九年级语文上册全册教学设计8.docx

82、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败” 83、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。 84、示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到什么是义薄云天。 85、关羽、朝花夕拾或藤野先生、鲁滨逊 86、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。 87、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。 八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。 88、（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。 89、赤壁之战；曹操、周瑜。 90、关羽、刘备、曹操 91、爱打抱不平，重友情，讲义气。 92、（1）扈三娘、一丈青（2）孙二娘、母夜叉（3）顾大嫂、母大虫 93、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。 94、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 95、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。 97、法国、巴乐扎克、欧也妮葛朗台、葛朗台； 英国、莎士比亚威尼斯商人、夏洛克；法国、莫里哀吝啬鬼、阿巴贡；俄国、果戈里死魂灵、泼留希金。 98、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的。99、我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。格列佛游记把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。 100、言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。 第 计 巧借引用计 现代汉语词典对“名句”的定义是：著名的句子或短语。这样看来，举凡诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。高尔基说：“我在警句的思维中，学到了很多东西。”马尔顿认为：“许多人的成功，都是得力于一句格言的鼓励。”他们的话，指出了名句在人成长过程中所发挥的激励和促进作用。当然，名句的重要作用还体现在谈话、写作中。名句的恰当运用，为语言增添了生趣，增强了表情达意功效。 在说话作文中，援引名句，以印证、补充、对照自己的本意，是为“引用”。引用是修辞的一种，它可以分为明引和暗引两种。引用时明白指出所引的文字的出处和来源，是为“明引”。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。 名句在我们的生活中俯拾皆是。中学生喜欢听唱流行歌曲，是否注意到流行歌曲也在从名句中吸收营养呢？一些流行歌曲喜欢用唐诗宋词的标题或名句来做歌名，如刘海波的人面桃花，白雪的声声慢，AGAIN乐队的烽火扬州路，陈明的回首灯火阑珊处有你等等。琼瑶和冯小泉等人的词作中较多运用古诗词典故或名句来营造氛围，表达情怀，真正高明的应数陈小奇。他的“涛声依旧三部曲”（涛声依旧白云深处和巴山夜雨），歌名便是从古人处借来，“留下一盏渔火让它停泊在枫桥边”“月落乌啼总是千年的风霜”（涛声依旧）和“坐在路口对着夕阳西下，白云深处没有你的家，你说你喜欢这枫林景色，其实这霜叶也不是当年的二月花”“等车的你走不出你心中的那幅画，卷起这片秋色才能找到你的春和夏”（白云深处）这些优美的歌词不都深得古典诗词名句的三昧吗？陈小奇借此形成自己独特的风格，而通俗的流行歌曲也借助古典诗词包括其中的名句多了许多雅意。 其实，即使是严肃的学术报告或学术论文，也有名句的倩影，著名华人物理学家李政道在北京作学术报告时，就引用了杜甫的名句“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”，表达了他乐于科学探索、不为浮名所累的科学精神。 A 巧用古诗，唤起美感的共鸣。古代诗句意境高远，情景交融，语言优美，酣畅淋漓，能给人以美的享受，使人联想翩翩，在文章中可算是点睛之笔。2002年盐城市中考作文以“靠”为话题，要求考生写一篇文章，一个考生在爱的港湾一文中是这样开篇的： 1“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。轻舟傍水依靠，听黄鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一幅恬淡的山水画，令人心旷神怡。“阴风怒号，浊浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸入浅海的避风港。心也一样，有了依靠，才不会空虚；有了寄托，才不会孤寂。 文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者的共鸣，使人联想人与自然、社会的依靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣“靠”这一主题巧用古代诗句，自然引起下文，顺理成章地表达“爱的港湾”这一主题。亮点的凸现，加之全文构思精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。一个学生在长岛落日文中是这样写长岛落日景致的： 2落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。“大漠孤烟直，长河落日圆”。只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。 小作者运用了“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句精练地突出了海岛落日的景观，以诗句展示出一幅古朴深邃的画卷，闪烁出文化底蕴的亮点，使读者陶醉在海岛的暮色之中。一学生在我爱你，菊花文中写道： 3难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。 作者在恬淡的文字中凸现出元稹的赞菊诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。 B 运用警句名言，引起读者的深思。 警句名言流播古代文化遗产，传递伟人的哲学理念，沟通读者高远的心灵，在文章中能凸现出精品的亮点。一考生在先天下之忧而忧，后天下之乐而乐文中巧用了名句，使笔底生花。 4中华民族自古以来以悠久的民族文化而著称于世，中华儿女在长期的斗争中创造了丰富的物质文明和精神文明，而尤以精神文明更为斑斓耀目。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者行为的精神支柱，多少代人前赴后继，为国家民族的生存和发展而历尽艰辛。“仁者不以盛衰变节，义者不以存亡易心”，这正是我们民族精神的所在。 这段文字中两句名句跳入读者眼帘，一下子激起读者心灵的浪花，使人想到民族的盛衰与自我的责任紧密相联。一学生在飘落的秋叶中是这样运用名句点明主题的： 5你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤?不!都不是，那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈，落叶归根”啊!“落红不是无情物，化作春泥更护花”。经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。（飘落的秋叶） 作者以名句热情讴歌秋叶无私奉献的精神，自然贴切，情调浓郁，让人在名句中感受到飘落的秋叶具有的无上崇高的品质和献身精神。 看下面几个“明引”的例子。 6形容“经济”两个字，最好借用宋玉的话：“增之一分则太长，减之一分则太短；傅粉则太白，施朱则太赤。”（胡适论短篇小说） 7女人善变因为变得急速，所以容易给人以“脆弱”的印象。莎士比亚有一名句：“脆弱呀，你的名字叫做女人！”但这脆弱，并不永远使女人吃亏。（梁实秋女人） 宋玉形容“东家之子”之美的话被胡适用于说明短篇小说的“经济”原则，莎士比亚的名言被梁实秋随手拈来。这两段文字引用名言警句，增强了文字的感染力和说服力。 再来看一组“暗引”的句子： 8古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。”（王国维人间词话） 9孤独之中蕴藏着一种力量，如同子弹蕴藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨，“木秀于林风必摧之”的寥落，“高处不胜寒”的凄清，便会爆发出惊天动地的力量！ 10“墙里开花墙外香”，王振泰的艺术之花、生命之花开得灿烂夺目，香远益清，却又开得太迟、太短、太难等到“墙外”的清香反馈到“墙里”，中国已经没有王振泰了！零落成泥碾作尘。只有香如故。（霍达国殇） 11如此两天一夜，实在是寂寞难耐，只好守着那车窗儿，吟起太白蜀道难的诗句，想：如今电气化铁路，且还这般艰难，唐代时期，那太白骑一头瘦驴，携一卷诗书，冷冷清清，“怎一个愁字了得？”（贾平凹入川小记） 例8中，王国维用晏殊、柳永、辛弃疾的诗句，巧妙地表达了古往今来有杰出成就者所经历的三种境界：追求理想的向往之情，实现理想的艰苦历程，理想实现后的喜悦。例9有同理之妙。例10先用一句俗语表明主人公在国内外所受到的不同待遇，后又用陆游的诗句表露了对他的赞佩和惋惜之情。例11则引用李清照的诗句，旅途寂寞难耐之情跃然纸上。这些例句在引用名句时并未指明出处，而是直接将引文编织在自己的语言中，属于“暗引”。 还有一些特殊的“暗引”，如： 12青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 皎皎如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 （曹操短歌行） “青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自诗经小雅鹿鸣。曹操也大胆地做了一次“文抄公”，但是抄得干净，天衣无缝，反成佳构。 13南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡陋室铭） 14刘锁成逞了一辈子能，这一回可落下一个“智者千虑”的话把儿。（紫薇无能之辈） 这两个例句在引用名句时都只说半截话，恰似高手过招，点到为止。孔子的话见于论语子罕，原文是：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” 明乎此，就可以知道刘禹锡原来隐然以君子自居。 例14在“智者千虑”后隐去“必有一失”，含蓄蕴藉。 15醉翁之意不在，君子之交淡如。（纪晓岚） 据说纪晓岚曾以酒瓶装水赠人，并附此联。上联出自欧阳修的醉翁亭记，下联出自庄子，所隐之字，正是所送之物，用名句出哑谜，富于情趣。 引用古圣前贤的经典名言，显现集体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，是对权威的借重，可以加强文章的可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一些经典著作的援引，更应该准确无误。 不过，对待名句，也不必过于尊崇，名句说一，我们就不敢说二，那也不是正确的态度。有些名句中包含的哲理就是有局限性的。拿“近朱者赤，近墨者黑”来说，它强调了环境对人的影响力，却忽视了人的主观能动性，如果从反面立意，说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”并非站不住脚。另外，一些名句完全可以重新解读，赋予它们以新的含义。请看下面的例子： 16不论是“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，还是“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，都是说女人如花，可是花对人的美丽只是一种表面的短暂的诠释。若说生命，不如以太阳喻之，在她燃烧的每一个阶段都有其独特的内蕴的美丽。人说“夕阳无限好，只是近黄昏”，可是夕阳把天空燃烧成一片火红，那是生命的辉煌，是对生命的眷恋，着实对人类是一种启迪。 作者不人云亦云，对名句的阐释很有新意，值得借鉴。 第 计 化用计 化用在很多时候更像是仿作，借用名句的形式来抒发感情，属于“旧瓶装新酒”。1959年秋天，时任共青团中央第一书记的胡耀邦到南阳武侯祠参观，看到武侯祠大殿旁有这样一副对联：心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何必辨襄阳南阳。胡耀邦笑着对随行的同志说：“我来改改这副楹联，你们看好不好？”说完，朗声吟诵道：“心在人民，原无论大事小事；利归天下，何必争多得少得。”改后境界高远，是化用的范例。 仿作有时是为了戏谑或讥讽。王辟之渑水燕谈录载：刘晚年因为疾病，须眉皆落，鼻梁将断。一日和苏轼等人酒席间各引古人语相戏。苏轼嘲弄刘说：“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁！”座中人笑倒。苏轼的戏言与刘邦的大风歌结构无二，但主题却大异其趣。“鼻梁”与“四方”相比，相差悬殊，滑稽效果因而格外强烈。 请再看一些例子。 1前不见青山，后不见绿水，念天地之污染，独怆然而涕下。（仿登幽州台歌） 2清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。（仿清明） 仿陈子昂和杜牧的诗句，对环境污染进行辛辣的讽刺，机智幽默，发人深思。这已经在仿名句的基础上，更进步到对“名篇”的仿作。鲁迅在“九一八”以后，为批判国民党从北平抢运文物，而不准大学生逃难，仿崔颢黄鹤楼写道： 阔人已骑文化去，此地空余文化城。 文化一去不复返，古城千载冷清清。 专车队队前门站，晦气重重大学生。 日薄榆关何处抗？烟花场上没人惊。 此外，像刘禹锡的陋室铭、红楼梦中的好了歌等这些名篇也常成为大家仿作借以讽今的对象。 化用名句也可以只改变名句中的一部分。清明将至，一家省报转发新华社电，标题是：清明时节雨纷纷，网上亦可悼故人。这个标题巧用名句，时代气息，古典意味兼有，不同流俗。台湾一家报纸也曾用“一失足成千古恨，再回头把孩子生”为标题报道台湾少女妈妈增多的新闻，“再回头已百年身”被改换为“再回头把孩子生”。 我们还可以对名句适当改造，在形式上有所突破。请看下面两例： 3“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”刘禹锡的名作陋室铭，全文八十一字，千古吟读。既可尊为散文典范，何不可以视为作文指南？正可谓：文不在长短，有识则新，有诚则灵。（李炳银散文语屑） 4啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中，说什么“山不在高，有仙则名”，我却道：“山不在名，有泉则灵。”蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（谢大光鼎湖山听泉） 以上二例均是对陋室铭开头四句的化用。再看一例： 5东坡云：宁可食无肉，不可居无竹。我说：宁可无肉无竹，不可一日无书。（邓州读书乐） 作者套用东坡名句表达对书籍的挚爱之情，颇有新意。 化用名句（篇），应注意：一、选取最佳名句（篇）。取法乎上，保持高起点，同时，由于原作为读者所熟知，读来如故友重逢，分外亲切，易唤起好感。二、贵在推陈出新。大家熟知的王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是从庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”变来，宋人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”是对隋炀帝的“寒鸦千万点，流水绕孤村”的改造，皆青出于蓝而胜于蓝，是仿作的典范。三、勿过于随意。化用名句，可以打趣，可以正色，亦可庄谐并出，在正式场合均应有严肃态度，用之以表达积极的意义，不可轻浮、随意。 作家梁衡写跨越百年的美丽时，写到居里夫人淡漠名誉，说“她漫把浮名换了精修细研”，写完了才悟出是从柳永“忍把浮名换了浅斟低唱”的词句化出，如果没有多年背诵柳词的积累，是很难产生这样的灵感的。希望中学生在平时的学习中，多积累名句，在语言实践中，多运用名句，让名句之花绽放在我们的口中、笔下！第 计 巧用修辞计 综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。 作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。一学生在十月，唱给祖国的恋歌一文中运用了这样的排比修辞手法： 我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，浩瀚丰饶，坦荡宽广（十月，唱给祖国的恋歌） 小作者以排比、反复的修辞手法，畅抒赞颂祖国之情，把读者的视野吸引过来，让人感受到祖国的繁荣昌盛、与时俱进和美好的未来，这样的文字怎能不使读者感受到艺术的真谛呢?形式和内容的和谐，文化和情感的交融，催人奋进。一学生在猫文中写道： 猫长着一身茸茸的长毛，很有光泽，手摸起来光溜溜的，很有弹性。它的头很大，约占整个身体的三分之一，基本上与身体一般粗细。一对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾听一切细微的响声。它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球，夜里所有的东西都休想从它的眼皮底下溜过。四只白色的小爪上长着锋利的指甲，平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来又快又轻盈，像一团绒线在地上滚过。猫某些地方很像百兽之王一老虎，也很威风凛凛。 这段文字两处运用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球”，“跑起来又快又轻盈，像一团绒线在地上滚过”，通俗明白的比喻，使猫的灵性跃然纸上，令人喜爱。 第 计 巧用幽默计 不妨来点幽默，以此突现个性。 吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。(选自陕西中考满分文生活是一种幸福) 这段文字巧妙运用“肉体”、“接吻”、“英年早逝”等新鲜词语，以幽默的笔调描写了一个生活场面。读之，生活气息扑面而来，这就是作文的亮点。 学生练习 以“我的一天”为话题写一段话，可采用所介绍的方法使语言富有文采。 第 计 化虚为实计 曾有改卷老师戏言，在一篇作文中，没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，有个萤火虫也行。假如一篇作文里一个萤火虫也没有毫无亮点，那想得高分可就难于上青天了。那么从语言这个角度，该如何使自己的文章“亮点”夺目呢？ （1）诗，犹如一座高山，带着满身蓊蓊郁郁的树木，无语静立。走在上山的羊肠小道上，能感受到无形的寂静压得你透不过气来，逼着你去深思。 诗是深刻的。在这里，你能看到李白落寞的才情，杜甫沉郁的容颜；你能看到沙场的冷酷，怨妇的悲吟；你能看到睹月思人的游子，折柳相送的离人山上的树木遮天蔽日，阳光洒落的叶隙里，闪烁着的是一份份诗情。 （2）沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古印度的史迹早成为地底下尘封绝缘的神秘印记。中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。 （3）这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼了坚固的事业之基。 诗本是看不见、摸不着的，但例（1）中，考生却妙用比喻，把诗比成高山，加以具体的描绘，如“蓊蓊郁郁的树木”“山上的树木遮天蔽日，阳光洒落的叶隙里，闪烁着的是一份份诗情”，这就化虚为实，给读者以具体的画面，生动形象。例（2）中把“古埃及的文明”比作“阳光下无言的石柱”，并用动词“凝固”组织而成，例（3）中“嫌隙”用“烧毁”，“事业之基”用“铸炼”，都深得化虚为实之妙。第 计 物人异用计 （1）雨季，静卧在清冷的寂寞里；三月，洒落着，纷纷扬扬的叹息。 （2）理性总是潇洒而优雅地从你身边走过，他不像情感先扑朔地踢你一脚，然后再给一个稚气的鬼脸。 （3）然而我们也不得不承认，情感是脆弱的，信任在怀疑和虚荣面前是瑟缩发抖直不起腰的 这三例巧用拟人，把本来用在人身上的词如“静卧”“叹息”“潇洒而优雅”“踢你一脚” “稚气的鬼脸”分别用在无生命的“雨季”“理性”等身上，令人叫绝。尤其是第（3）例，用“瑟缩发抖直不起腰的”写信任在怀疑和虚荣面前的脆弱，多么形象。 第 计 大词小用计 （1）谁知第二天班主任知道了，并且把我这“欺上瞒下”的“官”骂了一顿。后来有人告诉我，这个将名单递上去的人是她。 （2）他被班主任“专政”了。 “欺上瞒下”是指欺骗上级，瞒着下级，语义较重，“专政”一词更是用于阶级斗争场合非常严肃庄重的一个词，在上述两例中，考生把它们用于日常生活场合，收到了幽默诙谐的表达效果。 第 计 动静化用计 （1）黎明，一缕微熹扑进窗隙。一个翻身，扯出一串鸟儿的和鸣。 （2）果不其然，那个乘务员的身影从人群中显现出来，黑黝黝的皮肤放着光，一脸憨厚的微笑，从白白的胡子中流淌出来。 “一缕微熹”本是静止不动的，但考生却用“扑进窗隙”“一个翻身”来描写，化静为动，多么神奇，你不得不佩服考生想象能力之丰富。同样，“一脸憨厚的微笑”用“从白白的胡子中流淌出来”这一动态来描写，也有化平淡为神奇之效。 第 计 感官通用计 （1）是谁在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌乱”？我好奇地推开门，却见一个别致的小园：一人，一桌，一杯酒。杯中清酒倒映着的却是一个寂寞的表情，那是盛唐一颗大大的眼泪。 感官通用，就是修辞上的通感修辞格。通感就是通过视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉等感官之间的相互通用，以达到一种新奇的表达效果。句中要写的是李白有报国之志却无报国之门的痛苦，考生用“盛唐一颗大大的眼泪”这一视觉形象写出来，震撼人心！ 第 计 词类活用计 （1）一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池灵动。 （2）对着月光，买一面明镱，手掬一捧清辉，抚摸那凝脂般的肌肤。 例（1）中，“灵动”本是形容词，在句中活用为名词，例（2）中，“捧”本是动词，在句中活用为量词。这两处的词类活用给读者提供了无限丰富的联想和想象的空间，以一当十，耐人寻味。 第 计 古今借用计 （1）孔子曾经给十个最得意的弟子依据各自特长搞过排行榜，其中，颜回排在首类“德行”之首。 （2）孔子跑来跑去，虽然曾经贵为鲁国的警视总监，而又立刻下野，失业了；并且为权贵所轻蔑，为野人所嘲弄，甚至于为暴民所包围，饿扁了肚子。 “排行榜”“警视总监”“下野”“失业”是如今使用频率很高、现代的人们耳熟能详的词汇，但考生却用来叙述古人古事，幽默诙谐，令人忍俊不禁。 当然，语言创新的方法还有很多，如庄谐互寓法、褒贬易用法等，除了掌握一定的技巧外，考生还应明白，技巧只是外功，关键是要注意积累，锤炼内功，只有内功深厚了，才能在语言创新的舞台上“随心所欲”。第 计 蒙太奇计 电影艺术中有一种手法叫“蒙太奇”，就是把许多镜头剪辑组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。考试作文中，考生也可以借鉴这种艺术手法，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活地演绎话题，显示考生组织材料，结构文章的才气。 请看爱是什么是怎样运用“蒙太奇”艺术创新文章结构的。 爱是什么 我曾经走进生活，体味不同的人对爱的诠释。 公园里 草地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。一不小心，宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处，轻声地安慰着他。不久，宝宝还挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了 也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心全意的奉献。 捐款处 1998年洪水来势迅猛。前方的人民抗洪抢险，后方的人们通过捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量。一大早，我就来到捐款处，谁知门口已经排起长长的队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有“大款”，也有下岗职工。大家为了共同的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快到达远方受灾的亲人手里。 也许捐款的人们认为，爱是一种及时、无私的援助。 深夜里 灯下，妻子正不停地织着毛衣。她的眼睛里布满了血丝，连续熬了几个夜晚的她，想赶在丈夫走之前，为他织好御寒的衣服。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行。 “公园里”、“捐款处”、“深夜里”三个真情场景、三幅形象画面，是作者在生活之流里精心摄取的三个“爱”的镜头，经过巧妙的剪辑、组合，形象地表达了主题。第 计 借我慧眼计 1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 （1）比喻 我渴望老师的“阳光”（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如我发现女孩也可以做“太阳”（江苏南通）、家，我们成长的避风港（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。再如忠诚：沟通友谊的桥梁 （2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。再如自考之路通罗马。 （3）层递 好读书，读好书，读书好（浙江温州） 读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 （4）比拟 小树又快活了（江苏盐城）读水千遍真有趣（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。再如 （5）对偶 朋友最真，友情最贵（吉林长春）、读智慧之书，做有用之才（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。再如榜上无名，脚下有路。 （6）对比 躺着读书，站着做人（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。书的自白“我”心灵的镜书与书柜的对话等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。再如我与自信签约。 （7）双关 我最需要一剂良药（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （8）设问 错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 （9）反问 中国的教育家，您难道还没发现吗？（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。再如减负还是加负。 （10）顶真 读书乐 乐读书（浙江温州）活读书 书读活（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 （11）反语 我发现了家中的“贼”（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 （12）仿拟 我是服务的小行家（湖北武汉）读书就是爱自己（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。 （13）引用 1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。书山有路勤为径腹有诗书气自华（浙江温州）、风物长宜放眼量（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法。 2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是因为爱你，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；女孩四重奏讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；晴天阴天雨天讲述的是自己一天的几次误会。再如少年壮志不言愁上网，让我欢喜让我忧。 （14）反复 “我”为我服务（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。 （15）通感 绿色可听（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。 2、用数学式。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如减负减副、8-18、真诚守信真正的友谊、学校生活ABC等。2000年江苏一考生以“10-1=”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。 3、反常求异。如我想当个差生。 4、想象法：引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：假如世界没有书22世纪的书梦幻的书海等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。 5、引申法：就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：我用心血为自己写“书”认真读“天书”要善于“吃书”等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。 6、悬念法：即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：书的诞辰有几何？书告诉我们书中这样说你同意书中的观点吗？这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。 在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。 7、借用符号 （1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 8、转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如下周我不回家这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；第四号戒令从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。 9、故设悬念 文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如女生传来的纸条这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题当列车驶来也属于这一类。 让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。第 计 直奔主题计 直奔主题是一种开门见山的写法，常有四种形式。 1要素式。多用于记叙文的开头，起笔交待时间、地点、人物、情节等要素，使读者在开端即获得对文章内容的大致了解。 2情节式。开头在不作任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章简洁明快。 3首括式。在文章首段概括全文内容点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。 4论题式。或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。 看例文。 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自2002年广东省中考满分文我关注人类的生存环境） 技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（选自2003年云南省中考作文家，真好） 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。 看例文。 “娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！” 这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。 第 计 设置悬念开头计 设置悬念能增添文章波澜，展现文章的布局之美。设置悬念的方法是多种多样的，如： 1 先摆出一个悬而未决的问题。 2先截取一个精彩的事件片断。 3先交代一个起线索作用的物件。 4先安排一个引发故事的场景。 5先显示故事或人物的结局。 看例文。 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自2002年陕西省中考满分文感受生活之美） 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。 “挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒都快要4点了，妈怎么还没回来？”（担心）第 计 联想回忆计 看例文。 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自2002年河南中考满分文当我面对“溶溶月色”的时候） 技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 “常回家看看，回家看看”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来