中学成长导师制工作专项方案详尽实用.doc

学 生成长档案袋学生 班级： 高一（ ）班 高二（ ）班 高三（ ）班学生成长导师制工作方案（一）指导思想依据国家中长久教育改革和发展计划纲要（）中要求，依据十二五发展计划中办学目标，为满足浙江省深化新课程改革要求，适应新时期学生选择性发展强烈需求，为每一个学生成为富有个性、多元发展主体，使每一位老师和学生之间建立起明确、相对固定新型师生关系，充足发挥老师对学生成长中个体指导作用，帮助学生树立长、短期学习目标和人生计划，促进学生成长为现代公民。（二）工作目标1、经过每一个学生全部拥有成长导师，推进学生个性化学习和全方面友好发展2、经过每一名老师全部拥有受导学生，打造全员育人校园，提升老师教书育人能力3、建立新型教学人际关系和教学模式，充足发挥自主优势，推进特色化、优质化发展，达成教育全方面提升。（三）组织机构学校成立学生成长导师制实施领导小组，全方面负责全员导师制工作领导、实施、评定工作。德育教务两处和年级组长、班主任具体负责学校、年级、班级三层面学生成长导师制实施具体工作，做到领导到位，工作到人。 中学学生成长导师制实施领导小组组织机构：组 长：邵迎春副组长：钱洲军、童跃琴、周永焕、曹 斌组 员：钱 军、叶 炯、施大庆、虞 君、张晓芳、王洪见、马军超、胡智星、谢铁军、虞晓淑、王高伟、李晓芳、张延斌、沈盈盈下设办公室：叶 炯（主任）、张晓芳（副主任）、马军超（副主任）（四）工作步骤成长导师制，在试行基础上，吸收经验教训，继续探索导师团体建设，逐步推进导师组工作，以确保导师工作实际效果。具体按下列工作步骤进行：中学学生成长导师制工作步骤步骤工作内容及要求责任人时间1教务处依据本学期任课情况，结合体育组、音乐美术组、劳技、计算机、学科竞赛班等老师实际工作情况，确定各班导师组名单。教务处9月中旬2老师大会，落实开启事宜德育处10月中旬3班主任利用班会课在学生中做好宣传工作，将班级导师介绍给学生，并让学生初选自己心目中导师【1】班主任10月中旬4各班召开导师组会议，班主任任导师组组长，依据学生特点和学生选择情况，结合导师意见，确定导师和受导学生名单，制订本学期导师制工作关键内容，完成学生成长导师制班级导师明细表和导师工作学期计划表，上交给年级组和德育处。班主任10月中旬5由班主任主持，召开导师聘用仪式，公布师生结对名单，发放导师聘书，完成班级导师组建设工作。班主任和各导师10月下旬6开始具体实施导师工作。【2】（1）学生成长档案袋由导师按计划部署给学生，学生完成后自行缴至导师处，由导师保管。（2）导师应立即联络受导学生及其家长，告之联络方法，完成导师工作手册。（3）导师可依据班主任提议和学生基础情况，确定关键受导学生。导师组应共同完成关键受导学生成长档案。（4）导师应多和受导学生沟通交流，将导师工作落到实处。各导师连续进行7（1）年结束，导师应将学生成长档案袋交至班主任处，由班主任保管。（2）班主任收齐导师工作手册后，统一缴至德育处。（3）对导师考评评定。德育处、教务、年级年结束说明：【1】由学校依据任课老师情况确定班级导师组名单，学生从导师组中选择自己导师，班主任是班级导师组组长，是导师制工作组织者和协调者，导师组组员要为班主任负责。标准上全体任课老师全部应担任学生导师工作，并在学校指导和管理下开展工作。班主任应让学生充足了解“学生成长导师制”含义、标准和目标，并引导学生选择适宜老师。【2】具体工作包含：（1）学生成长档案袋建设：完成进度表认定、学生成绩记录表填写、综合素质发展和参与活动纪实黏贴。注：综合素质发展和参与活动纪实由班主任统一部署素质发展统计表，待班主任完成相关工作后（输入学籍系统），交给导师，黏贴入册。（2）完成导师工作手册：导师工作基础统计信息填写、导师工作进度表填写、受导学生名目填写、导师工作统计表填写。另外，导师可将导师组活动（会议）统计、学生约谈统计、家校联络统计、学生集体活动统计、学生特殊事件统计、导师工作意见和提议等填写在对应地方，详见导师工作手册目录。在导师活动开展过程中，导师组应发挥团体力量，主动配合班主任做好导师工作。（五）导师基础职责导师在了解学生基础上，要和受导学生建立相互了解、相互信任关系，对学生进行全方面发展指导，起到“思想上引导、学业上教导、心理上疏导、生活上指导”等作用。（1）思想上引导：关键是经过导师部分引导，培养学生良好品德，增强学生自尊、自主、自强意识，提升学生管理自己能力。导师首先要关注受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思索、平等接触、尊重关注、正面引导，帮助学生认识自己优缺点、接纳自己现实情况，对受导学生生存不良习惯进行诊疗分析，并施以纠正。引导受导学生确立志向，向优异看齐，提升学生品格和素养。（2）学业上教导：关键是经过导师部分教导，指导学生了解自己学习动机、学习能力、优劣势项目，客观分析学习中问题，帮助学生自我识别学习风格，对不一样风格受导学生实施匹配策略，进行多重教导方法，优化学生学习方法，培养学生学习能力，帮助受导学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，使学生高质量完成教学活动各个步骤；针对学生个体特点，帮助学生制订学习计划；开展选课指导，帮助学生认识不一样课程，逐步了解不一样专业方向，逐步清楚了解本身职业需求和优势，初步设置人生生涯计划，并在实施过程中进行指导和修正。（3）心理上疏导：关键是利用导师人生经验和专业心理素养，关心学生身心健康，立即帮助学生消除和克服心理障碍，激发她们自尊、自爱和各方面蓬勃向上愿望。疏导关键是沟通、倾听，让学生敞快乐扉，是每个成功疏导者最关键诀窍。导师经过了解学生心理情况，创设宽松心里环境、激励受导学生自我表露，进行有针对性心理指导，缓解学生心理压力和消除心理障碍，提升学生对挫折、失败心理承受力，指导受导学生学会和人正常交往。（4）生活上指导：关键是导师关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好生活习惯，提升生活质量。导师经过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好生活习惯和生活方法，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步生活作息制度，指导学生建立合理生活规范，学会过有意义生活。（六）工作制度拟采取以下几项工作制度，方便于导师开展工作1、档案袋建设制度。导师必需多方面了解学生学习目标、学习情况、爱好爱好、专长、家庭背景等情况，指导每位受导学生建立档案袋，追踪受导学生高中阶段成长轨迹。内容包含：学生家庭及社会关系具体情况；学生个性特征、行为习惯、道德修养、爱好爱好通常情况；学生心理、生理、身体健康情况等。学生成长过程中多种事件统计单，多种资料复印件等。导师依据被导对象不一样，分别从学业成绩及原因、品德行为缺点及原因、爱好爱好及发展潜力等方面进行分析，制订发展方法，不停完善学生成长统计，统计多种表现细节。导师还必需对指导过程进行统计，对是否处理问题进行反思，方便于学生指导工作延续。2、师生交流制度。这一制度强调导师和受导学生互动交流，要求导师要保持和学生常常接触，坚持定时或不定时地和受导学生进行谈心交流，立即帮助她们处理思想、学习、生活上多种问题和困难。导师可要求受导学生每个月一次以成长汇报形式向导师汇报生活学习情况，导师每七天和学生谈话1人次以上，每学期最少对所导学生单独谈话2次以上，对学生成长进行指导。学生在学习、生活、交往等方面碰到问题、迷惑，也能够立即向导师请教或寻求帮助。导师在确立受导关系、学生选课前、学生阶段性考试前后、学生发生突发事件时必需和受导学生面对面交流一次，以提升指导针对性和实效性。导师要避免形式化教育，必需要建立平等、信任、共情、友好师生关系，走入学生内心，在了解情况基础上关注学生发展，对学生问题采取个性化、亲情化教育引导方法，不得采取挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。导师在学期开始时，要择机要帮助学生安排适合于本身特点、能力、素质和成长目标学习计划制订，指导学生课程选择、时间安排、经典阅读、社会交往等具体问题。3、家校联络制度。导师应定时和家长取得联络，每学期最少一次电话联络或约谈，并立即利用多个方法和家长进行沟通交流。有机会可开展家访活动。学校组织年级家长会时，除了学校安排讲座和以行政班为单位家长会外，导师还能够组织受导学生家长召开小型家长会。导师必需对学生本人及其家庭有清楚了解，对其家庭情况进行简明分析，包含家庭结构，亲密和家长联络，整合学校和家庭力量共同教育学生，并把相关过程统计在成长档案袋中。导师和家长联络过程中，要严守师德规范，维护老师和学校形象。4、突发事件介入制度。导师作为受导学生在成长指导首席，对于学生包含突发事件，了解情况后请立即主动参与处理受导学生，和班主任一起，在突发事件发生后，对学生进行针对性教导。.5、个案研究和会诊制度。导师组组长应组织导师进行个案分析，必需时组织召开导师专题会议，对关键案例进行集体会诊，针对存在情况，研究对策，提出处理措施。学校每半学期组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。（七）受导学生义务（1）尊敬导师，在约见时间应该按时到位，实事求是反应问题，坦诚地和导师交流，制订成长计划，完成导师部署成长作业。（2）如实书写阶段成长总结，提供成长过程中多种纪实素材。（3）严格要求自己，学会合理安排时间。，在导师帮助下学会管理自己，计划学习生涯。（4）如实评价导师工作。 导师工作说明（一）关键工作内容（1）配合导师组组长（班主任），制订导师组工作计划。（2）按计划向学生部署导师作业（学生成长档案袋），完成进度表认定、学生成绩记录表填写、教导学考及选考计划表、综合素质发展和参与活动纪实黏贴。（3）导师必需多方面了解学生学习目标、学习情况、爱好爱好、专长、家庭教育环境等情况，常常和家长、班主任、任课老师沟通，全方面了解学生在各方面表现，完成导师工作手册，为帮助学生处理生活和学习方面困难提供可靠依据。导师工作手册具体完成内容包含：导师工作基础统计信息填写、导师工作进度表填写、受导学生名目填写、导师工作统计表填写。另外，导师可将导师组活动（会议）统计、学生约谈统计、家校联络统计、学生集体活动统计、学生特殊事件统计、导师工作意见和提议填至对应位置。（4）导师应主动和学生家长联络，构筑家校联络平台。（5）导师可适时组织全部受导学生集体教导活动，增强师生交流。（6）在导师活动开展过程中，导师组应发挥团体力量，主动配合班主任做好工作。（二）工作要求（1）导师和每位所导学生每学期单独交流2次以上，可将交流统计记载在导师工作手册中。要避免形式化教育，努力建立平等、信任、共情、友好师生关系，走入学生内心，在了解情况基础上关注学生发展，对学生问题采取个性化、亲情化教育引导方法，严禁采取挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。（2）导师需定时和家长取得联络，能够利用多个方法和家长进行沟通交流，和每位受导学生家长每学期电话联络或约谈2次以上，有机会可开展家访活动。每学期期中考试后，学校组织家校联络周，导师需在家校联络周中完成一次和受导学生家长约谈，或组织受导学生家长召开小型家长会，导师可将约谈内容（活动内容）统计在导师工作手册中。（3）导师作为受导学生在首席成长指导，对于学生包含突发事件，了解情况后请立即主动参与处理受导学生。和班主任一起，在突发事件发生后，对学生进行针对性教导。（4）导师组应不定时组织召开导师组专题会议，进行个案分析，对关键案例进行集体会诊，针对存在情况，研究对策，提出处理措施。学校每半学期组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。（5）关注学生学习情况，立即发觉问题并帮助学生调整学习状态，因人而异地帮助学生制订学习计划。每次大型考试后，要立即开展师生交流会，立即和家长沟通，总结前段学习情况，找出问题，提出改善方法。（三）和学生谈话交流标准第一、要做好充足准备。首先表现在要对学生性格、行为习惯有充足把握，其次要立即吸收、补充教育材料，强制命令往往不能取得良好效果，要让学生了解老师要求，只有了解了才能自觉、主动接收。再次，对教育过程和步骤要做好周密安排。第二、指导学生态度要平等、诚恳。只有平等、诚恳才能打动学生，感染学生。态度诚恳包含很多方面，比如老师表情，老师坐姿，老师和学生谈话口气等，全部要注意。第三、要保护学生隐私。每个人全部有自尊心，全部期望自己隐私能够得到充足保护。在教育心理问题学生时尤其要注意保护学生隐私，第四、和学生交流时，导师要重视倾听，欣赏和激励。导师能够少讲，多倾听，激励学生说出自己感受，老师利用自己知识、经验、经历和学生共享，让学生在讨论中明白事理。第五、要坚持激励学生，引导学生确立主感人生态度，正确面对复杂社会现象。学生部分不良习惯和消极颓废想法往往产生于复杂社会环境，对社会负面东西不能客观全方面看待，这就需要老师要给学生更多正能量。第六、谈话有针对性。针对资优生，可采取激励式，在肯定她们成绩同时，用暗示言辞，含蓄语言，找出自省点，正确估价自己，扬长避短，向新目标奋进。针对中等生，可采取启发式，她们通常缺乏前进动力，无所谓态度。可先入为主，掌握分寸，“温而励，威而不猛”， 开开启力点，使学生能心悦诚服地接收教育。针对压力大学生，可采取抚慰式。她们可能有情绪低落，意志消沉，缄默寡言，防御心理和自卑心理情况，应采取对话式方法，方便把握对方心理，用体验和分享方法来激发她们，尤其要挖掘她们闪光点，激励她们树立信心。针对犯错学生谈话，应采取“参考式”，“横向”和“纵向”对比，使她们认识到自己犯错误原因，把错误成为一个成长契机，给她们改过时间和机会，让她们能激发内燃点，增强进步信心。第七、制订学习计划谈话老师要依据教学情况，有意识引导学生学会合理利用课余时间；对于选修课选择，老师要先了解相关课程情况；对于新高考方案下课程选择和职业意向，老师要帮助学生进行客观分析，在实事求是基础上可给一定指导提议。学生基础情况一览姓名性别出生年月班级本人电话QQ家庭住址家庭电话家庭组员姓名工作单位联络电话父亲母亲其它监护人自我计划及受导进度表序号工作项目完成时间导师认定备注1学生基础情况一览高一第一学期学期初2学考及选考计划表高一第一学期学期初3自我认识和分析高一第一学期学期初4我职业生涯计划书高一第一学期学期初5高一第一学期期中分析高一第一学期期中6高一第一学期小结和第二学期发展计划高一第二学期学期初7高一第二学期期中分析高一第二学期学期中8高一第二学期小结和高二第一学期个人发展计划高二第一学期学期初9高二第一学期期中个人分析高二第一学期期中10高二第一学期小结和第二学期发展计划高二第二学期学期初11高二第二学期期中个人分析高二第二学期期中12高二第二学期小结和高三阶段学习计划高三第一学期学期初13高三第一学期期中调查高三第一学期期中14高三第一学期小结和第二学期期始调查高三第二学期学期初15高三第二学期期中调查高三第二学期学期中16高考志愿填报教导高考结束注：导师认定栏为导师审阅完签字用，特殊情况可在备注栏注明。学习成绩统计表高一语数外理化生政史地计通音体美第一学期期中班级平均期末班级平均第二学期期中班级平均期末班级平均高二语数外理化生政史地计通音体美第一学期期中班级平均期末班级平均第二学期期中班级平均期末班级平均高三（15、16届）语数外理化生政史地计通音体美第一学期期中班级平均校模拟1班级平均期末市统考1班级平均第二学期十校班级平均市统考2班级平均期中班级平均校模拟2班级平均校模拟3班级平均学考及选考计划表科目选考参与考试时间成绩高二第一学期10月份高二第二学期4月份高三第一学期10月份高三第二学期4月份第一次第二次语文数学英语高三第二学期6月份物理化学生物政治历史地理通用计算机说明：1、此表为计划表，实际参与考试时间以考试报名为准。2、选考为除语、数、外其它学科，打“”。3、各学科在计划考试时间打“”。自我认识和分析（表中正式评定内容请依据已经进行霍兰德职业爱好测试和职业性格测试）个性探索路径探索内容和结果一、职业爱好非正式评定（定性）l 生活中比较喜爱休闲活动是：l 参与社团等组织是：l 喜爱上网站是：l 喜爱电视节目是：l 常聊话题是：l 喜爱阅读图书类别是：（请勾选）书法篆刻 数理化学 农业科学 工业技术 建筑工程 语言学习经典文学 信息网络 自然科学 应用科学 观光旅游 财经企管考试用书 社会科学 心理励志 哲学宗教 医疗保健 家庭百科休闲娱乐 艺术摄影 舞蹈戏剧 历史地理 语言文学 少儿童书漫画书籍 时尚时尚 政治法律 军事科学 文化教育 美术雕塑音乐 小说正式评定（定量）l 霍兰德职业爱好测评中，得分最高前三项类型依次是：l 测评结果中特征描述是：自我反馈l 你认为此测试结果是否反应了你真实职业爱好？假如不是，请描述你职业爱好：二、气质和性格非正式评定（定性）l 符合自己性格特质词是：（请勾选）勇敢 友善 孝顺 固执 聪慧 被动 细心 热心 体贴 顺从顾家 爱争辩 善良 幽默 消极冲动 独立 天真 搞笑 可爱老实 温柔 害羞 真诚 乐观勤劳 机智 认真 活泼 文静有主见 有恒心 有野心 爱幻想 负责任富想象力 善解人意 有毅力 善交际 喜爱表现有条理 有才华 有野心 有同情心 脾气急躁缺乏想象 富创意 有上进心 爱冒险 能沟通情绪化 主动主动 讲义气 其它 正式评定（定量）性格类型经过职业性格测试（MBTI），我性格类型是：特点是：自我反馈l 你认为此测试结果是否反应了你真实气质和性格？假如不是，请描述你气质和性格：三、智能和技能非正式评定（定性）l 在学习上，我擅长学科是：l 在校园生活中，我比较在行是：l 在家里，我善于做事情是：l 多元智能排序n 语言智力，指个体听、说、读、写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表示思想并和人交流能力；n 音乐智力，指个体感受、分辨、记忆、改变和表示音乐能力，表现为个人对节奏、音调、音色和旋律敏感和经过作曲、演奏和歌唱等表示自己思想和情感能力；n 逻辑数理智力，指个体运算和推理能力，表现为个人对事物间多种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系敏感和经过数理运算和逻辑推理等进行思维能力；n 空间智力，指个体感受、分辨、记忆、改变物体空间关系并籍此表示自己思想和情感能力，表现为个人对线条、形状、结构；色彩和空间关系敏感及经过平面图形和立体造型将其表现出来能力；n 身体动觉智力，指个体利用四肢和躯干能力，表现为个人能够很好地控制自己身体，对事件能够做出合适身体反应和善于利用身体语言来表示自己思想和情感能力；n 内省智力，指个体认识、洞察和反省本身能力，表现为个人能够正确地意识和评价本身情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确自我意识和自我评价基础上形成自尊、自律和自制能力；n 人际智力，指个体和人相处和交往能力，表现为个人觉察、体验她人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应能力；n 自然智力，这种智力关键指认识动物、植物和自然环境其它部分(比如云或岩石)能力。每个人全部或多或少含有8种智力，只是其组合和发挥程度不一样，对照上面8种智力说明，我多种智力排序以下（从最擅长到较弱）：( )语言智力 ( )音乐智力 ( )逻辑数理智力 ( )空间智力( )内省智力 ( )人际智力 ( )身体动觉智力 ( )自然智力三、职业价值观非正式评定（定性）l 符合自己对理想工作期待词是：（请勾选9个）自豪 稳定 刺激 自由 平顺 冒险 艺术 爱好 沟通 环境好 有挑战 自由 升迁 创意 改变 有地位 活力 助人 单独工作 赚大钱 稳定收入 独立自主 例行公事 体力劳动 团体工作得到欣赏 其中最关键是 我职业生涯计划书一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。制订职业生涯计划对于每个人，尤其是在校高中学生是很关键。只有当我们制订了明确计划书，我们才会有奋斗目标和方向，才能时刻检验自己所作所为是否正确，才能为自己谋得出色人生!而且早日定下目标，更有利于未来本身发展和对自己约束力，所以，我认为在高中阶段制订职业生涯计划很好很关键！二、自我分析经过冷静自我剖析，理性思索，我对自己性格及自己未来有了一个更透彻，更全方面认识。这使我写下了以下职业计划书：1、职业爱好：2、职业能力：3、个人特质：4、职业价值观：5、胜任能力：优势：劣势：三、职业分析：经过和家人集体讨论和在人才市场所作调查，在结合本身爱好和能力，我对影响自己职业选择原因和相关情况作了以下分析：1、家庭环境分析：2、社会环境分析：3、职业环境分析：（1）行业分析：（2）职业分析：（3）企业分析：4、地域分析：四、计划实施我现在正就读高一，我职业生涯计划总计划以下： 短期计划(高中计划)（包含7选3考虑）结合三年自主计划-2021年 中期计划(大学计划)20212026 长久计划(工作五年计划)五、评定调整俗话说，计划赶不上改变，职业计划一样也是一个动态过程，它受很多原因限制，往往一个原因改变就会造成整个计划不可实施，所以说，一份职业计划书不可能伴随终生，我们势必需依据具体情况改变而不停对其进行修改。六、结束语制订职业计划书是件轻易事，不过若想真正根据计划书要求来做还是有相当难度，我期望自己能够根据计划书步骤，一步一步向自己目标前进。 计划人： 时 间： 高一第一学期期中分析（高一第一学期期中考试后指导学生完成）一、学习情况自我分析学科预习听讲作业笔记整理小结和老师交流语文数学英语物理化学生物政治历史地理通用计算机注：可在做很好方面打“”，做不太好打“”，其它空。二、你参与社团： 学习社团活动（爱好爱好）娱乐三、时间安排（按请百分比填写）四、和导师交流（个人小结、你迷惑和问题等）高一第一学期小结和第二学期发展计划（高一第二学期开学由学生完成）一、上学期成绩回顾语文数学英语物理化学生物政治历史地理计算机通用技术体育音乐美术二、给上学期学习表现打分（每格满分5分）预习听讲作业笔记整理小结和老师交流体育锻炼三、上学期取得奖项四、上学期总体表现成功之处不足之处五、本学期计划和目标高一第二学期期中分析（高一第二学期期中考试后指导学生完成）一、学习情况自我分析学科预习听讲作业笔记整理小结和老师交流语文数学英语物理化学生物政治历史地理通用计算机注：可在做很好方面打“”，做不太好打“”，其它空。二、时间安排（按请百分比填写）学习社团活动（爱好爱好）娱乐三、个人小结（和学期初计划对照）四、和导师交流（你迷惑和问题）高一第二学期小结和高二第一学期个人发展计划（高二第一学期开学由学生完成）一、上学期成绩回顾语文数学英语物理化学生物政治历史地理计算机通用技术体育音乐美术10月份参与学考科目有： 二、给上学期学习表现打分（每格满分5分）预习听讲作业笔记整理小结和老师交流体育锻炼三、上学期取得奖项四、上年总体表现成功之处不足之处五、本学期你职务（含班级、学生会、团委、社团等）六、高二阶段计划和目标高二第一学期期中个人分析（高二第一学期期中考试后指导学生完成）一、学习情况自我分析学科预习听讲作业笔记整理小结和老师交流语文数学英语物理化学生物政治历史地理通用计算机注：可在做很好方面打“”，做不太好打“”，其它空。二、时间安排（按请百分比填写）学习社团活动（爱好爱好）娱乐三、个人小结（和学期初计划对照）四、和导师交流（你迷惑和问题）高二第一学期小结和第二学期个人发展计划（高二第二学期开学由学生完成）一、上学期成绩回顾语文数学英语物理化学生物政治历史地理计算机通用技术体育音乐美术4月份参与学考科目有： 二、给上学期学习表现打分（每格满分5分）预习听讲作业笔记整理小结和老师交流体育锻炼三、上学期取得奖项四、上年总体表现成功之处不足之处五、高三阶段计划和目标高二第二学期期中个人分析（高二第二学期期中考试后指导学生完成）一、学习情况自我分析学科预习听讲作业笔记整理小结和老师交流语文数学英语物理化学生物政治历史地理通用计算机注：可在做很好方面打“”，做不太好打“”，其它空。二、时间安排（按请百分比填写）学习社团活动（爱好爱好）娱乐三、个人小结（和学期初计划对照）四、和导师交流（你迷惑和问题）高二第二学期小结和高三阶段学习计划（高三第一学期开学由学生完成）一、上学期成绩回顾语文数学英语物理化学生物政治历史地理计算机通用技术体育音乐美术10月份参与学考科目有： 二、给上学期学习表现打分（每格满分5分）预习听讲作业笔记整理小结和老师交流体育锻炼三、上学期取得奖项四、上年总体表现成功之处不足之处五、高三阶段计划和目标高三第一学期期中调查（高三第一学期期中考试后指导学生完成）一、学习情况学科作业难度作业量课堂效率最期待提升学科学习最困难学科语文数学英语物理化学生物政治历史地理注：难度偏难打“”，作业量可填写（“偏多”，“偏少”），课堂效率不高打“”，最期待提升学科和学习最困难学科打“”。二、你作息安排时间段周一周五休息日早晨中午下午晚上三、你最期望在哪些方面得到老师帮助高三第一学期小结和第二学期期始调查（高三第二学期开始指导学生完成）一、学考成绩及考试计划语文数学英语物理化学生物政治历史地理计算机通用技术选考科目（打“）学考（选考）成绩第一次第二次高三第二学期4月份学考项目（打“）二、高考科目学情调查学科作业难度作业量课堂效率课外教导你提议或意见语文