顶碗少年课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

语文语文S版五年级语文下册版五年级语文下册第1页1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.读懂课文内容，知道读懂课文内容，知道不论碰到多少艰难波折，不论碰到多少艰难波折，也不要退缩，只要坚持下去就能取得成功也不要退缩，只要坚持下去就能取得成功道理。道理。学习目标学习目标第2页赵丽宏（1951）诗人、散文家。诗人、散文家。上海市崇明县人上海市崇明县人。1968年年中学毕业后曾下乡中学毕业后曾下乡“插队插队”，种过田，当过，种过田，当过乡邮员、教师。乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学年考入华东师范大学汉字系。汉字系。1982年大学毕业后到年大学毕业后到萌芽萌芽杂杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员员。著有散文集。著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅之谜玛雅之谜等。赵丽宏散文叙写清新等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗意境和情调，是一位有创明丽，重视创造诗意境和情调，是一位有创作个性散文作家。作个性散文作家。第3页疚疚 胛胛 颓颓 ji ji tu 第4页了解词语了解词语附和附和 优雅优雅 惊羡惊羡 颓丧颓丧 迷惘迷惘座无虚席座无虚席 不知所措不知所措第5页解释以下词语：解释以下词语：萦绕：萦绕：陶醉：陶醉：不知所措：不知所措：喧哗：喧哗：惊心动魄：惊心动魄：盘旋往复。很满意地沉醉在某种境界。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘样子。大声说笑，声音嘈杂。形容使人十分担心。第6页 默读课文想一想，文章主要讲了默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写？什么事？分了几部分进行描写？第7页 文章描写了作者二十多年前观看杂技演出时，曾经见过一个少年在演出顶碗时，两次失败都没有气馁，最终取得成功事。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微激动，受到了启迪。告诉我们不论碰到多少艰难不论碰到多少艰难波折，也不要退缩，只要坚持下去波折，也不要退缩，只要坚持下去 就能取得成功就能取得成功道理道理文章介绍文章介绍第8页默读课文分段，看看课文是分几部分默读课文分段，看看课文是分几部分写，每部分写了什么内容。写，每部分写了什么内容。第一部分：第一部分：16自然段写顶碗少年不自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶怕两次失败，第三次终于稳住了头顶那一叠瓷碗，赢得了全部观众热烈掌那一叠瓷碗，赢得了全部观众热烈掌声。声。第二部分：第二部分：7、8自然段写那位顶碗少自然段写那位顶碗少年给年给“我我”启迪。启迪。第9页品读探究品读探究 顶碗少年演出时顶碗少年演出时,其它人反应怎样其它人反应怎样?圈划出来圈划出来.想想写这些对表现少年有什么想想写这些对表现少年有什么作用作用?观众观众小姑娘小姑娘老者老者正正面面侧侧面面描描写写相相结结合合全方位勾画出全方位勾画出“顶顶碗少年碗少年”表现表现,有力有力地衬托、突出了少地衬托、突出了少年形象年形象.第10页朗诵第一自然段朗诵第一自然段 思索：这一段在全文中起什么作用？思索：这一段在全文中起什么作用？作者从自己人生经历感悟入笔，作者从自己人生经历感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事叙述。提起全文，自然地转入对往事叙述。第11页自由读第自由读第2 27 7自然段自然段 思索：思索：1.1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样 做？最终怎样了？做？最终怎样了？2.2.画出顶碗少年两次失败后情景，又画出顶碗少年两次失败后情景，又 是谁给了他成功信心？是谁给了他成功信心？第12页 找出顶碗少年三次顶碗动作，少年神态找出顶碗少年三次顶碗动作，少年神态改变以及场内观众情绪改变语句，加以体会。改变以及场内观众情绪改变语句，加以体会。1.1.顶碗少年是怎样不怕失败最终取得成功？他为顶碗少年是怎样不怕失败最终取得成功？他为 什么能这么做？什么能这么做？2.2.结合观众们表现，你能想像他当初心理活动结合观众们表现，你能想像他当初心理活动 吗？吗？第13页3.3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重 新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗 少年听了之后又是怎么想？然后把自己想到少年听了之后又是怎么想？然后把自己想到 写下来。写下来。第14页 4.4.第三次演出开始了，假如你是现场观第三次演出开始了，假如你是现场观 众，你心情是怎样？会怎么想？众，你心情是怎样？会怎么想？第15页 读课文读课文,找一找哪一句话是作者对找一找哪一句话是作者对这一次演出总体评价。这一次演出总体评价。这真是场一惊心动魄拼搏!第16页这真是一场惊心动魄拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出全部力量搏斗或争取。第17页这真是一场惊心动魄拼搏!在少年三次演出中，找出能表达“惊心动魄拼搏”语句。第18页第一次演出描写顶碗过程语句。描写少年神态动作语句。描写观众语句。站在他人晃动着身体上，极难再保持平衡，他头顶上碗，站在他人晃动着身体上，极难再保持平衡，他头顶上碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身刹那间，那一大摞碗摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！突然从头上掉了下来！顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到失误使全部观众都惊呆了。有些青年大声吹起了这意想不到失误使全部观众都惊呆了。有些青年大声吹起了口哨。口哨。台上却没有慌乱。台上却没有慌乱。第19页 第一次演出失败了。假如你是那位少年，你会是怎样心情？第20页第二次演出描写顶碗过程语句。描写少年神态动作语句。描写观众语句。那一摞碗却好像有意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙那一摞碗却好像有意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上碗观众中有些人在大声地喊：观众中有些人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！个节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。第21页 第二次演出又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样心情？第22页第三次演出描写顶碗过程语句。描写观众语句。当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全场想起了暴风雨般掌声。全场想起了暴风雨般掌声。第23页 顶碗少年最终取得了成功原因是什么？少年含有不怕失败精神和观众、老者勉励。第24页。在轻松幽雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一叠金边在轻松幽雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而跃起样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他头碗，在他头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来句子解析句子解析这句话是对顶碗少年演出详细描写，在柔美乐这句话是对顶碗少年演出详细描写，在柔美乐曲声衬托下，少年演出柔美动作曲声衬托下，少年演出柔美动作“柔软而柔软而又自然地舒展着肢体又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，表，与乐曲融为一体，表达了东方杂技优美，给人以美享受。达了东方杂技优美，给人以美享受。“忽而卧忽而卧倒，忽而跃起倒，忽而跃起”写出了演出动作改变，柔写出了演出动作改变，柔中有刚，省略号蕴含着演出动作改变无穷。对中有刚，省略号蕴含着演出动作改变无穷。对碗描写衬托出了少年演出技艺高超，同时也能碗描写衬托出了少年演出技艺高超，同时也能够看出演出难度很大。够看出演出难度很大。第25页顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、动作描写，表现出对观众歉意和内疚，从动作描写，表现出对观众歉意和内疚，从“微笑微笑”“不失风度不失风度”能够看出他对演出能够看出他对演出有足够信心和勇气。有足够信心和勇气。第26页台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。减。“呆呆地站着呆呆地站着”“脸上全是汗珠脸上全是汗珠”“不知所措不知所措”这些描写将少年此时沮这些描写将少年此时沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。第27页 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。向观众鞠了一躬。经历了两次失败，少年没有被吓倒。经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇镇静静”表现出少年经受起了失败考验，又重表现出少年经受起了失败考验，又重新开始第三次演出。新开始第三次演出。第28页 这真是一场惊心动魄拼搏！这真是一场惊心动魄拼搏！这是作者看了演出发出感叹，也是文章题这是作者看了演出发出感叹，也是文章题眼所在。表示了作者对顶碗少年不畏艰难、眼所在。表示了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。第29页学习第二部分学习第二部分(8)(8)多年以后，多年以后，“我经常会想起这位顶碗少年我经常会想起这位顶碗少年,想起他那一夜演出；而且每每想起，总会有一想起他那一夜演出；而且每每想起，总会有一阵微微激动。阵微微激动。”，“我想，他现在一定早已是我想，他现在一定早已是一位成熟杂技艺术家了。一位成熟杂技艺术家了。”我为何会有这么想我为何会有这么想法？法？第30页句子解析句子解析 在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想起，总会有一阵微微激动。起，总会有一阵微微激动。这句话与课文开头第一句相照应，突出这这句话与课文开头第一句相照应，突出这次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。第31页 读读课文最终一段，在读了全文后，读读课文最终一段，在读了全文后，你对这课文最终一句有怎样了解，能结你对这课文最终一句有怎样了解，能结合课文内容谈谈吗？合课文内容谈谈吗？第32页1 1读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象都读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象都 有什么？有什么？2 2“一叠金边红花白瓷碗一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次在课文中出现了几次？有没有让你有重复感觉呢？为何？有没有让你有重复感觉呢？为何？你还能你还能 在课文中找出类似例子吗？在课文中找出类似例子吗？重复写法重复写法第33页为何说少年是一个强者？为何说少年是一个强者？1 1、少年技艺娴熟：、少年技艺娴熟：2 2、在高难度动作面前勇于挑战，在挫折与失败面、在高难度动作面前勇于挑战，在挫折与失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；前没有气馁，没有退却，重新开始；3 3、在老者勉励下又一次坚定信心，终于成功。说、在老者勉励下又一次坚定信心，终于成功。说明他成功就在于他坚持，在于他勇于拼搏精神。明他成功就在于他坚持，在于他勇于拼搏精神。第34页总结语 同学们，在我们生活中，时时刻刻都会碰到失败考验，不过，只有不怕失败勇于拼搏人，才是胜利者。在山穷水尽绝境里，假如我们再搏一下，可能就能看到柳暗花明；在冰天雪地严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖春风；在无边无际大海上，再搏一下，或许就会抵达大海彼岸 第35页作业布置作业布置朗诵课文，体会少年心理改变。朗诵课文，体会少年心理改变。背诵自己喜欢段落。背诵自己喜欢段落。第36页