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中学美术艺术史教学总结
导言：美术艺术史是中学美术课程中不可或缺的一部分，通过学习艺术史可以开拓学生的艺术眼界，提高他们的审美能力和创作能力。然而，在进行美术艺术史教学时，很多教师常常遇到一些问题。在本文中，笔者将从引人入胜的教学方法、知识重点的梳理以及拓展学生艺术思维等方面，总结中学美术艺术史教学的经验和教训。
一、引人入胜的教学方法
1.生动的故事讲解
在教学过程中，教师可以使用生动的故事来讲解艺术史知识。比如，通过讲述伟大艺术家的创作经历、他们所面临的困境以及艺术作品的背后故事等，能够吸引学生的注意力，增加他们对艺术史的兴趣。
2.实地参观与实践
为了让学生更深入地了解艺术史，教师可以组织实地参观艺术展览和美术馆，让学生亲自观察和感受艺术作品。同时，还可以组织一些艺术实践活动，如模仿名画、创作艺术品等，让学生在实践中体验到艺术的魅力。
二、知识重点的梳理
1.时间线的归纳
艺术史涉及的时间跨度较大，学生可能很难记住所有的流派和艺术家。因此，在教学中，教师可以用时间线的方式归纳整理艺术史的重要事件和艺术家，帮助学生理清艺术史的发展脉络。
2.艺术作品的欣赏与解读
在教学过程中，教师应注重培养学生的艺术鉴赏力和解读能力。通过对艺术作品的详细解说，引导学生从不同的角度来欣赏和理解艺术作品，培养他们的审美能力。
三、拓展学生艺术思维
1.多样化的创作形式
在美术课上，教师可以引导学生进行多样化的创作。比如，学生可以通过绘画、雕塑、摄影等形式来表达自己对艺术史的理解和感悟，帮助他们运用所学知识进行创作。
2.跨学科的交叉融合
为了拓展学生的艺术思维，教师可以将艺术史与其他学科进行有机的融合。比如，可以结合历史课程，讲解艺术作品背后的时代背景和社会文化环境等，帮助学生更好地理解艺术作品。
结语：中学美术艺术史教学是培养学生艺术素养的重要环节。通过采用引人入胜的教学方法、梳理知识重点以及拓展学生艺术思维，可以使学生在艺术史学习中获得更全面的收获。同时，教师在教学过程中也应不断反思和总结，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的艺术教育。