幼儿园教师近期发展规划方案.doc

幼稚园老师近期发展计划树立了强烈事业心和高度责任感,努力提升自己竞争能力,努力更新教育理念，深入丰富自己专业知识，提升自己教育教学组织和设计能力。 二、现实状况分析： 我是一个工作老师，在工作之余能够主动主动地学习科学文化知识，使自己在工作中能够用扎实系统专业理论知识指导自己愈加好工作。现在已自修完学前教育学专科课程，已报名参与学前教育本科班学习。 1、 优势: 幼师毕业我，让我对教育孩子有了一定经验和心得，让我在面对孩子时候少了一份刚踏上工作岗位时担心和无措。伴随和家长工作开展，在家长工作方面积累了一定经验，而且我和班中家长关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师工作。 2、不足： 在幼教职业班学习中，我即使学过部分乐器、舞蹈、手工制作等专业课程，可从教学角度，我认为我教学活动组织能力较弱。伴随教学工作不停深入和开展，我必需加强基础功训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧提升，勇于接收新事物挑战，乐于接收教学新理念冲击。 三、个人发展目标 1、做一名有思想、有创新意识幼儿老师。 2、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能幼儿老师。 3、做一名含有一定开拓创新精神幼儿老师。 4、做一名让幼儿喜爱、家长放心幼儿老师 四、具体方法 1、认真学习提升专业理论水平 认真参与幼稚园组织多种学习，努努力争取取学习机会。利用工作之余学习幼稚园教育指导纲要、早期教育等幼教书籍，并在教育教学实践当中不停提升自己教育教学水平。在教育教学中主动总结经验，撰写幼教论文和教育随笔。努努力争取取底取得大专文凭，积报名参与本科学习,努力使自己专业理论知识再上一个新台阶。 2、认真实践，提升教育教学水平。 认真填写周计划表，认真备课，组织好每一节课。开展课题研究，立即搜集资料，撰写课题论文。主动依据幼稚园专题教育活动内容及季节、节日改变进行班级内环境创设。主动参与园内教研活动，做好上公开课和听课工作，从细节出发写好每一篇说课稿、听课稿和评课稿。 3、多向富有教学经验搭班老师学习，重视楷模借鉴、内化，争取立即提升自己对中班年纪幼儿管理和教学能力。 4、努力学习提升本身素质。 从细节出发提升本身素质，在生活和教学过程中讲一般话，加强师德修养，培养自己耐心和细心，多看看修养性情方面书籍。在教育教学过程中不体罚和变相体罚幼儿，从心理和生理上关心每一名幼儿，努力使自己成为一名真正意义上合格幼儿老师。文博双语艺术幼稚园长久发展计划一、发展思绪“怎样抓住课改契机，扬长避短，把幼稚园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定著名度幼稚园”，围绕这一问题，幼稚园认真学习相关精神，对照优异，反复讨论和思索酝酿，初步形成南花完小幼稚园五年发展计划。在追求园所发展过程中，走幼稚园环境体验教育特色，不停优化教育环境，并渗透于幼儿心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全方面优化。（一）具体内容为：1、以幼儿发展为本，在一日活动各个步骤中表现幼儿活动主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿个性发展和不一样水平上提升。2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理师资队伍。3、坚持以园为本，以法建园。4、主动探索素质教育和二期课改理念下“乡土环境和体验教育”园本化课程。（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务园风：构建友好人际关系，创设良好教育环境。教风：严谨、乐学、激励、支持。学风：主动、主动、观察、探索。（四）阶段目标近期目标：3月-2月（内部建设扎实基础，）中期目标：2月-3月（形成特色，巩固一级）远期目标：3月-2月（巩固成绩，更上一层）三、发展目标经过五年实践和探索，努力把幼稚园建设成为一所“高品质、有特色、创一流一级园所。”高品质“-幼稚园管理模式和保教质量高品质，充足利用幼稚园有限空间，合理、美观、精巧、现代化。”有特色“-幼稚园围绕”以幼儿发展为本“理念，主动实施素质教育，建构”乡土环境和体验教育“园本课程，形成特色。营造友好、幽雅人文环境、育人环境，把幼稚园建设成幼儿喜爱乐园。”创一流“-一直以一流办园标准及要求，做好幼稚园各方面工作。实施以”凝聚力工程“为基础民主、开放、科学人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛一流教职员队伍，达成以德育教育为关键，以创新精神和实践能力为一流保教质量。四、实施框架（一）确立以人为本，强化幼稚园管理。1、目标1）、以”以人为本，依法办园“管理思想，形成含有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段现代化管理领导群体。2）、完善校长管理、教职员民主参与园长负责制，实施教职员全员聘用协议制、岗位聘用制、职务等级工资制，落聘待岗制和考评淘汰制，最大程度调动全员教职员主动性。3）、创设良好管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。2、方法1）、健全管理网络。加强班子团结，分工合作，围绕幼稚园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提升办事效率。2）、更新管理思想坚持”以园为本，以人为本“人性化管理思想，探索新形势下适合幼稚园发展管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下依法治园。3）、完善管理机制深入深化园长负责制，充足发挥党支部政治关键和监督作用，发挥工青妇等群体组织民主管理作用。4）、深入管理建设主动开展创新和有特色活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼稚园各项活动之中，逐步建立良好园所文化。（二）强化科研意识，加大保教研究力度。1、 目标1）、深入领会素质教育关键精神，以科学、正确、现代化教育理念指导保教工作实践，主动开展教育教学研究，全方面提升保教质量。2）、尊重幼儿，以幼儿爱好需要、个性品质良好发展为目标，重视幼儿实践能力、探索欲望、创新精神培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上最大发展。3）、全方面落实新课改精神，深入课程研究，主动探索并领会落实课改理念，勇于实践，勤于反思，善于总结，不停提升保教水平。4）、主动探索和研究含有本园特色幼稚园乡土环境和体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动友好发展。2、 方法：1）、开展专题研究，从新课改中突显关键和难点出发，加以研究。老师每十二个月进行园级及以上课题研究。主动和上级科研部门紧密联络，取得支持和指导。2）、加强学习，树立优异教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定时进行研讨活动。3）、为教科研工作实施提供保障，提供所需经费，给合适奖励。4）、加强课题推广和辐射，以幼稚园主课题，带动建立对应子课题，带动教育改革深入、科学、有序。5）、规范课题研究资料管理，定时出部分科研结果，立即汇编成集。6）、争取多种学习和展示机会，让幼稚园老师从各个层次取得学习和锻炼。7）、落实保教一日活动操作规范和岗位规范，激励老师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。8）、落实和规范幼稚园保教工作考评制度，完善对老师教育活动评价。9）、依据幼稚园保教工作实际需要，成立教研大组和年纪组，实施互动和交叉。10）、以教研组为主阵地，激发每一位老师参与意识，形成主动、热烈研讨气氛，增强实效。（三）立足师资培训，优化队伍建设。1、 目标：1）、建设一支德技双馨老师队伍。2）、学历进修有新突破，在岗老师学历达标率达100%。3）、培养老师含有发明性工作，逐步形成个人教育风格和专长。4）、树立为教育服务、为教学服务、为幼儿和家长服务新观念及综合素质。2、 方法：1）、以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬高尚师德，优化师资队伍。2）、举行多种活动，升华老师教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来形式，加强园所间交流。3）、经过多种渠道，培养各层次名优老师，骨干老师。4）、经过引进、流出和培训形式，优化老师结构，提升学历层次。5）、结合园所实践，开展各类评选活动，锤炼基础功，激励岗位成材。（四）加强家庭教育指导，提升家庭教育质量1、 目标：1）、完善家长学校制度，制订家教计划，申报市家教基地。2）、改善新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、小区辐射，使家长成为成为幼儿教育合作伙伴。2、 方法：1）、加强老师对家教工作理论学习。2）、利用多个路径和方法，开展家教指导活动。（家访、电话、家园联络本、育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等）3）、主动、扎实开展家教课题研究，4）、建立小区0-3岁亲子园，实现幼稚园教育资源和小区教育资源双向开放。5）、聘用儿保教授和儿童心理教授作心理学教育学讲座。（五）优化园区布局，加紧幼稚园建设。1、 目标：1）、塑造合理布局，环境优点，个体鲜明花园式园所形象，把环境意识触点布设到园每一个角落。2）、建设书吧，向幼儿、家长开放。3）、改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。4）、搞好幼儿早点和午餐工作。5）、装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。6）、立即供给热水，使幼儿用温水洗手。7）、创设幼儿自主生活区。8）、逐步更换幼儿课桌椅。9）、逐步添置大型玩具和桌面玩具。10）、逐步改善专用活动室活动环境。2、 方法：1）、争取上级领导支持，多渠道筹措资金。2）、合理安排幼稚园资金，逐步、有序改善幼稚园环境。五、监控和评价监控和评价是现代化教育管理有效手段，可使我园五年发展计划得以确保和扎实落实。（一） 监控和评价组织机构幼稚园成立以校长、园长为中心计划实施领导小组，建立计划实施组织机构，全方面负责计划实施、检验和评定工作。（二） 规范监控和评价运行机制1、充足表现以人为本管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程建设。2、建立并规范幼稚园各岗位监控、评价制度。3、分期对目标进行实施，定时总结，随时接纳上级领导、教职员、家长、社会意见或提议，立即、合理地调整计划。加强反馈，争取多方支持和配合。（三）建立适合园所特点目标评价体系1、 制订以人为本管理关键，以促进每位幼儿自主发展为宗旨，以促进每位老师自我成长为目标评价指标体系。2、 优化评价激励机制，采取自评、她评、组评、互评等多元评价方法和手段。3、 结合实际对五年目标完成情况进行形成性评价和终止性评价。在每学期形成性评价过程中发觉成绩、经验和不足，立即进行反馈和调控。最终进行一次性终止性评价。（四）制订评价内容和方法1、 以幼儿自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评定；老师教育活动质量评定；幼儿活动质量评定；岗位常规工作评价；2、 结合幼儿身心发展特点，利用观察、分析、谈话、平常时刻统计等进行发展性评价。3、实施以老师自评、她评、组评及家长参与评价和学校各类评选积累。在每个月进行一次以“量”为主汇总，和每学期末一次以“质”为主考评汇总。六、保障机制1、 组织保障：明确各职责部门责任人，分层管理，确保落实。2、 政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。3、 制度保障：建立激励、计划、检验、评价、反馈和监督制度。4、 师资保障：以幼稚园自培、高一层次进修等多个路径提升老师综合素质。5、 财力保障：科学计划经费使用，确保经费有效投入，确保计划和目标有序、优质达成。