小学数学思维拓展培养教学总结.docx

小学数学思维拓展培养教学总结一、引言小学数学思维拓展培养教学在培养学生创新思维、培养学生数学兴趣、提高学生解决实际问题的能力等方面具有重要意义。在本文中，将围绕以下几个方面进行总结和讨论。二、启发性问题的设计与运用启发性问题是培养学生数学思维的有效途径之一。教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考和探究。例如，在教学中提出“小明手中有一些土豆，他想把这些土豆分给5个朋友，一个朋友分5个土豆，还剩下3个土豆，那么小明手中的土豆一共有多少个？”这个问题不仅考察学生对除法的运用，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。三、培养学生的创新思维数学思维的培养离不开创新思维的培养。教师在教学中可以引导学生主动发现问题、寻找规律、解决问题。例如，在教学中可以设置一道与季节有关的问题，要求学生思考为什么冬天雪多，夏天雨多。通过这样的问题，教师可以引导学生运用前期学习的知识，如水的循环和气候变化等，培养学生的创新思维。四、举一反三的能力培养举一反三是培养学生数学思维的重要方法之一。教师可以通过类比的方式引导学生把学过的知识应用到新的问题中。例如，在教学中，教师可以设计一些与已学知识类似但有所变化的问题，要求学生用原有的解题方法来解决。通过这样的训练，学生能够培养出抽象思维和逻辑推理的能力。五、取舍思维的培养取舍思维是培养学生数学思维的关键之一。在解决实际问题的过程中，学生需要学会合理选择和取舍，不能一味追求完美解决方案。例如，在教学中，教师可以引导学生讨论在进行海报设计时，应该如何在颜色搭配、字体选择、图片运用等方面进行取舍。通过这样的训练，学生能够培养出合理权衡和决策的能力。六、数学思维的应用实例数学思维不仅仅存在于课堂中，还可以应用于生活的方方面面。例如，在购物时，学生可以运用数学思维来计算折扣、比较价格。在旅行中，学生可以运用数学思维来计算路程、时间。通过这样的实际应用，学生能够更加深入地理解数学思维的重要性。七、结语通过小学数学思维拓展培养教学的总结，我们可以发现培养学生数学思维是一个全方位、多角度、渗透性较强的过程。教师在教学中要善于利用启发性问题，并通过培养创新思维、举一反三的能力、取舍思维等方法，来培养学生的数学思维。只有全面提升学生的数学思维水平，才能更好地适应未来社会的需求。