游戏观察指导.ppt

第七章第七章游游戏观戏观察指察指导导1.观观察的意察的意义义2.n（一）（一）对对游游戏戏的的观观察是了解幼儿的最佳途径察是了解幼儿的最佳途径n案例案例1 1：某幼儿园开展自由游：某幼儿园开展自由游戏戏以来，老以来，老师观师观察察了解幼儿的机会增加了。老了解幼儿的机会增加了。老师发现师发现一个平一个平时时特特别别是在集体活是在集体活动动中很不起眼的男孩，在游中很不起眼的男孩，在游戏戏中中特特别别活活跃跃，他特，他特别别喜喜欢欢插塑并能插出多种造型，插塑并能插出多种造型，边说边边说边插，插，还还向向别别人人讲讲解展示。教解展示。教师师通通过观过观察察改改变变了了对对幼儿的原有看法。幼儿的原有看法。3.n（二）（二）观观察是察是对对游游戏实戏实施有效指施有效指导导的前提的前提n案例案例2.2.某班老某班老师师来到来到蚂蚁蚂蚁建构区，看到建构区，看到5 5个孩个孩子拿着子拿着乐乐高玩具开始搭建，她高玩具开始搭建，她观观察了一会察了一会发现发现班上幼儿班上幼儿对对于于乐乐高玩具的搭法只是局限于将高玩具的搭法只是局限于将乐乐高玩具一高玩具一层层层层的的垒垒高。于是，老高。于是，老师师找来几本关找来几本关于建构于建构类类的的图书图书放在旁放在旁边边，并告，并告诉诉幼儿可以模幼儿可以模仿仿书书里面的里面的图图案搭建，逐案搭建，逐渐渐地，幼儿搭建的地，幼儿搭建的图图形越来越丰富，形越来越丰富，还创还创造性地搭建出造性地搭建出许许多新的造多新的造型。型。4.n（三）（三）观观察是察是对对游游戏进戏进行正确行正确评评价的保价的保证证n案例案例3.3.当听到老当听到老师发师发出出“下班了下班了”的信号的信号时时，孩子孩子们们都在忙着收拾、整理自己的玩具。老都在忙着收拾、整理自己的玩具。老师师发现发现娃娃家里娃娃家里满满地地“菜菜”而无人收拾。其他几而无人收拾。其他几个忙着收拾玩具的孩子告个忙着收拾玩具的孩子告诉诉老老师师是童鑫把是童鑫把这这些些东东西扔在地上的。老西扔在地上的。老师师正想正想发发火，只火，只见见童鑫正童鑫正在在认认真地收拾餐具。原来她是真地收拾餐具。原来她是为为了收拾了收拾摆摆放娃放娃娃家的餐具，才把娃家的餐具，才把“菜菜”倒在地上的，在倒在地上的，在讲评讲评中，老中，老师组织师组织幼儿幼儿讨论讨论怎怎样样才能收拾地又快又才能收拾地又快又好。好。5.n（四）（四）观观察是制定下次游察是制定下次游戏计戏计划的依据划的依据n案例案例4.4.班上常班上常设设的区角有娃娃家、菜的区角有娃娃家、菜场场、医院、医院着几个。暑假回来以后，老着几个。暑假回来以后，老师发现师发现幼儿幼儿讨论讨论最最多的多的话题话题是出去旅游是出去旅游时时乘坐的交通工具，于是乘坐的交通工具，于是老老师师就制定了一个关于就制定了一个关于“交通工具交通工具”游游戏戏的月的月计计划。划。6.观观察的意察的意义义n（一）（一）对对游游戏戏的的观观察是了解幼儿的最佳途径察是了解幼儿的最佳途径n（二）（二）观观察是察是对对游游戏实戏实施有效指施有效指导导的前提的前提n（三）（三）观观察是察是对对幼儿幼儿进进行正确行正确评评价的保价的保证证n（四）（四）观观察是制定下次游察是制定下次游戏计戏计划的依据划的依据7.图图7-1 观观察在游察在游戏戏中的作用中的作用8.观观察的原察的原则则9.n（1 1）应应明确明确观观察的目的，并察的目的，并选择选择适当的适当的观观察方法。察方法。n（2 2）观观察察应应在确保幼儿有机会展示他在确保幼儿有机会展示他们们所有游所有游戏戏能力的情境中能力的情境中进进行，既保行，既保证证幼儿有丰富的、能引幼儿有丰富的、能引发发他他们们各种游各种游戏戏行行为为的材料，又保的材料，又保证证幼儿有充分的游幼儿有充分的游戏时间戏时间。n（3 3）如果可能，）如果可能，应应保保证对证对幼儿室内和室外游幼儿室内和室外游戏进戏进行行观观察。察。n（4 4）应应在幼儿彼此熟悉并熟悉在幼儿彼此熟悉并熟悉环环境后才开始境后才开始对对幼幼儿儿进进行行观观察。察。n（5 5）应应持持续观续观察，以确保察，以确保记录记录的事幼儿典型的游的事幼儿典型的游戏戏行行为为。10.观观察的要点察的要点11.n观观察什么、如何察什么、如何观观察是察是观观察的要点察的要点。n（1 1）幼儿的）幼儿的兴兴趣点，幼儿喜趣点，幼儿喜欢欢的游的游戏戏主主题题、内容和、内容和玩具材料等。玩具材料等。n（2 2）幼儿的行）幼儿的行为类为类型；幼儿在游型；幼儿在游戏戏中所中所说说、所做；、所做；遇到了什么困遇到了什么困难难，是否解决，如何解决的。，是否解决，如何解决的。n（3 3）幼儿与）幼儿与环环境、同伴的互境、同伴的互动动情况，幼儿通常和情况，幼儿通常和谁谁一起玩，一起玩，认认知知经验经验和社会性水平哪些方面有了和社会性水平哪些方面有了进进步；步；还还存在哪些存在哪些问题问题等。等。n（4 4）幼儿的情）幼儿的情绪绪体体验验。n（5 5）幼儿是否遵守游）幼儿是否遵守游戏规则戏规则。n（6 6）影响幼儿行）影响幼儿行为为的因素，的因素，给给幼儿提供的游幼儿提供的游戏时戏时空空是否合适；材料的投放有没有是否合适；材料的投放有没有问题问题等。等。讨论讨论：你：你认为对认为对幼儿游幼儿游戏戏的的观观察主要集中于那几方面？察主要集中于那几方面？12.各年各年龄龄班游班游戏观戏观察的重点察的重点n小班：主要小班：主要处处于平行游于平行游戏阶戏阶段，段，满满足于操足于操纵纵、摆摆弄物品。弄物品。对对物品的需求是物品的需求是别别人有的，人有的，我也要有，我也要有，对对相同物品要求相同物品要求较较多，矛盾的多，矛盾的焦点主要在幼儿与物品的冲突上。因此，焦点主要在幼儿与物品的冲突上。因此，小班小班观观察的重点在幼儿使用物品上。察的重点在幼儿使用物品上。13.n中班：随着中班：随着认认知能力的知能力的发发展、生活展、生活经验经验的的丰富，游丰富，游戏戏情情节较节较小班丰富，小班丰富，处处于角色的于角色的归归属感属感阶阶段，段，虽虽然然选择选择了一个角色，但想了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，人与人交往出往技能，人与人交往出现现冲突的多冲突的多发发期。期。因此，因此，观观察的重点察的重点应该应该是在幼儿之是在幼儿之间间的冲的冲突上，不管是突上，不管是规则规则上的、交往技能上的，上的、交往技能上的，还还是使用物品上的。是使用物品上的。14.n大班：随着生活范大班：随着生活范围围的的进进一步一步扩扩大及能力大及能力的增的增强强，幼儿不断，幼儿不断产产生新的主生新的主题题，因新的，因新的主主题题与原有与原有经验经验之之间间的不和的不和谐谐而而产产生冲突，生冲突，运用已有运用已有经验经验在在现现有的基有的基础础上去上去创创新，成新，成为为游游戏观戏观察的重点，同察的重点，同时时相互交往、合作、相互交往、合作、分享、解决矛盾也成分享、解决矛盾也成为为游游戏观戏观察的另一个察的另一个重点。重点。15.游游戏观戏观察的方法和察的方法和记录记录16.一、一、观观察的方法察的方法n（一）（一）扫扫描法描法n即即时时段定人法。段定人法。对对班里的全体幼儿平均分配班里的全体幼儿平均分配时时间间，在相等的，在相等的时间时间里里对对每个幼儿每个幼儿轮轮流流进进行行扫扫描描观观察。察。n适合于了解全体幼儿的游适合于了解全体幼儿的游戏戏情况。情况。n一般在游一般在游戏戏开始和开始和结结束的束的时时候候选选用用较较多。如，多。如，需要了解游需要了解游戏戏开展中有哪些主开展中有哪些主题题、每个幼儿、每个幼儿选选了哪些主了哪些主题题、扮演了什么角色、使用了哪些材、扮演了什么角色、使用了哪些材料等。料等。17.n游游戏类戏类型：角色游型：角色游戏戏n游游戏时间戏时间：_n观观察描述：察描述：角色游角色游戏戏开始之前，老开始之前，老师请师请小朋友自主小朋友自主选择选择区域以及区域以及角色。首先娃娃家区域，丫丫主角色。首先娃娃家区域，丫丫主动选择动选择扮演扮演妈妈妈妈，家，家明扮演爸爸，明明扮演孩子；超市区域，佩佩扮演售明扮演爸爸，明明扮演孩子；超市区域，佩佩扮演售货员货员，青青扮演收，青青扮演收银员银员；在医院区域，；在医院区域，诚诚选择诚诚选择扮演扮演医生，小医生，小华华扮演他的助手扮演他的助手护护士小姐；士小姐；还还有一个有一个饭饭店区店区域，胖胖当起了老板，小域，胖胖当起了老板，小丽丽和敏敏做起了服和敏敏做起了服务员务员，其，其他的小朋友当他的小朋友当顾顾客，有的在客，有的在饭饭店就餐，有的去医院看店就餐，有的去医院看病，病，还还有的在超市有的在超市购购物。物。18.娃娃家娃娃家医院医院银银行行xx幼儿幼儿1幼儿幼儿2幼儿幼儿3姓名姓名主主题题表表7-7 7-7 幼儿幼儿选择选择游游戏戏主主题题的情况的情况观观察表察表 将所要将所要观观察的内容先用表格的形式准察的内容先用表格的形式准备备好，游好，游戏戏开始开始时时，就直接将就直接将观观察的内容在表格中做察的内容在表格中做记记号即可。号即可。选选用用时时，每个主，每个主题选题选5 5分分钟钟，用画，用画“正正”字的形式，字的形式，轮轮流流观观察，或每次察，或每次观观察用不同的符号或不同察用不同的符号或不同颜颜色的笔做色的笔做记录记录。19.麦当麦当劳劳餐餐厅厅娃娃家娃娃家理理发发店店买买卖卖旁旁观观餐具餐具娃娃娃娃家具家具摆摆弄弄理理发发xx幼儿幼儿1幼儿幼儿2幼儿幼儿3姓名姓名表表7-10 7-10 幼儿参与游幼儿参与游戏戏情情节观节观察表察表20.无所事事无所事事旁旁观观独自游独自游戏戏平行游平行游戏戏联联合游合游戏戏合作游合作游戏戏幼儿幼儿1幼儿幼儿2幼儿幼儿3姓名姓名水平水平表表7-8 7-8 幼儿游幼儿游戏戏的社会性的社会性发发展水平展水平观观察表察表对对每个幼儿每个幼儿观观察察1212分分钟钟，然后填入表格。将不同，然后填入表格。将不同时间时间的的观观察表格察表格联联系起来，就可看出每个幼儿社会性系起来，就可看出每个幼儿社会性发发展水平，或一展水平，或一张张表格重复使用，看起来更直表格重复使用，看起来更直观观。每一。每一观观察做好察做好时间记录时间记录。21.星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五1号号2号号3号号场场地地时间时间表表7-9 7-9 游游戏场戏场地利用率的地利用率的观观察表察表22.n（二）定点法（二）定点法n即定点不定人。即定点不定人。观观察者固定在游察者固定在游戏戏中的某一中的某一地点地点进进行行观观察，察，见见什么什么观观察什么，主要来此察什么，主要来此点的幼儿都可以作点的幼儿都可以作为观为观察察对对象。象。n适合于了解一个主适合于了解一个主题题或一个区域幼儿游或一个区域幼儿游戏戏的的情况。情况。n一般在游一般在游戏过戏过程中使用此方法。程中使用此方法。n运用此方法，一般采用运用此方法，一般采用实实况况详录详录法法记录记录。23.n游游戏类戏类型：型：结结构游构游戏戏n观观察察时间时间：_n观观察描述：察描述：如：小明和如：小明和诚诚选择诚诚选择了了积积木区游木区游戏戏，两个人开始搭建，两个人开始搭建积积木，小明木，小明负责选择积负责选择积木木块块，诚诚负责诚诚负责搭建，不一会搭建，不一会大楼一大楼一层层已已经经搭起来了，两人配合的比搭起来了，两人配合的比较较默契。默契。齐齐齐齐走走过过了，起初蹲在旁了，起初蹲在旁边边看他看他俩俩搭搭积积木，慢慢的也开始木，慢慢的也开始参与参与进进来，先是和小明一来，先是和小明一样选择积样选择积木，木，递给诚诚递给诚诚，后，后来也开始和来也开始和诚诚诚诚搭建起来，搭建起来，齐齐负责齐齐负责搭建搭建围墙围墙，两个，两个人的游人的游戏变戏变成了三个人的游成了三个人的游戏戏。诚诚发现积诚诚发现积木木块块不不够够了，就开始拆卸了，就开始拆卸齐齐齐齐搭建的搭建的围墙围墙，齐齐齐齐没有阻没有阻拦拦，看，看了一会就站起来，走了出去，不再在了一会就站起来，走了出去，不再在积积木区玩了。木区玩了。24.n例：例：对对一次一次“医院医院”游游戏戏的的观观察察记录记录n医院里来了两个男孩，手抱一个医院里来了两个男孩，手抱一个“断腿断腿”的娃娃，下面的娃娃，下面是他是他们们的的对话对话：“医院，我娃娃腿断了医院，我娃娃腿断了”“快拿来我看看快拿来我看看”“能好能好吗吗？”“没关系，我用胶布（透明胶）没关系，我用胶布（透明胶）贴贴上就好了上就好了”医生开始用胶布医生开始用胶布给给娃娃娃娃贴贴腿。腿。这时这时老老师师出出场场了，了，说说：“腿断了怎么可能用胶布腿断了怎么可能用胶布贴贴呢？要上呢？要上夹夹板才行板才行”教教师师开始引开始引导导他他们给们给娃娃上娃娃上夹夹板，而板，而这这几个孩子却突几个孩子却突然玩性全无。然玩性全无。25.n（三）追踪法（三）追踪法n即定人不定点。即定人不定点。观观察者事先确定一到两个幼儿察者事先确定一到两个幼儿作作为观为观察察对对象，象，观观察他察他们们在游在游戏戏中的活中的活动动情况。情况。被被观观察的幼儿走到哪里，察的幼儿走到哪里，观观察者就追随到哪里，察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。固定人而不固定地点。n适合于适合于观观察了解个察了解个别别幼儿在游幼儿在游戏戏全全过过程中的情程中的情况，了解其游况，了解其游戏发戏发展的水平，或者更展的水平，或者更详细详细的信的信息。息。26.n例：一位老例：一位老师对师对一个不会玩游一个不会玩游戏戏幼儿的追踪幼儿的追踪记录记录n游游戏时间戏时间到了，李小到了，李小刚刚端起自己的小椅子到了端起自己的小椅子到了“娃娃娃娃家家”。这这是他上幼儿园以来，第一次主是他上幼儿园以来，第一次主动动地去地去选择选择游游戏戏。李小。李小刚刚在在“娃娃家娃娃家”里里摆摆弄餐具，又来了一男一弄餐具，又来了一男一女两位小朋友，和他一起女两位小朋友，和他一起摆摆弄餐具、开始弄餐具、开始烧饭烧饭，小女，小女孩把孩把烧烧好的好的饭给饭给李小李小刚刚，他假装吃了两口，就放在桌，他假装吃了两口，就放在桌上，去上，去“超市超市”买东买东西，他在超市停留西，他在超市停留约约5 5分分钟钟的的时时间间，不，不时摆时摆弄弄“超市超市”里的商品，最后什么也没里的商品，最后什么也没买买就就走了，跑到走了，跑到“图书图书角角”拿了一本拿了一本书书看了很看了很长时间长时间，直，直到游到游戏结戏结束。束。27.n 游游戏观戏观察的方法察的方法扫扫描描观观察法察法定点定点观观察法察法追踪追踪观观察法察法28.特点特点适用情况适用情况记录记录法法扫扫描法描法定点法定点法追踪法追踪法29.二、游二、游戏观戏观察的察的记录记录方法方法n（1 1）行）行为为核核对对表表n行行为为核核对对表主要用来核表主要用来核对对幼儿在游幼儿在游戏戏中中重要行重要行为为的出的出现现与否与否，观观察者察者预预先将准先将准备观备观察的察的项项目目列出，当出列出，当出现现此此项项目行目行为时为时，就在，就在该项该项上划上划“”。运用行。运用行为为核核对对表表进进行的游行的游戏观戏观察比察比较较系系统统，记录记录信息更快捷。如下表：信息更快捷。如下表：30.游游戏戏名称名称班班级级观观察察时间时间记录记录者者项项目目愉悦的情愉悦的情绪绪有假想活有假想活动动自自觉觉遵守遵守游游戏戏规则规则乐乐于同伴于同伴合作合作创创造性的造性的使用使用材料材料幼儿幼儿1 1幼儿幼儿2 2幼儿幼儿3 3幼儿幼儿4 4表表7-27-231.n（2 2）等）等级级量表量表n等等级级量表与行量表与行为为核核对对表有相似之表有相似之处处，两者都关，两者都关注特定的游注特定的游戏戏行行为为，便于，便于记录记录信息。信息。n等等级级量表不量表不仅仅简单仅仅简单地地显显示幼儿出示幼儿出现现或未出或未出现现的行的行为为，观观察者察者还还可以自己决定幼儿呈可以自己决定幼儿呈现现的游的游戏戏行行为为的等的等级级，并，并评评价价这这些游些游戏戏行行为为的的质质量量。32.幼儿姓名幼儿姓名_ _ 游游戏戏名称名称_ _ 观观察察时间时间 _ _等等级级项项目目等等级级（1-51-5分分别别代表由低到高的程度）代表由低到高的程度）1 12 23 34 45 5遵守游遵守游戏规则戏规则同伴合作同伴合作材料运用材料运用游游戏戏持持续续性性表表7-37-333.拓展知拓展知识识游游戏戏量表量表n1.1.利伯曼游利伯曼游戏兴戏兴趣量表趣量表n2.2.高高尔尔登和登和库库特勒耳游特勒耳游戏发戏发展展进进度量表度量表n3.3.帕帕顿顿/皮皮亚亚杰量表杰量表n4.4.豪豪维维斯同伴游斯同伴游戏戏量表量表n5.5.斯米斯米兰兰斯基角色游斯基角色游戏戏估量表估量表n6.6.副若斯特副若斯特-沃思曼游沃思曼游戏发戏发展展检检核表核表34.n3.帕帕顿顿/皮皮亚亚杰量表杰量表游游戏戏的社会的社会认认知内容：知内容：1212项项孤独的孤独的平行的平行的集体的集体的基基础础游游戏戏孤独孤独-基基础础游游戏戏平行平行-基基础础游游戏戏集体集体-基基础础游游戏戏结结构游构游戏戏孤独孤独-结结构游构游戏戏平行平行-结结构游构游戏戏集体集体-结结构游构游戏戏角色游角色游戏戏孤独孤独-角色游角色游戏戏平行平行-角色游角色游戏戏集体集体-角色游角色游戏戏规则规则游游戏戏孤独孤独-规则规则游游戏戏平行平行-规则规则游游戏戏集体集体-规则规则游游戏戏两两项项非游非游戏戏行行为为：无所事事，旁：无所事事，旁观观表表7-47-4 35.n（1）帕）帕顿顿/皮皮亚亚杰量表的操作定杰量表的操作定义义 认认知水平定知水平定义义n基基础础游游戏戏重复肌肉运重复肌肉运动动，用玩具或不用玩具。例，用玩具或不用玩具。例如：如：(a)(a)跑和跳，跑和跳，(b)(b)伸和伸和缩缩，(c)(c)操操纵纵玩具或材料，玩具或材料，(d)(d)非正式非正式规则规则游游戏戏。n结结构游构游戏戏使用玩具（使用玩具（积积木、木、积积塑小玩具等）或材塑小玩具等）或材料（沙子、橡皮泥、料（沙子、橡皮泥、颜颜料等）构造一料等）构造一样东样东西。西。n角色游角色游戏戏角色扮演（假装一个超人或救火角色扮演（假装一个超人或救火队员队员）与假扮与假扮转换转换（假装开汽（假装开汽车车或用或用铅铅笔打笔打针针）。）。n规则规则游游戏戏承承认认、接受并遵守确立的、接受并遵守确立的规则规则。如棋。如棋类类、踢球等。踢球等。36.社会水平定社会水平定义义n孤独游孤独游戏戏独独单单地玩，与周地玩，与周围围的孩子使用不的孩子使用不同的材料。只同的材料。只专专注于自己的活注于自己的活动动，不管，不管别别人在人在做什么，也没有做出接近其他儿童的做什么，也没有做出接近其他儿童的尝试尝试。n平行游平行游戏戏参加周参加周围围其他孩子其他孩子类类似的活似的活动动，或玩与他或玩与他们们差不多的玩具；在同伴旁差不多的玩具；在同伴旁边边玩，而玩，而不是与同伴一起玩。不是与同伴一起玩。n集体游集体游戏戏跟其他孩子一起玩；角色被分配跟其他孩子一起玩；角色被分配或未被分配。或未被分配。37.n非游非游戏戏行行为为定定义义n无所事事行无所事事行为为，旁，旁观观行行为为，不断，不断变换变换游游戏戏活活动动的行的行为为.n非游非游戏戏活活动动行行为为n事先由老事先由老师师或自己或自己选选定的任定的任务务或学或学习习活活动动，如，如涂色、涂色、计计算机等。算机等。38.n根据操作定根据操作定义对义对幼儿游幼儿游戏戏行行为进为进行行译码译码a.a.两个孩子正玩娃娃家，各自假装两个孩子正玩娃娃家，各自假装烧饭烧饭或或烧烧菜。菜。他他们们清楚各自的活清楚各自的活动动，但无交往。，但无交往。b.b.一个孩子用一个孩子用积积木搭了一木搭了一样东样东西，无其他孩子在西，无其他孩子在附近。附近。c.c.一个孩子一个孩子单单独玩，用玩具独玩，用玩具电话电话假装打假装打电话电话。d.d.一个孩子正看其他孩子玩娃娃家。一个孩子正看其他孩子玩娃娃家。e.e.几个孩子在几个孩子在图书图书角看角看书书。f.f.两个孩子在地板上开玩具汽两个孩子在地板上开玩具汽车车。没有假扮。没有假扮转换转换的情的情节节，也没有互相交往。，也没有互相交往。g.g.三个孩子正玩医院游三个孩子正玩医院游戏戏。一个做医生，一个做。一个做医生，一个做护护士，士，还还有一个做病人。有一个做病人。h.h.一个孩子正在一个孩子正在转转来来转转去，不参加任何活去，不参加任何活动动。i.i.一些孩子在一起用一些孩子在一起用积积木搭一条高速公路。木搭一条高速公路。（平行（平行角色游角色游戏戏）（孤独（孤独结结构游构游戏戏）（孤独（孤独角色游角色游戏戏）（旁（旁观观）（非游（非游戏戏活活动动）（平行（平行基基础础游游戏戏）（集体（集体角色游角色游戏戏）（无所事事）（无所事事）（集体（集体结结构游构游戏戏）39.n（2 2）帕）帕顿顿/皮皮亚亚杰量表的杰量表的观观察察记录记录例表例表认认知水平知水平基基础础结结构构角色角色规则规则社会性社会性水平水平孤独孤独平行平行集体集体非游非游戏戏行行为为活活动动无所事事无所事事旁旁观观频频繁繁换场换场姓名姓名_ _ 观观察日期察日期_表表 7-5 7-540.n（3）帕）帕顿顿/皮皮亚亚杰量表的注意事杰量表的注意事项项研究者必研究者必须须在运用量表之前熟悉各在运用量表之前熟悉各项项操作定操作定义义，以便，以便准确无准确无误误地地进进行行观观察。察。在在观观察中，察中，应该坚应该坚持每一孩子一持每一孩子一张张表格。表格。多次多次扫扫描取描取样样法法较较适合本量表。即适合本量表。即观观察者按察者按顺顺序将序将观观察察对对象表格排列好。每次象表格排列好。每次观观察一个孩子察一个孩子1515秒秒钟钟，按，按顺顺序序换换人。在全部人。在全部观观察完一遍后，重新开始一察完一遍后，重新开始一轮轮各各1515秒秒钟钟的的观观察。察。在在对对每一个幼儿每一个幼儿进进行了行了20-3020-30次的次的观观察后，察后，对对所收集所收集到的到的资资料做料做简单简单的的统计统计，分析其表，分析其表现现出来的幼儿水平出来的幼儿水平是否与其年是否与其年龄应龄应有的有的发发展水平相吻合。展水平相吻合。41.n（3 3）轶轶事事记录记录 n 轶轶事事记录记录是指是指简简短地短地记录记录幼儿的游幼儿的游戏戏或游或游戏戏中的中的偶偶发发事件事件。n这这些些记录记录可反映幼儿的游可反映幼儿的游戏戏技能以及社会性、技能以及社会性、认认知、情感和身体等方面知、情感和身体等方面发发展的状况。展的状况。n轶轶事事记录记录可以在可以在观观察幼儿游察幼儿游戏戏的的过过程中程中进进行，行，也可以在游也可以在游戏结戏结束之后束之后进进行行通通过过回回忆忆描述描述游游戏过戏过程中程中发发生的事件。生的事件。42.n【案例】【案例】4 4岁岁的切利正在和几个小伙伴玩的切利正在和几个小伙伴玩过过家家家。切利当爸爸，他走家。切利当爸爸，他走进进厨房，他的厨房，他的“姐姐姐姐”要要给给他一他一块块蛋糕，但切利却拒蛋糕，但切利却拒绝绝了，了，说说：“我我要蛋糕做什么？大人是在吃要蛋糕做什么？大人是在吃饭时饭时才吃它的。才吃它的。”十分十分钟钟后，切利来了，后，切利来了，说说：“姐姐，我姐姐，我现现在可在可以吃蛋糕以吃蛋糕吗吗？我？我现现在不是爸爸了，是切利了。在不是爸爸了，是切利了。”43.游游戏戏名称：瓶中取物名称：瓶中取物观观察班察班级级：xx幼儿园中班幼儿园中班观观察日期：察日期：2009216观观察者：察者：xx老老师师 被被观观察者：察者：幼儿行幼儿行为过为过程：程：曾令一将瓶中的曾令一将瓶中的绿绿豆和回形豆和回形针针反复反复摇摇晃，晃，然后拿着磁然后拿着磁铁铁在瓶子外面从下往上吸，可是每在瓶子外面从下往上吸，可是每到瓶到瓶颈颈打弯打弯处处，回形，回形针针都会因都会因为为吸力不足而掉吸力不足而掉下去，曾令一反复探索，一枚回形下去，曾令一反复探索，一枚回形针针都没有取都没有取出，最出，最终终放弃。放弃。用磁用磁铁铁吸引里面的回形吸引里面的回形针针，在瓶，在瓶颈处颈处回形回形针针掉落，曾令一再次掉落，曾令一再次尝试尝试，快到瓶，快到瓶颈处颈处将瓶子将瓶子倒倒过过来，来，结结果果绿绿豆洒出来，豆洒出来，满满桌都是。桌都是。在遇到同在遇到同样样挑挑战战的的环节环节里，王嘉里，王嘉颖颖将瓶子将瓶子稍稍稍稍倾倾斜，斜，结结果，回形果，回形针针被一点一点吸引出瓶被一点一点吸引出瓶口，整个活口，整个活动动，王嘉，王嘉颖颖将瓶子中的所有回形将瓶子中的所有回形针针都取了出来。都取了出来。曾令一看着王嘉曾令一看着王嘉颖颖，学着她的方法也，学着她的方法也尝试尝试取取出回形出回形针针，试试了几次也成功了，他高了几次也成功了，他高兴兴的把回的把回形形针针捧到我跟前，捧到我跟前，说说：老：老师师，我，我终终于成功了！于成功了！我摸摸他的我摸摸他的头头，送他一个大拇指，送他一个大拇指分析和分析和对对策：策：对对于于5-6岁岁孩子来孩子来说说，对创对创造性、探造性、探索性的活索性的活动动更感更感兴兴趣，它趣，它们们可以帮助可以帮助幼儿丰富和幼儿丰富和积积累有关主累有关主题题的知的知识识，而，而老老师师材料的投入，有利于拓材料的投入，有利于拓宽宽幼儿思幼儿思维维，激，激发发幼儿的幼儿的创创新意新意识识。但是。但是这样这样的活的活动动具有一定的挑具有一定的挑战战性，孩子性，孩子们们只只有不断有不断尝试尝试才能才能尝尝到成功的喜悦到成功的喜悦每个幼儿都具有不同的每个幼儿都具有不同的经验经验水平，水平，而而这这些些经验经验水平就是在自己的反复探水平就是在自己的反复探索中索中积积累而成，当幼儿成累而成，当幼儿成为为一个群体一个群体时时，他，他们们会从同伴的行会从同伴的行为为中得到启中得到启发发，会会进进行借行借鉴鉴和再次和再次发发明。所以，当幼明。所以，当幼儿在没有成功的情况下，我儿在没有成功的情况下，我们们教教师应师应先站在一旁，静静先站在一旁，静静观观察，察，让让孩子孩子们们自自己己尝试尝试着去解决着去解决问题问题，或，或许这样许这样的方的方法更能法更能让让他他们们更快的成更快的成长长表表7-6 7-6 实实况况详录详录法法 44.n实实况况详录详录法的法的记录记录要求：要求：n1.1.记录记录的内容信息全面、重点突出。的内容信息全面、重点突出。n2.记录记录客客观观、详实详实。n3.按游按游戏戏情情节发节发展的展的顺顺序序记录记录。幼儿的姓名、性幼儿的姓名、性别别、记录记录的日期，游的日期，游戏戏的背景，以及的背景，以及对对事件的客事件的客观观描述和描述和观观察的察的结结果等。焦点放在果等。焦点放在对对游游戏戏的所的所见见所所闻闻的描述上。的描述上。特特别别要要详细记录详细记录幼儿是怎幼儿是怎样样做的，怎做的，怎样样操作材料的，怎操作材料的，怎样样与人交往的。与人交往的。对对幼儿行幼儿行为发为发生的生的场场景、周景、周围围人和事物人和事物等因素的影响也不能忽等因素的影响也不能忽视视。45.n（四）（四）综综合合图图示法示法n是一种融是一种融“扫扫描法描法”、“定点法定点法”、“追踪法追踪法”并加并加入入图图示示记录为记录为一体的一体的观观察察记录记录方法。方法。46.A 娃娃家娃娃家男男2 2人、女人、女3 3人人B 医院医院男男1 1人人女女1 1人人D 积积木区木区男男1 1人人女女1 非游非游戏戏行行为为男男2 旁旁观观门门E图书图书角角女女1 1人人窗窗盥洗室盥洗室C菜菜场场无人无人走廊走廊F表演区表演区女女6 6人表演人表演男男1 1人、女人、女3 3人看人看G 恐恐龙馆龙馆男男5 5人、女人、女2 2人人图图7-2 注：某中班区角游注：某中班区角游戏记录戏记录47.n游游戏观戏观察的步察的步骤骤：n1.1.在游在游戏戏开始之前，先把游开始之前，先把游戏戏的布局的布局图图画在画在纸纸上，上，标标上各上各区域的名称，并按区域的名称，并按顺顺序序编编号。号。n2.2.在已画好的在已画好的图图上分上分别标别标明每个区域的人数与性明每个区域的人数与性别别。便于。便于对对全班幼儿全班幼儿选择选择游游戏戏的情况有个大致的了解，帮助教的情况有个大致的了解，帮助教师师直直观观而及而及时时地地调调整指整指导导策略，策略，这这一步相当于一步相当于“扫扫描法描法”的运的运用。用。n3.3.教教师师根据游根据游戏戏情况情况观观察不同区域的游察不同区域的游戏进戏进展情况，如果展情况，如果发现发现需要需要对对哪个区域哪个区域进进行行细细致的致的观观察察时时，则则用用“定点法定点法”加以加以观观察，根据前面的察，根据前面的编编号号记录记录相相应应的游的游戏戏行行为为。n4.4.如果需要如果需要对对来来往往奔跑的幼儿加以关注，来来往往奔跑的幼儿加以关注，则则可采用可采用“追踪法追踪法”来来观观察，而察，而记录记录的的时时候把幼儿奔跑的路候把幼儿奔跑的路线线直接用直接用“直直线线”或或“箭箭头头”等方式等方式标标注在注在图图上。上。n5.5.如果需要更如果需要更详细详细的信息，如幼儿之的信息，如幼儿之间间的的对话对话、教、教师师的介的介入指入指导导、幼儿、幼儿对对玩具的使用情况、幼儿之玩具的使用情况、幼儿之间间的主要矛盾等，的主要矛盾等，则则在在图纸图纸的一旁的一旁记录记录，作，作为为分析分析时时的参考。的参考。48.n（五）（五）线线索提示法索提示法n就是事先提供几个就是事先提供几个观观察的要点，察的要点，让观让观察者在察者在观观察游察游戏时戏时根据提示根据提示对对照使用，增照使用，增强强观观察的目的察的目的性。性。n较较适合于缺乏适合于缺乏观观察技能的老察技能的老师师使用。使用。49.观观察地点：小班建构区察地点：小班建构区 观观察察时间时间：2004年年2月月20日日 观观察者：于海燕察者：于海燕观观察察线线索提示索提示行行为实为实景景1.1.幼儿在区域游幼儿在区域游戏戏中中热热衷于什么？衷于什么？激激发发幼儿幼儿兴兴趣的因素是什么？趣的因素是什么？2.2.幼儿如何使用材料？幼儿如何使用材料？3.3.教教师师提供的空提供的空间间是否足是否足够让够让幼儿活幼儿活动动？5.5.幼儿之幼儿之间间是如何互是如何互动动的？是否有利的？是否有利于幼儿自身于幼儿自身经验经验的的发发展或能力的提高展或能力的提高？6.6.幼儿在游幼儿在游戏过戏过程中出程中出现现的新的新经验经验是是否有再利用的价否有再利用的价值值？情境一：玩具筐翻了。幼儿情境一：玩具筐翻了。幼儿甲先甲先捡捡了一了一块积块积木，然后叫木，然后叫幼儿乙一起幼儿乙一起捡捡，乙不，乙不捡捡，就，就叫幼儿丙叫幼儿丙捡捡，丙，丙说说：“我才不我才不捡捡呢！我去开火呢！我去开火车车了！了！”接着，接着，甲就不甲就不捡捡了。了。情境二：玩具筐又翻了。老情境二：玩具筐又翻了。老师师走走过过来来说说：“赶快赶快检检起来。起来。”话话没没说说完，自己就完，自己就捡捡了起来，了起来，捡捡完后帮助孩子用两完后帮助孩子用两张张小椅小椅子搭了一子搭了一张张小床。小床。4.4.幼儿如何解决游幼儿如何解决游戏戏中出中出现现的的问题问题？表表7-117-1150.n（六）多媒体（六）多媒体记录记录n利用数利用数码码相机、相机、摄摄像机、网像机、网络摄络摄像像头扥头扥个多媒个多媒体手段体手段对对幼儿的游幼儿的游戏戏行行为进为进行行观观察察记录记录。n优势优势：不受：不受时间时间的限制，同的限制，同时获时获得的得的结结果是真果是真实实的、原始的，可以很好地的、原始的，可以很好地补补充教充教师师描述性描述性记记录录的不足。的不足。51.n游游戏观戏观察察记录记录的方法：的方法：行行为为核核对对表表等等级级量表量表实实况况记录记录法法/轶轶事事记录记录法法综综合合图图示法示法线线索提示法索提示法多媒体多媒体记录记录法法52.标标准准类别类别特点特点使用使用的工的工具具行行为为核核对对表表高高结结构。核构。核对对幼儿在游幼儿在游戏戏中重要行中重要行为为出出现现与否。与否。等等级级量表量表高高结结构。构。显显示是否出示是否出现现行行为为，评评价行价行为质为质量。量。实实况描述况描述低低结结构。构。记录记录幼儿游幼儿游戏戏或游或游戏戏中的偶中的偶发发事件。事件。观观察察的的时时间间段段扫扫描描观观察察分分时时段定人段定人观观察。察。定点定点观观察察定点不定人定点不定人观观察。察。跟踪跟踪观观察察定人不定点定人不定点观观察。察。表表7-17-153.观观察察结结果分析果分析54.一、游戏观察结果的类型n（一）表格型（一）表格型n通通过过用用扫扫描描观观察的方法察的方法观观察幼儿的游察幼儿的游戏戏，所，所获获得的得的结结果一般是以表格的形式果一般是以表格的形式记录记录下来下来娃娃家娃娃家理理发发店店积积木区木区手工区手工区游游戏戏前期（前期（0-50-5）10105 54 41010游游戏戏中期（中期（10-10-1515）9 93 37 71010游游戏戏后期（后期（20-20-2525）16161 14 48 8时间时间（分）（分）游游戏戏人数人数主主题题表表 7-12 注：每隔注：每隔5分分钟观钟观察一次察一次55.n（二）文字型（二）文字型n通通过过用定点法以及追用定点法以及追综综法法观观察儿童的游察儿童的游戏戏所所获获得的得的结结果，一般以文字的方式果，一般以文字的方式记录记录。n例：娃娃家游例：娃娃家游戏戏区，区，设设有小床，两个幼儿用了六有小床，两个幼儿用了六张张椅子拼成一椅子拼成一张张床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬来一个来一个圆圆鼓型的、画有鼓型的、画有动动物的凳子物的凳子说说：这这是我是我们们的的电视电视。把。把电视电视放在小床上，凳子上放在小床上，凳子上动动物的眼睛是物的眼睛是电电视视的开关按的开关按钮钮，并用彩，并用彩纸纸来装来装饰电视饰电视，有一个孩子，有一个孩子将将烧饭烧饭用的炉子也放在用的炉子也放在电视电视上；上；刚刚开始，他开始，他们们穿着穿着鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都愿意遵守。一个女孩用两个愿意遵守。一个女孩用两个“梅花插塑梅花插塑”对对插，把同插，把同伴的伴的头发夹头发夹在里面，在里面，变变成装成装饰饰用的用的“夹夹子子”。56.n（三）符号型（三）符号型n对对游游戏进戏进行行观观察是，有察是，有时为时为了保了保证结证结果的直果的直观观、形象，往往用符号、形象，往往用符号、图图形的方式来形的方式来记录记录所所观观察察的的结结果。果。娃娃家娃娃家小舞台小舞台恐恐龙馆龙馆医院医院门门（阳台）（阳台）图书图书区区美工区美工区餐餐厅厅图图 7-3 57.二、游戏观察结果的分析n（一）（一）观观察察结结果分析的角度果分析的角度n游游戏戏空空间间：游：游戏场戏场地安排是否合理，有无浪地安排是否合理，有无浪费费的地方或的地方或过过于于拥挤拥挤的区域；相的区域；相邻邻近的区域是否放在一起等。近的区域是否放在一起等。n游游戏时间戏时间：游：游戏戏开始、开始、进进行、行、结结束的束的时间时间分分别别是多少，幼儿是多少，幼儿游游戏戏的的时间时间是否是否满满足了幼儿的需要，幼儿在游足了幼儿的需要，幼儿在游戏戏中的中的坚坚持性持性如何等。如何等。n游游戏戏材料材料：游：游戏戏材料的数量、种材料的数量、种类类是否符合幼儿的需要，有是否符合幼儿的需要，有无替代物，是否有争无替代物，是否有争抢抢玩具的玩具的现现象象发发生；幼儿是利用玩具生；幼儿是利用玩具进进行操作行操作还还是是进进行交往；幼儿行交往；幼儿对对新出新出现现材料有什么反材料有什么反应应等。等。n游游戏戏的主的主题题：游：游戏戏中有些什么主中有些什么主题题，这这些主些主题题是教是教师师安排的安排的还还是幼儿自是幼儿自发产发产生的，新主生的，新主题题是怎是怎样产样产生的等。生的等。n游游戏戏的的态态度度：幼儿在游：幼儿在游戏戏中的情感体中的情感体验验怎怎样样，是表，是表现现活活泼泼开开朗、朗、兴兴趣高趣高涨涨，还还是无所事事、是无所事事、闲闲逛、逛、发发呆等