治教育思致相因。“四史”教育是思想政治教育实然性的历史基础，思想政治教育是“四史”教育应然性的价值体现，二者具有高度的内在契合性。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人在领导革命和建设的进程中，创造性地提出了把历史教育尤其是党史教育融入思想政治教育的意义、方法等，逐步形成了一整套思想政治教育理论。1938年，毛泽东在党的六届六中全会上指出，我们党在指导革命的过程中，“如果没有革命的理论，没有历史知识……要取得胜利是不可能的”。这使全党对于中共党史教育、中国革命史教育的必要性和重要性的思想认识上升到了一个新的高度。1942年，毛泽东在《如何研究中共党史》中指出，由于党史的学习与教育对于加强党内教育、制定和执行党的路线方针政策、推进党的各项工作的极端重要性，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”。他还在这篇著作中提出了学习和研究中共党史的科学方法：坚持“古今中外法”，实事求是，以中国为中心。1965年，邓小平在《建设一个成熟的有战斗力的党》中强调：“怎样研究党的历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题。”他把党史的学习和研究看作事关党的思想统一、全党团结的大问题。
以邓小平为主要代表的中国共产党人深刻论述了改革开放时期历史教育尤其是党史教育的指导思想、重要意义、主要对象等，并把它们与社会主义精神文明建设紧密联系起来。1981年，为了更有效地宣传坚持四项基本原则，邓小平多次指出，必须联系中国革命史、中共党史学习马克思主义经典著作。1987年，针对部分青年学生思想混乱情况的出现，为了增强他们对党的信任、对社会主义的信心，邓小平严肃指出：“要用我们自己的历史来教育青年。”1988年，他在会见当时的捷克斯洛伐克领导人时说，“只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结”自己的党史、国史，“才有好处”。1990年，面对西方国家的打压，邓小平强调：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”
以江泽民为主要代表的中国共产党人进一步发展了党史、新中国史教育思想。江泽民多次阐明对青年进行党史教育的主要目的和重要原则。1991年，他致信当时国家教委负责人并强调，要对大学生等群体“坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”。1998年，江泽民致信中共中央党史研究室明确指出，我们要运用党史教育，不断增强党员干部“坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领”。这实际上是要求充分发挥党史学习中的思想政治教育功能。江泽民针对新旧世纪之交党史教育中存在的一些问题，把“实事求是，正面宣传”作为党史教育的重要原则，有效地加强了思想政治教育。
以胡锦涛为主要代表的中国共产党人提出了许多展现党史教育时代特征的新观点。2006年，胡锦涛在纪念红军长征胜利70周年大会上指出，中共党史是党员干部坚持实事求是、推进理论创新的生动教材。这深刻揭示了新世纪新阶段党史教育的重要作用。2011年，中共中央组织部等六部门联合发出的《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》指出，开展党史学习教育，是提高党员干部思想政治素质的重要方式，是加强党的思想理论建设的重要任务，是坚持和发展马克思主义的重要途径。这突出强调了党史教育的资政育人功能。胡锦涛进一步阐述了历史教育的方法，要求领导干部学习历史，“必须把深入理解国情、切实解决中国的问题作为立足点”
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的宝库中汲取治国理政的智慧。习近平总书记强调：“要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。”他将“四史”教育提升到事关中华民族伟大复兴的战略高度。2013年7月，习近平总书记再访西柏坡时指出，中共党史是最好的营养剂，“多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量”。他从坚定党员干部的公仆意识与为民情怀的角度阐明了党史教育的重要意义。2019年7月，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》，要求党员干部把学习党史、新中国史作为牢记初心和使命的重要途径。2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话中指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”2020年10月，习近平总书记在参观“铭记伟大胜利捍卫和平正义--纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”时强调，要“学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，激励全党全军全国各族人民更加紧密地团结在党中央周围”，为实现中国梦不懈奋斗。显然，他把“四史”教育作为推动全党和全国人民思想统一、政治团结、行动一致的必要途径。
综上，“四史”教育的理论形态与马克思主义理论教育的课程形态之间的融通互构，是对科学的世界观、人生观、价值观和政治观的塑造与坚守，二者归根到底统一于新时代思想政治教育的生动实践。
二、历史逻辑方面：“四史”教育与新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设相融相通
从历史逻辑来看，新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设从未缺失对“四史”思想政治教育功能的自觉回应。一方面，“四史”教育的设计安排塑造了高校思想政治理论课课程建设的内容和方法，从而在很大程度上保证了高校思想政治理论课课程建设的行稳致远；另一方面，正是高校思想政治理论课课程建设的与时俱进，才推动了“四史”教育的不断深化，进而促进了思想政治教育目标的达成。
社会主义革命和建设时期，党史、革命史等课程在高校思想政治理论课课程体系中占有重要地位。1949年10月，新中国史上第一个高校思政课课程方案--《华北专科以上学校一九四九年度公共必修课过渡时期实施暂行办法》将原“中国革命运动史”发展而来的“新民主主义论”（重点讲授新民主主义革命史）列为文科学院的公共必修课。1950年10月，教育部发文把中国新民主主义革命史列为“新民主主义论”课程的教学重点。1953年6月，教育部阐述“中国革命史”课程（由“新民主主义论”改名而来）的教学目的：“系统地讲授毛泽东思想的基础知识，使学生认识中国政治的发展规律。”1957年12月，教育部要求全国高等学校各年级都开设“社会主义教育”课程，以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为核心教材，“中国革命史”课程一律停开。这实际上不利于马克思主义理论的教育。一年后，“中国革命史”课程得到恢复。1961年7月，教育部发布征求意见稿，将“中共党史”纳入全国高等学校思想政治理论课课程体系。在这个方案中，“中共党史”课程成为高校思想政治教育的核心课程。1964年10月，中央发文规定，“中共党史”成为“今后高等学校共同政治理论课”。实际上“中共党史”是以马克思主义中国化的实践进程为具体教学内容。随着政治形势的变化，该课程开始突出“以阶级斗争为纲”。总体来说，这一时期党史、国史教育与高校思想政治理论课课程建设的相融相通还处于探索阶段。
改革开放时期，“四史”教育由侧重于史实转向侧重于理论体系，与高校思想政治理论课课程建设的相融相通不断深入。改革开放之初，恢复了1964年的高校思想政治理论课课程设置，重开“中共党史”课程。1985年8月，我国将“中国革命史”“中国社会主义建设”纳入高校思想政治理论课课程体系。这两门课程以马克思主义中国化的历史进程为主要教学内容，涵盖了党史、国史的各历史阶段，强化了党史、国史教育的功能。1998年4月，我国在高校开设“邓小平理论概论”课程；
同年6月，重新设置“两课”课程，把“毛泽东思想概论”“邓小平理论概论”纳入马克思主义理论课课程体系。这一年的两次调整还具体规定了上述两门课程的教学内容，但没有专门设置以历史学为基础的思想政治教育课程。2003年2月，教育部将“邓小平理论概论”课程调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程。2005年2月，我国对思想政治理论课进行重新设置，增设“中国近现代史纲要”课程，教学内容包括中国革命史、中共党史、新中国史和改革开放史。2008年8月，教育部决定，将高校思想政治理论课“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程名称调整为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。此课程设置沿用至今。高校思政课课程体系中“四史”教育的内容得到进一步的拓延。
党的十八大以来，“四史”教育更加全面、具体地融入高校思想政治理论课课程体系。2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》着眼于全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，提出要加强党史国史和形势任务政策教育。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求各高校在开设系列选择性必修课程时重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、“四史”等设定课程模块。2020年4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》把强化“四史”教育作为加强政治引领的具体措施和路径之一。2020年9月中共中央办公厅印发的《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》把开展“四史”专题教育作为强化理想信念教育的重要方式。这表明，加强“四史”教育与推动习近平新时代中国特色社会主义思想教育进一步融通起来，成为加快构建新时代高校思想政治工作体系的一项重要任务。
纵观新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设的历程，它与“四史”教育息息相通。正是高校思想政治理论课课程建设的不断推进，才使“四史”教育铸魂育人的功能得以发挥。
三、实践逻辑方面：“四史”教育与新时代高校思想政治理论课教学相辅相成
从实践逻辑来看，思致相因、相融相通的“四史”教育与新时代高校思想政治理论课教学都以推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为任务，都以立德树人为灵魂，都以反对历史虚无主义为抓手。前者为后者提供了活性养分，后者为前者增添了方法借鉴，它们在新时代思想政治教育的生动实践中相辅相成、相互促进、缺一不可。
（一）以推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为任务
高校思想政治理论课是党的意识形态工作的重要环节，是引导大学生学习、领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道、主阵地。推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”成为新时代高校思想政治理论课建设的中心任务。“进师生头脑”是“三进”工作的落脚点。它既要求在看原著时多思多想，准确把握党的创新理论的精髓，又要求在读原文时学深悟透，切实领会党的创新理论的实质，科学把握贯穿其始终的“马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平”，进而能够正确解释过去和现在所发生的实际问题，“能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明”。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话表明，“三进”工作既要结合新时代中国特色社会主义建设的丰富实践，又要结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。
习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代中国特色社会主义重大理论和现实问题的回应。这一思想是对改革开放40多年来中国特色社会主义建设历史经验的正确总结，是对新中国成立70多年来国家发展历史经验的正确总结，是对中国共产党成立近100年来“坚持以人民为中心”伟大实践历史经验的正确总结，也是对马克思主义诞生170多年来社会主义发展历史经验的正确总结。因此，只有全面、深入地开展“四史”教育，才能使大学生切实了解、领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓与精神实质。我们应当从更高站位来认识“四史”教育在推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中的重要意义，切实把“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的过程中。
（二）以立德树人为灵魂
高校思想政治理论课的根本性问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。立德树人是对这个问题的明确回答。在新时代，立德树人要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人才，培养具有坚定理想信念、深厚爱国情怀的人，培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。高校的“四史”教育就是要引导大学生认清自身的历史使命，树立强烈的使命意识，更好地把握中国特色社会主义发展的大势，自觉地把个人理想和国家前途、民族命运紧密联系起来，实现个人成才与国家发展、民族复兴的有机结合。“四史”教育不是简单的历史教育，而是与高校思想政治理论课教学水乳交融的思想洗礼。
“四史”教育立足于服务现实，着眼于增强大学生的“四个自信”。从立德树人的灵魂来看，“四史”教育的根本原则是要坚持正确的导向。在立德树人的旗帜下，“四史”教育能够引导大学生正确地总结党的历史经验，准确地把握“四史”发展的内在规律，深刻地理解历史和人民为何选择了中国共产党、为何选择了中国特色社会主义；能够促使大学生深入“四史”演进过程内部去把握其脉络与规律，在理论逻辑与历史逻辑的辩证统一中掌握科学的世界观和方法论，进而在大是大非面前站稳正确的政治立场。坚持铸魂育人的思维，把“四史”教育融入高校思想政治理论课教学，要求我们认真思考在高校“为什么要开展‘四史’教育、开展什么样的‘四史’教育和怎样开展‘四史’教育”这个基本问题，坚持用“四史”的经验启迪人，用“四史”的成就激励人，力争培养出更多合格的中国特色社会主义建设者和接班人。
（三）以反对历史虚无主义为抓手
历史虚无主义是意识形态领域的一种错误思潮。它的本质在于“从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导”。它的主要表现有：利用片面、歪曲或虚假的“史料”以诋毁中国共产党、抹黑新中国等，丑化党和国家领导人，颠覆对党史人物的评价，否定中国共产党自成立以来领导革命、建设和改革的巨大成就。历史虚无主义对部分大学生产生思想误导，不利于他们形成正确的历史观、政治观，侵蚀了高校思想政治理论课教学效果。面对历史虚无主义的侵蚀，必须加强“四史”教育，把催人警醒的历史案例与高校思想政治理论课结合起来，为大学生提供明是非、养正气、祛邪气的良药。
把“四史”教育融入高校思想政治理论课教学，造就了批判历史虚无主义的利器。“四史”教育的目的是引导大学生彻底弄清“四史”的发展脉络，彻底弄清历史和人民为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导学生更加认同中国特色社会主义道路、制度、理论。历史观是世界观、人生观、价值观的基础。“四史”教育如果被忽视或者方向出现偏差，历史虚无主义的思潮就会泛起。搞好“四史”教育事关党的前途命运、国家的长治久安、人民的幸福生活。高校“四史”教育是具有显著政治属性的“历史教育”。强化对“四史”中重要人物、重大事件的教育，加强对“四史”中辉煌成就和宝贵经验的教育，必定有助于培养大学生正确的历史观、政治观，帮助大学生树立崇高理想，从而在配合高校思想政治理论课教学的同时进一步挤压历史虚无主义的生存空间，为国家发展、民族复兴培养更多立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用之才。
2022年专题党课讲稿5820字范文：回眸井冈山历史,凝聚新时代力量

井冈山时期，从1927年10月到1930年2月，时间虽然不长，但在我们党的百年历史中留下了浓墨重彩的一笔、起着举足轻重的作用，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，井冈山被誉为“中国革命的摇篮”“中华人民共和国的奠基石”，形成了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神。学习弘扬井冈山精神，就是要做到回眸历史、不忘初心、弘扬真理、指导实践，在今天的党课上，我们一起来谈谈三个方面。
一、井冈山精神辉映历史，绽放着真理的光芒
井冈山精神是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在井冈山创建革命根据地、开辟中国革命新道路、进行艰苦卓绝的革命斗争中培育形成的。可以说，讲中国共产党的历史，离不开井冈山；讲中国人民解放军的历史，离不开井冈山；讲中国近代思想史特别是中国共产党的思想史，离不开井冈山；讲中国共产党的光荣传统和优良作风，同样离不开井冈山。
（一）井冈山精神是马克思主义中国化的“源头”。中国共产党是在共产国际的帮助下成立的。最初的重要理念之一，就是各国共产党互相支持，共同推进世界革命。所以，一大通过的《党纲》规定：“不分性别、国籍，均可接收为党员，成为我们的同志。”党的第一个决议规定：“党中央委员会应每月向第三国际报告工作。”二大的《宣言》进一步宣布，“中国共产党是国际共产党的一个支部”，为此还专门通过了《中国共产党加入第三国际决议案》。从党的一大到六大，基本上都有共产国际的代表参加并给予指导。党的六大则是我们党历史上第一次、也是唯一一次在国外召开的。与共产国际的这种关系，既有益也有弊。益在得到了共产国际的支持和指导；
弊在不能独立自主地制定符合中国国情的路线方针政策，致使中国革命一度遭受严重挫折。1927年9月9日，毛泽东、卢德铭领导的湘赣边界秋收起义，依旧机械地照搬照抄苏联社会主义革命的办法，采取在城X革命暴动的方法，进攻目标依旧是中心城X长沙，在起义部队一再失利并面临全军覆灭的危急情况下，毛泽东冷静分析了当时的形势，命令各部队暂停进攻，到浏阳文家X集会，讨论部队的去向问题。会议通过了关于部队放弃攻打城X，去农村开展游击战争的意见，在井冈山建立第一个农村革命根据地，在实践摸索中走出了了马克思主义中国化的“第一步”，坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利的井冈山精神也成为马克思主义中国化的理论“源头”，也是我们党今天理论自信的“源头”。
（二）井冈山精神是党领导中国革命进行独立斗争的“起点”。井冈山斗争时间虽然不长，但对中共革命产生了极为深远的影响。这一时期，我们党进行了三湾改编，召开了古田会议，成立了工农革命军第四军，粉碎了国民党军队的“围剿”，取得了新城战斗、五斗江战斗、龙源口大捷、黄洋界保卫战等著名战斗的胜利，开展了打土豪、分田地的土地革命运动，形成了中国特色的红色政权理论，打造了土地革命、武装斗争、建立根据地三