学生口语评价基础标准具体专业方案.docx

张店区兴学街小学口语交际能力考评标准
为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充足发挥评价激励和导向功效，努力形成一套符合我校实际、操作性强，科学、合理小学语文教学评价体系，全方面提升我校小学生语文素养。依据我校小学语文分层实施，稳步推进评价改革计划，特制订兴学街小学语文口语交际能力考评标准。
一、 上课回复问题评价标准
态度大方，声音响亮，吐字清楚，说话完整有逻辑性，有自己见解，她人回复问题时，学会倾听，不随便插嘴。
二、 演讲评价标准
1.内容专题突出，健康，联络实际，结构严谨，层次清楚，含有材料新奇性。
2.演讲语言，发音正确，口齿清楚，声情并茂，抑扬顿挫，富有改变，脱稿演讲。
3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，衣饰优雅，洁净整齐。
4.整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。
三、 讲小说评价标准
1. 内容健康专题明确，充实具体。
2. 脱稿讲小说，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。
3. 一般话标准，口齿清楚，发音正确，无错别字。
4. 舞台形象，着装大方洁净，符合身份特征。
四、 和她人交流评价标准
态度自然大方，有礼貌，能尊重了解对方，参与讨论，勇于发表意见，耐心倾听，表示自信见解。

兴学街小学语文口语评价方案
-第一学期 
一、指导思想 
为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充足发挥评价激励和导向功效，努力形成一套符合我校实际、操作性强，科学、合理小学语文教学评价体系，全方面提升我校小学生语文素养。依据我校小学语文分层实施，稳步推进评价改革计划，特制订兴学街小学语文口语交际能力测评方案。
二、评价对象一至五年级全体学生。
三、评价内容
包含四项：课堂表现、演讲、讲小说、日常和人交流。
1.课堂表现
请语文老师依据课上上课讲话表现，依据评价标准直接在班级测评表上打分。
2.演讲
（1）各年级演讲专题、字数要求
十二个月级：《说说我自己》。演讲内容从姓名、爱好、专长、有哪些好友、喜爱和好友一起做什么、 习惯、进入十二个月级后应该怎么做等方面组织材料，脱稿演讲不少于100字，
二年级：《我爱我家》演讲内容从家庭组成、父母工作、平时生活习惯、家庭气氛、和父母再一起相互关爱感人事情等组织材料，脱稿演讲，不少于200字。
三年级：《我爱我学校》演讲内容从学校姓名、位置、历史、学校设施部署、景色、你最喜爱学校哪个地方、和老师同学再起一起难忘事情等方面组织材料，脱稿演讲不少于200字。
四年级：《我爱淄博》演讲内容从淄博地理位置、历史、名人、特产、文化等方面介绍淄博，表示见解组织材料，脱敢演讲不少于300字。
五年级《我爱你中国》演讲内容从中国地理、气候、景色、历史、发明发明、汉唐文化、已经不屈抗争、改革开放成就等方面组织材料，脱稿演讲不少于300字。
（2）组织形式：各班第七周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，自行设计ppt活动背景图一张：
格式相同。手机拍图片保留材料，比赛完成填写学生成绩表。
3.讲小说
（1）讲小说专题、字数要求
十二个月级：《中国经典神话小说》不少于100字。
二年级：《中国经典寓言小说》不少于100字。
三年级：《中国经典成语小说》不少于150字
四年级：《中国英雄人物小说》不少于200字。
五年级：《中国爱国人物小说》不少于200字。
（2）组织形式：各班利用第八周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，语文老师自行设计ppt背景图一张，
用手机拍图片保留材料，比赛完成填写学生成绩表。
（四）和人交流
请语文老师重视观察学生日常表现，同桌互评方法完成打分。

注意事项：测试表表头三项填写完整，字迹工整，正楷书写。全部测评完成，第八周周五下午放学前，语文教研组长收齐测试表上交教导处。测试结果作为对班级学生口语交际能力比较全方面测评，结果要求真实。各语文老师将讲小说和演讲活动图片各选三张上传王旭处。次活动也作为班级活动保留资料。