新入职教师课堂教学中的问题和对策省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

新入职教师课堂教学中新入职教师课堂教学中新入职教师课堂教学中新入职教师课堂教学中问题与对策问题与对策问题与对策问题与对策第1页课堂教学问题维度课堂教学问题维度n1教学目标问题教学目标问题n2教学内容问题教学内容问题n3教学方法问题教学方法问题n4教师反馈问题教师反馈问题n5思维教学问题思维教学问题n6教师表彰行为问题教师表彰行为问题n 7教师检验行为问题教师检验行为问题n8.教师巡视线路问题教师巡视线路问题n9.课堂管理问题课堂管理问题第2页新入职教师优点新入职教师优点n普通话水平高普通话水平高n写作能力强写作能力强n电脑技术好电脑技术好n英语基础好英语基础好n朝气蓬勃朝气蓬勃 思维灵敏思维灵敏n文体活动素质很好文体活动素质很好n知识面广知识面广第3页新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？n有理论无实践。有理论无实践。新教师大多读师范专业，虽学过新教师大多读师范专业，虽学过教育学和心理学，知道教育理论方面相关知识，教育学和心理学，知道教育理论方面相关知识，但因为缺乏课堂教学实践，这些理论停留在纸化但因为缺乏课堂教学实践，这些理论停留在纸化层面，显得很抽象，可操作性不强。这时需要理层面，显得很抽象，可操作性不强。这时需要理论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜活，教论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜活，教与学应该由各种互动去完成。教学理论和实践相与学应该由各种互动去完成。教学理论和实践相互转化最基本路径是课堂，在课堂上面对学生，互转化最基本路径是课堂，在课堂上面对学生，以文本为载体，实现师生与文本之间心灵互动，以文本为载体，实现师生与文本之间心灵互动，这是教育学所期待。这是教育学所期待。第4页新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？n任务型教学任务型教学。把教学当成任务去完成，把整。把教学当成任务去完成，把整个任务化解为单个任务。一节课完成一节课个任务化解为单个任务。一节课完成一节课任务。任务型教学轻易产生以下弊病：微观任务。任务型教学轻易产生以下弊病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体眼光；教课时细节能够把握，缺乏宏观整体眼光；教课时语速过快，生怕完不成任务，时间上存在赶语速过快，生怕完不成任务，时间上存在赶进度现象，内容上存在顾此失彼现象，结果进度现象，内容上存在顾此失彼现象，结果是效果服从于效率，质量让位于容量；学科是效果服从于效率，质量让位于容量；学科任务型教学，轻易局限于学科内部，难以与任务型教学，轻易局限于学科内部，难以与多学科相互融合，使学科教学上升到教育学多学科相互融合，使学科教学上升到教育学界面。界面。第5页新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？n缺乏课堂教学技巧缺乏课堂教学技巧。新教师备课预设成份。新教师备课预设成份多，对教材有钻研，但往往深度不够，没多，对教材有钻研，但往往深度不够，没有好角度和视野，对学情缺乏分析研究，有好角度和视野，对学情缺乏分析研究，组织课堂教学能力较弱。教学过程中碰到组织课堂教学能力较弱。教学过程中碰到突发情况，难以掌控；新手上岗，教学经突发情况，难以掌控；新手上岗，教学经验不足，缺乏教学机智，知识迁移拓展发验不足，缺乏教学机智，知识迁移拓展发散能力较差。只顾自己教，不顾学生学，散能力较差。只顾自己教，不顾学生学，对效果检验评价停留在感性阶段。对效果检验评价停留在感性阶段。第6页新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？固有应试教学影响固有应试教学影响。新教师教学极轻易受到高初中。新教师教学极轻易受到高初中学科老师影响，时不时带上自己学生时代老师讲课学科老师影响，时不时带上自己学生时代老师讲课影子，师徒传承痕迹显著。当然，这么传承是中性。影子，师徒传承痕迹显著。当然，这么传承是中性。遇强则强，遇弱则弱。好老师上课精彩，平庸老师遇强则强，遇弱则弱。好老师上课精彩，平庸老师上课乏味，尤其是应试训练那一套模式和技巧，在上课乏味，尤其是应试训练那一套模式和技巧，在不知不觉中同化自己。不过，整个教师队伍平庸化不知不觉中同化自己。不过，整个教师队伍平庸化现象，严重制约了教育事业发展。个中原因，现有现象，严重制约了教育事业发展。个中原因，现有政治体制，也有评价机制，还有社会价值取向。总政治体制，也有评价机制，还有社会价值取向。总之，教师各方面待遇偏低，以致不能把优异人才吸之，教师各方面待遇偏低，以致不能把优异人才吸纳到教师岗位，加上教育管理行政化趋向，对新教纳到教师岗位，加上教育管理行政化趋向，对新教师成长极为不利。师成长极为不利。第7页新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？新教师没有教学经验，课堂上突出表现是新教师没有教学经验，课堂上突出表现是“慌慌”，不能静下心来教学。主要表现为：课不能静下心来教学。主要表现为：课堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生，堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生，忘记教学内容，教学步骤过分生硬，有时脱节，忘记教学内容，教学步骤过分生硬，有时脱节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，碰到突发板书错漏百出，教师用语语无伦次，碰到突发事件不知所措等。事件不知所措等。面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷静，要从容。在冷静中思索，寻找处理问题方静，要从容。在冷静中思索，寻找处理问题方法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中犯错，法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中犯错，要调整心态，从容应对。要调整心态，从容应对。第8页n备课不充分，造成上课时对着课件或书本照本备课不充分，造成上课时对着课件或书本照本宣科。对着课件或书本照本宣科主要是对上宣科。对着课件或书本照本宣科主要是对上课内容不熟悉，所以要求新教师一是要花费课内容不熟悉，所以要求新教师一是要花费大量时间和精力对讲课内容进行梳理和总结，大量时间和精力对讲课内容进行梳理和总结，二是新教师要主动查阅和搜集各种资料对讲二是新教师要主动查阅和搜集各种资料对讲课内容熟悉和掌握，三是要求新教师要掌握课内容熟悉和掌握，三是要求新教师要掌握一定讲课技巧。一定讲课技巧。n课堂气氛比较低落，学生在上课时注意力不集课堂气氛比较低落，学生在上课时注意力不集中中.对学生要求不严格对学生要求不严格 新入职教师课堂终究有哪些问新入职教师课堂终究有哪些问题呢？题呢？第9页1.上课声音要洪亮上课声音要洪亮n新入职教师课堂讲话声音普遍不够响亮新入职教师课堂讲话声音普遍不够响亮n声音轻会严重影响学生听课效率声音轻会严重影响学生听课效率n说话声音轻原因有两个，一个可能是胆说话声音轻原因有两个，一个可能是胆子小，另一个可能是声音原来就轻。子小，另一个可能是声音原来就轻。n注意培养胆量，应在大场所多讲话。注意培养胆量，应在大场所多讲话。n有意识练练发音，学学唱歌，学学演讲。有意识练练发音，学学唱歌，学学演讲。第10页2.粉笔字要练好粉笔字要练好n板书是教师第二外表，从某种程度上讲，看一板书是教师第二外表，从某种程度上讲，看一位老师是否优异只要看他板书就能够了。位老师是否优异只要看他板书就能够了。n板书是课堂浓缩笔记，好板书让人看上去赏心板书是课堂浓缩笔记，好板书让人看上去赏心悦目，并在突出课堂重点内容上有着举足轻重悦目，并在突出课堂重点内容上有着举足轻重作用。作用。n很多板书字体差、写得慢、写不齐。很多板书字体差、写得慢、写不齐。n粉笔字原来就不好写，更何况新入职教师是刚粉笔字原来就不好写，更何况新入职教师是刚开始写粉笔字，提议多练。开始写粉笔字，提议多练。第11页3.上课前要有板书设计上课前要有板书设计n新入职教师板书大多写得比较随意，有时是比新入职教师板书大多写得比较随意，有时是比较零乱，有从黑板中央开始写，有边写边擦，较零乱，有从黑板中央开始写，有边写边擦，总来说，缺乏事先设计与布局。总来说，缺乏事先设计与布局。n板书应从左至右分三至四列去布局，板书内容板书应从左至右分三至四列去布局，板书内容应为本节课主要概念、定义、公式、例习题解应为本节课主要概念、定义、公式、例习题解题过程等。题过程等。n板书要祥略得当，不宜太多，不能擦得太快太板书要祥略得当，不宜太多，不能擦得太快太频繁。频繁。第12页4.表述要重视规范表述要重视规范n课堂教学语言是师生交流主要形式，需要有一定规课堂教学语言是师生交流主要形式，需要有一定规范性。范性。n新入职教师教学语言缺乏艺术性，比如语言断断续新入职教师教学语言缺乏艺术性，比如语言断断续续、生硬、直来直去、缺乏语感，这些课堂教学语续、生硬、直来直去、缺乏语感，这些课堂教学语言只会造成老师上课亲和力差。实际上学生喜欢听言只会造成老师上课亲和力差。实际上学生喜欢听有语感、抑扬顿挫，富有磁性语言，他们认为听这有语感、抑扬顿挫，富有磁性语言，他们认为听这些老师讲课如沐春风。些老师讲课如沐春风。n画图不规范，手拿粉笔在黑板上指指点点。画图不规范，手拿粉笔在黑板上指指点点。1.MP4第13页5.课前要有时间分配方案课前要有时间分配方案n新教师上课往往存在时间分配不合理问题。比如，不该新教师上课往往存在时间分配不合理问题。比如，不该花时间却花了很多时间，结果把简单问题复杂化。还浪花时间却花了很多时间，结果把简单问题复杂化。还浪费了宝贵时间，该花时间地方缺三言两语一带而过。费了宝贵时间，该花时间地方缺三言两语一带而过。n还有新入职教师课堂时间有剩，上课速度太快，最终竟还有新入职教师课堂时间有剩，上课速度太快，最终竟然还剩十分钟没有什么可讲了，结果搞得很尴尬。要克然还剩十分钟没有什么可讲了，结果搞得很尴尬。要克服这一现象，提议新入职教师要放慢语速、适当停顿，服这一现象，提议新入职教师要放慢语速、适当停顿，不可蜻蜓点水，让学生参加到课堂当中来，或多准备几不可蜻蜓点水，让学生参加到课堂当中来，或多准备几个练习题等个练习题等n还有新入职教师课堂时间不够用，结果例题没讲完下课还有新入职教师课堂时间不够用，结果例题没讲完下课铃就响了，课堂结构不完整。要克服这一现象，提议新铃就响了，课堂结构不完整。要克服这一现象，提议新入职教师语言要精炼，把握好课堂节奏，精选例题与练入职教师语言要精炼，把握好课堂节奏，精选例题与练习等习等第14页6.要注意课堂纪律要注意课堂纪律n新入职教师上课往往威慑力不够，少数学生没有听课，甚至开小差、睡觉。碰到这种情况，一方面新入职教师要从改变自己形象入手，去理一个成熟点发型，穿符合老师身份衣服。n其次，新入职教师要提高自己教学水平，如果学生很佩服老师学识和教学能力，甚至老师是学生偶像，那么学生就会乖乖地听老师话，课堂纪律就不成问题。n新入职教师要能够顺利解决学生问你题目，否则长此以往学生对你信任感就会降低。n当然，课堂教学随机性很强，什么情况都有可能发生，要求教师在课堂突变情景时，要针对实际情况，因事、因人、因时制宜，机智地使矛盾恰到好处地化解。n另外，教师碰到不守纪律学生不宜当全班同学面批评他，应下课后找其单独谈话。第15页7.要准确地把握教学目标要准确地把握教学目标n准确把握每节课教学目标和教学重、难点是一件不准确把握每节课教学目标和教学重、难点是一件不轻易事，在教学目标设定时，新入职教师往往只有轻易事，在教学目标设定时，新入职教师往往只有知识目标，实际上，完整教学目标包含知识与技能、知识目标，实际上，完整教学目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。过程与方法、情感态度与价值观三维目标。n新入职教师对每节课教学重点及难点，往往把握不新入职教师对每节课教学重点及难点，往往把握不准。这就需要多阅读教材和教参，多做一点习题，准。这就需要多阅读教材和教参，多做一点习题，另外，还要备学生，了解学生基础，差异及易错点。另外，还要备学生，了解学生基础，差异及易错点。n对于每节课难点，教师要事先想好突破伎俩。惯用对于每节课难点，教师要事先想好突破伎俩。惯用突破伎俩：有从特殊到普通、画表格、数形结合、突破伎俩：有从特殊到普通、画表格、数形结合、设计引理进行铺垫等设计引理进行铺垫等第16页8.要注意教学引入要注意教学引入n良好开端就成功了二分之一；良好开端就成功了二分之一；n引入方法：复习引入引入方法：复习引入 作业引入作业引入 目标引入目标引入 情景引入情景引入 引入误区：一味强调引入引入误区：一味强调引入 本末倒置本末倒置 引入方式传统引入方式传统 伤害自信伤害自信 引入过于花哨引入过于花哨 缺乏数学味缺乏数学味引入要做到：简练性引入要做到：简练性 趣味性趣味性 形象性形象性 导向性导向性DSCF7342.AVI第17页9要有教学方法设计要有教学方法设计.n很多新入职教师在上课时，整堂课只见老师在很多新入职教师在上课时，整堂课只见老师在不停讲，极少有停顿，学生参加课堂教学活动不停讲，极少有停顿，学生参加课堂教学活动时间极少。当然，有效时间极少。当然，有效“讲授讲授”是任何课堂教是任何课堂教学必不可少，但学必不可少，但“讲授讲授”不能成为教师不能成为教师“一言一言堂堂”。教师在讲授过程中要穿插教师提问或者。教师在讲授过程中要穿插教师提问或者学生提问，还应选择灵活多样教学方法以促进学生提问，还应选择灵活多样教学方法以促进学生有效学习，惯用方法有学生有效学习，惯用方法有“启发式启发式”，“探探究式究式”，“提问式提问式”，“练习式练习式”，“小组讨小组讨论式论式”等。等。第18页10.多媒体课件要恰当利用多媒体课件要恰当利用n刻意追求多媒体课件教学，不论什么内容都用课件刻意追求多媒体课件教学，不论什么内容都用课件来表现来表现n利用多媒体计算机演示功效，过分加大教学容量。利用多媒体计算机演示功效，过分加大教学容量。n滥用逐字、逐句、逐线显示等表现伎俩。滥用逐字、逐句、逐线显示等表现伎俩。n不作详细问题详细分析，一步到位地给出结论或运不作详细问题详细分析，一步到位地给出结论或运算步骤，算步骤，n滥用动画或闪烁等技巧。滥用动画或闪烁等技巧。n屏幕设计欠合理，色彩华丽，显示文字太多。屏幕设计欠合理，色彩华丽，显示文字太多。n认为只要课件中有检测训练即可，不设置依据课堂认为只要课件中有检测训练即可，不设置依据课堂情况增减检测训练功效模块。情况增减检测训练功效模块。n为显示制作技巧而使操作复杂化。为显示制作技巧而使操作复杂化。第19页11.要学会对学生进行思想与心要学会对学生进行思想与心理教育理教育n来一斤母爱来一斤母爱来一斤母爱来一斤母爱.ppt第20页12.要不停学习当代教育新理念要不停学习当代教育新理念n新教师必须认真学习新课程改革先进理念，以全新教师必须认真学习新课程改革先进理念，以全新视角去审阅新课程，走进新课程。这一轮课程新视角去审阅新课程，走进新课程。这一轮课程改革决不但仅是换一套教科书，而是一场教育观改革决不但仅是换一套教科书，而是一场教育观念更新，这就使得新教师不能依据自己印象照搬念更新，这就使得新教师不能依据自己印象照搬照抄以前教过自己老教师教学模式了，必须得探照抄以前教过自己老教师教学模式了，必须得探索出一个全新培养模式，在这种大变革背景下，索出一个全新培养模式，在这种大变革背景下，新教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，新教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新专业知识，实现自己专业发展。当然，至学习新专业知识，实现自己专业发展。当然，至关主要是学习当代教育新理念。关主要是学习当代教育新理念。第21页第22页第23页教师上课应注意行为n1 1、双手插在口袋里不太好、双手插在口袋里不太好 n2 2、讨厌老师坐着讲课、讨厌老师坐着讲课n3 3、从来不提问一些、从来不提问一些“笨学生笨学生”或或“丑学生丑学生”，这很不公，这很不公平。平。n4 4、磨洋工。讲二分之一，就让学生自习或做作业。、磨洋工。讲二分之一，就让学生自习或做作业。n5 5、表情死板，一直用一个语气、表情死板，一直用一个语气n6 6、手势太多，张牙舞爪、手势太多，张牙舞爪 n7 7、上课批人，伤自尊、上课批人，伤自尊n8 8、上课时接电话、上课时接电话n9 9、上课迟到，对迟到学生置之不理；、上课迟到，对迟到学生置之不理；n1010、备课不充分，有时显著混时间。、备课不充分，有时显著混时间。第24页教师上课应注意行为n11 11、上课闲扯自己光荣历史，或女老师吹自己孩子或年轻时事。、上课闲扯自己光荣历史，或女老师吹自己孩子或年轻时事。出过国吹出过国吹“弟兄在国外怎样怎样弟兄在国外怎样怎样”n1212、看不起学生、看不起学生“你们现在学生。，我们那时。你们现在学生。，我们那时。”n1313、拖堂、拖堂n1414、课间休息时间自己躲起来休息，不和学生交流、课间休息时间自己躲起来休息，不和学生交流n1515、只布置作业，不讲解、只布置作业，不讲解 n1616、师表问题，仪容不整，邋遢，接手机、师表问题，仪容不整，邋遢，接手机n1717、最讨厌男老师是：边讲课边吸烟、抠鼻屎、抠耳朵、故弄潇、最讨厌男老师是：边讲课边吸烟、抠鼻屎、抠耳朵、故弄潇洒不时地甩头发、偶然喝水不注意洒不时地甩头发、偶然喝水不注意,发出声音；发出声音；n1818、老师仪表很主要、老师仪表很主要,我以为以朴实为主我以为以朴实为主,最好不要染发最好不要染发n1919、不要以、不要以PPTPPT为主为主,如公式推导及计算一定要板书如公式推导及计算一定要板书n2020、成绩要公平、成绩要公平第25页教师上课应注意行为n2121、不要换课、不要换课,这不是老师您得到信任步骤这不是老师您得到信任步骤n2222、要尊重学生、要尊重学生,尤其是学习不好同学尤其是学习不好同学n2323、要豉励学生主动讲话、要豉励学生主动讲话n2424、对于自己不懂问题瞎解释。、对于自己不懂问题瞎解释。n2525、过于严厉，或过于随便。、过于严厉，或过于随便。n2626、自信心不足，经常抱着商议或问询语气和学生说、自信心不足，经常抱着商议或问询语气和学生说话。话。n2727、个人情绪影响教学，心情不错，向学生发怒；、个人情绪影响教学，心情不错，向学生发怒；n2828、处理不公；、处理不公；n2929、不敢管学生；、不敢管学生；n3030、说话不算数，说过了，自己先忘了；、说话不算数，说过了，自己先忘了；第26页教师上课应注意行为n3131、发表反动言论；、发表反动言论；n3232、背对学生讲，屁股对学生，摇摆身体。、背对学生讲，屁股对学生，摇摆身体。n3333、扩大知识面。、扩大知识面。n3434、热爱本职员作。、热爱本职员作。n3535、主动地接收学生监督和同事帮助，多听同事课。、主动地接收学生监督和同事帮助，多听同事课。n3636、迟到早退或总让上自习、迟到早退或总让上自习n3737、经常出差请他人带课、经常出差请他人带课n3838、作业批改不仔细（基本全划勾）、作业批改不仔细（基本全划勾）n39.39.只会拿着黄黄用了只会拿着黄黄用了NN年教案本年教案本,不会创新不会创新n40.40.动不动恐吓学生动不动恐吓学生,期末就算你学也是不及格期末就算你学也是不及格第27页教师上课应注意行为n41.41.不能不能“与时俱进与时俱进”，不愿更新知识；，不愿更新知识；n42.42.缺乏课堂组织能力、不能有效地调动学生主动性，缺乏课堂组织能力、不能有效地调动学生主动性，师生互动性差。师生互动性差。n43.43.偶然，跟学生聚聚餐。偶然，跟学生聚聚餐。KTVKTV一下。一场体育比赛一下。一场体育比赛什么。什么。n44.44.给学生还得讲与本专业相关知识。给学生还得讲与本专业相关知识。n45.45.不时地给学生讲本专业最新进展。不时地给学生讲本专业最新进展。n46.46.给学生拷贝资料。给学生拷贝资料。n47.47.课间休息，不要玩手机，抽烟。课间休息，不要玩手机，抽烟。n48.48.对一时回答不了问题，要课下回答。对一时回答不了问题，要课下回答。n4949、吹牛皮。太低估学生智商也不好。、吹牛皮。太低估学生智商也不好。n5050、老师讲课时不看学生，而盯着天花板；、老师讲课时不看学生，而盯着天花板；第28页教师上课应注意行为n5151、上课时手机铃声没有调成震动或无声，造成一直响，甚、上课时手机铃声没有调成震动或无声，造成一直响，甚至一直接电话。至一直接电话。n5252、有错不愿认可老师、有错不愿认可老师n5353、上课要有激情，要学会让学生讲话，进行恰当互动、上课要有激情，要学会让学生讲话，进行恰当互动n5454、不能做到一视同仁、不能做到一视同仁关注成绩很好学生，忽略所谓差关注成绩很好学生，忽略所谓差生。生。n5555、能够旁征博引，但扯得太远了会浪费学生们宝贵时间、能够旁征博引，但扯得太远了会浪费学生们宝贵时间n5656、姿势，讲课就是演出，起码得让出黑板，还要看学生。、姿势，讲课就是演出，起码得让出黑板，还要看学生。n5757、上好课一定要和学生交流、上好课一定要和学生交流,只顾自己讲是很不好习惯只顾自己讲是很不好习惯.n58.58.用自带电脑，没有清理好桌面。用自带电脑，没有清理好桌面。第29页谢谢！第30页