我的母亲省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

我母亲鲁教版八年级语文下册鲁教版八年级语文下册第1页 1、这是一位怎样母亲？用一句话概括、这是一位怎样母亲？用一句话概括母亲形象特征母亲形象特征.“我母亲管束我最严我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父她是慈母兼任严父”.研读赏析：研读赏析：认识母亲认识母亲 第2页2、课文写可母亲哪几件事、课文写可母亲哪几件事?叫我早起叫我早起,聆听教诲聆听教诲,“催催”我上学我上学.“我我”说了不该说话说了不该说话,她重重责罚她重重责罚“我我”.新年之际新年之际,债主来要债债主来要债,她从不骂一声她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色脸上从不露出一点怒色.受了两嫂子气受了两嫂子气,她只忍着她只忍着,忍到不可再忍到不可再忍时忍时,悲苦一场悲苦一场,以解心中之苦以解心中之苦.听了五叔怨言话听了五叔怨言话,表现出刚气表现出刚气,不受一不受一点人格上欺侮点人格上欺侮.研读赏析：研读赏析：认识母亲认识母亲 第3页这些事情表现了母亲什么特点这些事情表现了母亲什么特点?n叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听教诲，“催催”去上学，用功去上学，用功读书；读书；n严格管束我，我说了不该说话，她重重责罚严格管束我，我说了不该说话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我病眼。我；我得了眼翳，她用舌头舔我病眼。她是一位严师，对我谆谆教诲，要她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。求严格；她还是一位慈母。第4页n新年之际，债主来要债，她小心应付，从新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；不骂一句，脸上从不露出一点怒色；气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍受了两个嫂子气，从不和她们吵嘴，她只忍受了两个嫂子气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；中之苦；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情话。待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情话。第5页听了五叔怨言话，让五叔当听了五叔怨言话，让五叔当众认错赔罪。众认错赔罪。刚气，不受一点人格上欺侮。刚气，不受一点人格上欺侮。第6页我母亲我母亲1、(1-3)念童年往事，说性格及成因。念童年往事，说性格及成因。2、(4-12)写写母亲三方面母亲三方面事事.3、(13)母亲对自母亲对自己深远影响己深远影响 除夕夜对付除夕夜对付大哥债主大哥债主 处理妯娌之处理妯娌之间矛盾间矛盾遭欺侮责问叔遭欺侮责问叔-对我对我处理家处理家庭难事庭难事和矛盾和矛盾 理清理清课文结构课文结构母叫我早起省母叫我早起省母责我轻薄言母责我轻薄言和待人，和待人，体谅人。体谅人。思念敬爱母亲思念敬爱母亲第7页写母亲对我管教写母亲对我管教(如如“早省早省”、“罚跪罚跪”），表现了她对我既表现了她对我既严格严格又又慈爱慈爱（如（如“舔病眼舔病眼”），即她即她“是我严师，我慈母是我严师，我慈母”。（与下文写母亲（与下文写母亲对大哥、大嫂们态度形成对大哥、大嫂们态度形成对比对比）写母亲在除夕夜怎样对付败家子大哥债主。表写母亲在除夕夜怎样对付败家子大哥债主。表现了母亲现了母亲宽容宽容度量和度量和善良善良品性。品性。（衬托手法衬托手法）3、看看这位母亲个性表现在哪些地方、看看这位母亲个性表现在哪些地方？利用了什么手法来写？利用了什么手法来写?研读赏析：研读赏析：认识母亲认识母亲 第8页研读赏析：研读赏析：认识母亲认识母亲 写母亲人格受欺侮非常生气，直叫那说话写母亲人格受欺侮非常生气，直叫那说话不负责任五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲不负责任五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲“刚气刚气”。（与上文（与上文容忍、温和容忍、温和形成形成对比对比）写母亲怎样与我大嫂、二嫂相处和怎样对写母亲怎样与我大嫂、二嫂相处和怎样对待她们妯娌之间矛盾。表现了母亲待她们妯娌之间矛盾。表现了母亲容忍、温和容忍、温和。（用她们表现来反衬母亲（用她们表现来反衬母亲,衬托衬托手法）手法）第9页5、作者主要写母亲是他恩师，为何除了写、作者主要写母亲是他恩师，为何除了写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写她与家母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处情形？人相处情形？研读赏析：研读赏析：认识母亲认识母亲 这么写看似游离这么写看似游离“母亲是我恩师母亲是我恩师”主旨，主旨，其实不然。其实不然。我们常说母亲是人生第一位老师，我们常说母亲是人生第一位老师，这主要不是表达在母亲怎样这主要不是表达在母亲怎样“教诲教诲”上，而上，而更多地表达在母亲平时怎样待人接物对自己更多地表达在母亲平时怎样待人接物对自己影响上影响上。所以，。所以，第10页能够说，文章更多地写母亲与家人相处情形，能够说，文章更多地写母亲与家人相处情形，成功刻画了一个年轻寡母和后妈独力维系、成功刻画了一个年轻寡母和后妈独力维系、支撑一个大家庭支撑一个大家庭“事事留心、事事容忍事事留心、事事容忍”感感人形象人形象,一样也是在写一样也是在写“母亲是我恩师母亲是我恩师”，写写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化教育和她以身示范对我耳濡目染、潜移默化教育和影响。影响。也就是不但写了母亲对也就是不但写了母亲对“我我”“言教言教”，更写了母亲对我，更写了母亲对我“身教身教”。第11页文章主旨文章主旨 本文是首质朴感人对母亲赞歌本文是首质朴感人对母亲赞歌,作者怀着深作者怀着深深敬意和爱戴深敬意和爱戴,记下了自己人生历程一段回顾记下了自己人生历程一段回顾,写了自己童年最少年时代怎样在母亲严格要求写了自己童年最少年时代怎样在母亲严格要求和深情关爱下成长几件事和深情关爱下成长几件事.表现了母亲那无比深表现了母亲那无比深挚爱和优异性格品质挚爱和优异性格品质,表示了自己对母亲思念与表示了自己对母亲思念与敬爱敬爱.爱感情贯通全文爱感情贯通全文.第12页2、试对作者母亲为人、教子方试对作者母亲为人、教子方式发表一点评论式发表一点评论.问题探究问题探究 教子严格严厉，是因为丈夫逝世早，孩子是她教子严格严厉，是因为丈夫逝世早，孩子是她唯一寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深则唯一寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深则责之切，这可了解责之切，这可了解.母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待，母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，表达了中国妇女传统美德和睦仁慈，表达了中国妇女传统美德.母亲宽以待人，严以教子品性对作者影响非常母亲宽以待人，严以教子品性对作者影响非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅他人，大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅他人，学习勤奋守时，做人自省自律学习勤奋守时，做人自省自律.第13页母亲身上带着鲜明民族和时代烙印，对她评价，可母亲身上带着鲜明民族和时代烙印，对她评价，可能是仁者见仁能是仁者见仁.但但“可怜天下父母心可怜天下父母心”在任何时代都在任何时代都是相通，这位表达中国传统美德母亲，在今天仍含是相通，这位表达中国传统美德母亲，在今天仍含有感人至深力量，激起我们情感上共鸣有感人至深力量，激起我们情感上共鸣.母亲是旧社会传统母亲是旧社会传统“良母良母”经典经典,她美好品她美好品德在今天仍有借鉴意义，但她一些思想观念并不完德在今天仍有借鉴意义，但她一些思想观念并不完全符合新时代女性价值取向，不能毫无保留地加以全符合新时代女性价值取向，不能毫无保留地加以提倡提倡.问题探究问题探究总评总评:第14页品味语言品味语言1、“我在这九年（我在这九年（18951904）之中，）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）方面，（看文章）方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底底子。子。”用用“不能不不能不”双重否定双重否定，表示了作者表示了作者对对“打了一点底子打了一点底子”必定，但必定，但“不能不不能不”这双重否定表示一个主观上必定，因而有这双重否定表示一个主观上必定，因而有主观认为之意。这么既表明了态度，又不主观认为之意。这么既表明了态度，又不显得断然和绝对。显得断然和绝对。第15页2、在这广漠人海里独自、在这广漠人海里独自混混了二十了二十多年，没有一个人管束过我。多年，没有一个人管束过我。说自己说自己“混混”了二十多年，表现了作者谦了二十多年，表现了作者谦逊态度。逊态度。尽管作者当初已是文化名人，而且尽管作者当初已是文化名人，而且这一这一“混混”字与下句字与下句“没有一个人管束过我没有一个人管束过我”有暗接之妙。有暗接之妙。“我我”在人海里在人海里“混混”，应，应该有些人来管束该有些人来管束“我我”，但却没有，但却没有，表示了表示了作者远离母亲之后对母亲怀想；没有一个人作者远离母亲之后对母亲怀想；没有一个人管束过管束过“我我”，“我我”还能在人海里还能在人海里“混混”了二十多年，说明了母亲给了二十多年，说明了母亲给“我我”教益是多教益是多么大。么大。第16页3、假如假如我学得了一丝一毫好脾气，我学得了一丝一毫好脾气，假如假如我学得我学得了一点点待人接物和气，了一点点待人接物和气，假如假如我能宽恕人，体我能宽恕人，体谅人谅人我都得感激我慈母。我都得感激我慈母。实际上，作者实际上，作者“好脾气好脾气”“待人接物和待人接物和气气”“宽恕人宽恕人”“体谅人体谅人”性格品德是有性格品德是有口皆碑，不过在说到这些美德时，前面都口皆碑，不过在说到这些美德时，前面都加了加了“假如假如”这一表假设词语，意在表明这一表假设词语，意在表明只是一个假设，而不是自己已经具备了这只是一个假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸品格，些美德，表现了作者不溢美、不自夸品格，同时也非常符合自传语体特点。同时也非常符合自传语体特点。第17页5、对对“我渐渐明白我渐渐明白,世间世间最可恶最可恶事莫如一张生事莫如一张生气脸气脸;世间世间最下流最下流事莫如把生气脸摆给旁人看事莫如把生气脸摆给旁人看.”一句应怎样了解一句应怎样了解?这是作者议论这是作者议论,现有生气现有生气,又有感情又有感情,它它是作者初涉人生之路所得出启迪是作者初涉人生之路所得出启迪,作者日后作者日后宽容随和他好脾气都能从这里找到原因宽容随和他好脾气都能从这里找到原因.4 4、“我母亲待人最仁慈我母亲待人最仁慈,最温和最温和但但不不受一点人格上欺侮受一点人格上欺侮”一句一句(12(12段首句段首句)在结构上在结构上有什么作用有什么作用?承上启下承上启下,重点是启下重点是启下.第18页6、对、对不负责任五叔说话不负责任五叔说话,“母亲气得大哭母亲气得大哭她才罢休她才罢休”.对这应怎样了解对这应怎样了解?这里写母亲这里写母亲“很有刚气很有刚气”一面一面.从平时看从平时看,这算不上多大人格欺侮这算不上多大人格欺侮.但作为一名年轻寡妇但作为一名年轻寡妇,这么做这么做,我们我们就不难了解了就不难了解了.她认为这是对自己人她认为这是对自己人格欺侮格欺侮,这事忍不了这事忍不了,所以所以“气得大气得大哭哭”.直叫那说话不负责任五叔认直叫那说话不负责任五叔认错赔罪才罢休。错赔罪才罢休。第19页 1、作者渗透字里行间对母亲爱戴、感激之、作者渗透字里行间对母亲爱戴、感激之情情,在文中极少用直接抒情句子在文中极少用直接抒情句子.那么那么,作者情感作者情感是怎样表达？是怎样表达？作者是作者是用童年视角作角度往返想用童年视角作角度往返想童年往事，童年往事，毫无成人姿态，亦无学者深沉如实道来毫无成人姿态，亦无学者深沉如实道来,真诚倾真诚倾吐吐,可说作者是掏出可说作者是掏出“心灵心灵”,把自己成长与母亲把自己成长与母亲对自己对自己“做人训练做人训练”和影响结合起来写母亲，和影响结合起来写母亲，全文自然而然地洋溢着他对母亲敬爱之情。全文自然而然地洋溢着他对母亲敬爱之情。写作借鉴写作借鉴第20页 文字质朴自然、平实中含有真挚情感文字质朴自然、平实中含有真挚情感(自传自传语体特点语体特点).恰当地使用对比、衬托手法恰当地使用对比、衬托手法.(例略例略)真切语言中蕴含着作者真挚、发自内心情感真切语言中蕴含着作者真挚、发自内心情感,二者相二者相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“天天天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳能够用舌听说眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我病眼。头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我病眼。”“我母亲我母亲23岁做了寡妇，又是当家后母。这种生活岁做了寡妇，又是当家后母。这种生活痛苦，我笨笔写不出一万分之一二。痛苦，我笨笔写不出一万分之一二。”等等。等等。第21页第22页