电子信息专业课程设计要求.doc

电子信息专业课程设计要求一、课程性质学生在学完了单片机原理及接口技术、电气控制及PLC应用等专业课程以后，让学生利用所学专业课程知识，进行实际电路设计，并利用现有试验设备进行安装和调试工作，既能加深对专业知识了解，又能培养专业知识和实践相结合实践技能，提升学生分析、处理问题能力。它是针对专业课程进行综合训练。这些专业课程是电子信息工程专业必修课。二、教学目标1.培养学生综合利用所学知识独立完成课题工作能力，为毕业设计打好基础。2.培养学生从文件和调查研究中获取知识能力，提升学生从她人经验，从其它学科找四处理问题新路径悟性。3.培养学生综合利用本专业基础理论、基础知识和基础技能能力，使学生取得从事本专业工程技术工作基础训练。4.培养学生勇于探索，严谨推理，实事求是，用实践来检验理论、全方位地考虑问题等科学技术人员应含有素质。5.提升学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学友爱团结、协作攻关，对新事物能潜心考察，勇于开拓，勇于实践基础素质。三、课程设计要求1.经过单片机原理及接口技术、电气控制及PLC应用等专业课程设计，学生完成一个课题理论设计和试验调试任务，既加深专业知识了解，又能培养专业实践技能，提升她们分析处理问题和处理问题能力。2.本课程设计既不一样于平时做习题，又不一样于通常专业试验，也不一样于毕业设计。它需要从实际出发，经过调查研究，查阅资料，设计方案比较及设计计算等步骤，得出很好设计方案，设计时要综合考虑实用、经济并满足性能指标要求，还要做出符合设计要求实际电路。3.标准上一个学生一个课题；也能够多名学生采取分工负责措施，共同完成一个大课题。4.为考评学生掌握计算机和EDA工具软件能力，课程设计说明书要求最少在5000字以上，进行电子电路设计题目必需要有最少1张A3原理图纸。四、课程内容及步骤1、课程设计题目标选择课程设计是在老师指导下，经过学生独立完成课题来达成对学生综合性训练，学生可分小组设计，每组不宜超出3人。要表现和落实因材施教标准，既要确保教学基础要求，又能充足发挥学生主动性和主动性。题目不宜过大。课题指标要从学生实际出发，做到难易适中，让不一样程度学生经过努力能够独立完成任务，有所收获，设计内容尽可能反应单片机原理及接口技术、电气控制及PLC应用等课程新技术和新应用，而且有一定实用价值，有利于激发学生设计爱好和热情。2、设计步骤（1）设计计算老师向学生部署课程设计任务书；要求设计技术指标和其它要求。课程设计任务书应写明：a.题目；b.给定条件及原始数据；c.关键技术指标及要求；d.所用仪器设备；e.参考文件等。老师讲授必需电路原理和设计方法，着重帮助学生明确课程设计任务，掌握工程设计基础方法。其它时间关键是学生自学。为了增加学生感性认识，启发设计思绪，还能够组织部分专业性调研或参观活动，方便帮助学生选择设计方案。选定设计方案后，开始进行设计计算，完成理论设计，关键是在计算机上利用对应软件对所设计电路进行功效仿真。在设计过程中，关键是单片机、PLC选择，同时帮助学生掌握好工程估算方法。关键是利用课堂上所学过分析、计算电路方法计算电路中元件参数。不过，因为电路工作条件不一样，加之元器件离散性，和分布参数影响等因数，常常采取部分近似计算方法或工程估算公式，让学生在设计中逐步熟悉。计算出元件参数，要按元件系列和标称值进行选择。然后用选择元器件对电路进行功效验证。满足技术指标要求后，则可认为所设计电路合理。（2）安装调试在预设计方案经老师审查经过后，即开始安装调试。先由教导老师介绍试验中注意事项，然后在老师指导下，由学生自己动手组装电路，进行调试试验。利用电子仪器检验、测量电路工作状态。排除电路中故障，调整元器件，改善电路性能，使之达成设计指标要求。试验结果或做成成品，需经指导老师验收合格，方可结束调试工作阶段。（3）撰写设计汇报学生对设计全过程作系统设计汇报，根据统一格式写出设计说明书。编写设计说明书，能训练学生编制科技汇报或技术资料能力，同时也能使设计从理论上深入得到总结和提升，所以设计说明书必需独立完成。课程设计说明书应包含关键内容有：设计任务及关键技术指标和要求。选定方案论证和整个电路工作原理。单片机、PLC选择，电路图等。程序编制。实际电路性能指标测试结果。其中包含实测统计整理和分析，注意要用必需曲线、图表加以说明，还应注明测试方法和仪器型号等；对测试出现关键问题也应做出分析，从理论和实践相结合上讲清故障原因及改善方法和效果；并按国家相关标准画出完整电路图，列出元件、器件明细表。对设计结果做出评价，说明本设计特点和存在问题，提出改善设计意见。还能够谈谈经过课程设计收获和体会。3、考评方法学生完成课程设计后，由指导老师组成答辩小组，答辩时由设计者对自己设计进行3-5分钟讲解，内容包含选择方案，关键参数计算，选择器件，然后回复老师提问。每位学生答辩时间不超出10分钟。指导老师经过答辩形式先了解学生设计水平和掌握程度，最终由指导老师依据学生全方面表现评定成绩。所谓全方面表现，应包含电路基础知识掌握程度；课程设计水平、深入程度、图纸质量；选定方案及设计计算是否正确；电路安装工艺和动手调试能力；独立分析问题、处理问题能力和创新精神；课程设计说明书撰写情况及答辩情况和学习态度、科学作风和思想表现等。老师对每个学生做出评语，成绩可按优异、良好、中等、及格和不及格五个等级。五、课程课时分配表和进度安排1.课程课时分配序 号题 目课时分配（单位：周）1设计计算阶段1.62程序编制1.43安装调试阶段0.64总结汇报阶段0.4合 计42.进度安排(1)查阅资料、确定方案（1天）。(2)系统设计，包含硬件电路设计和软件程序设计(8天)。(3)安装硬件，并调试硬件和程序(6天)。(4)计算机绘图和PCB制版设计（2天）。(5)撰写设计汇报，专用汇报纸张，手写或打印（2天）。(6)答辩（1天）。共20天，4周。六、指导老师职责1.指导老师在课程设计之前应按教学纲领要求制订课程设计实施计划并具体落实。2.指导老师要以身作则，言传身教；关心学生思想、生活和健康，加强对学生进行纪律、安全等方面教育。3.指导老师要立即了解、掌握及检验学生完成课程设计情况，指导学生按时完成课程设计任务。4.指导老师负责学生考勤和成绩评定工作，课程设计结束时应做好成绩填报和总结工作。附一：电子技术应用课程设计汇报要求（参考）（打印格式）课程设计汇报封面统一使用学校专用封面，按要求认真填写好每一栏内容。 目录放在封面以后，正文前面，单独1页。目 录(参考格式)一、设计要求1二、设计目标6三、设计具体实现12 1.122.153.18四、结论和展望21五、心得体会及提议23六、附录26七、参考文件30设计汇报（二号黑体）一、设计要求（四号宋体）说明：指所设计题目标具体要求1.。2.。3.（小四号宋体）。二、设计目标（四号宋体）1.。2.（小四号宋体）。三、设计具体实现（四号宋体）1.系统概述（小四号宋体）简单介绍系统设计思绪和总体方案可行性论证，各功效块划分和组成，全方面介绍总体工作过程或工作原理。（小四号宋体）。2.单元电路设计（小四号宋体） 具体介绍各单元电路选择、设计及工作原理分析、仿真，并介绍相关参数计算及元器件参数选择等。（小四号宋体）。3软件程序设计（小四号宋体） 介绍软件程序设计过程。（小四号宋体）。四、结论和展望（四号宋体）（小四号宋体）。五、心得体会及提议（四号宋体）（小四号宋体）。六、附录元器件明细表（关键用于列出此次课程设计中所用全部元器件），附图要求用A3纸画出电路原理图并打印。七、参考文件（四号宋体）参考文件格式以下：序号作者名书刊名出版杜出版时间(刊号)（小四号宋体）