人音版三年级音乐下册我们的朋友教案分析.docx

人音版三年级音乐下册我们的朋友教案分析课题 第三课我们的朋友 课型 新授课 教学 目标 一、通过聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟，演唱歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。 二、聆听空山鸟语和荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。 三、认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。 四、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。 五、学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。 教学 重点 一、认识低音,掌握 八个音的音高与唱名。 二、提高学生听辨的基本能力。 三、提高学生音准能力，打下扎实的音乐基础。 教学 难点 一、要注意大面积的学生参与，不要局限于少数学生，对基础差的学生更要鼓励他们参与，在实践中提高他们掌握音乐基础的能力。 二、二声部合唱教学，有感情地演唱歌曲柳树姑娘。 教学 方法 视听唱法结合 教具 多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 第一课时 学唱歌曲顽皮的杜鹃 【激兴导入】 1、 大二度练习 1=C 2/4 1 - |3 -| 2 -| 4 -| 3 - | 5 - | 4 - | 6 - | 5 - | 7 - | 6 - | 1 - | 7 - | 2 - | 1 - | 2、 老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？ 师唱：咕 咕 | 咕 咕 | 学生回答 请同学们跟老师一起唱：0 gu gu gu| gu- 0 0 |，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。 【寓教于乐】 1、 完整聆听歌曲，初步感知全曲。 请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答） 2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备 3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛小河旁飞向远方） 4、教唱曲谱并填词 1） 教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。 2） 第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好re fa 小二度的音准。 3） 发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。 4） 当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。 5） 找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。” 6） 回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把36句连起来演唱一次。 5、完整地有感情的演唱全曲 6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小） 【创造表现】 1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。 2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护） 3、教师范唱创编歌词，同学们都是爱护小动物的好孩子，陶老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？ 1）教师范唱 2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位 3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。 4）师生评价。 【完美结课】 总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！ 第二课时 聆听空山鸟语 1.初听全曲。设问： (1)这首曲子的曲名为空山鸟语，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗? (2)这首曲子用什么乐器演奏？ 2.师生讨论：引子主要表现空山、空谷回声。鸟语，则穿插于整首曲中。 3.复听全曲。 设问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么?是否有“人”在其中？ 要求学生要细细听，仔细“品味”二胡的音色。 4.介绍刘天华的成就把二胡提升为独奏乐器，纳入高等院校专业教学。 5.如有条件能让学生观察二胡乐器的实物，让学生来摸一摸、拉一拉，教学效果会更好。当然也可用挂图等教具。 综合活动： 鸟鸣音乐会 1.此项活动在课前要做大量工作，主要是整理选择“独唱”的鸟鸣。可以请各组课前先展示自己的采集成果，推荐一、二个鸟的独唱。 2.在教师的统一指导下，按教材中的图式进行音乐会的节目编排。允许学生自己设计策划编排这场“音乐会”，鼓励他们的主持与设计。 聆听荫中鸟 1、 音响直接导入。 欣赏荫中鸟中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。 设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的? 2、 揭题：笛子独奏荫中鸟。 这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。 3、聆听荫中鸟。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗? 4、设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 空山鸟语、森林中的杜鹃 5、小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。 第三课时 一、情境导入 1、（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：这是一棵只有枝干没有叶子的树，你们想不想让她长出树叶？只要同学们在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 2、请柳树 师：同学们想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起来认识她吧！ 欣赏动画柳树姑娘，你们喜欢她吗？ 二、寓教于乐 老师也写了一首小诗来赞美她。 1、 节奏练习： 柳 树 姑 娘 虮 子 长虺 风 儿 一 吹 蛩 进 池蛱 生念歌词（提示三拍子） 师加入附点念 柳 树 姑 蚰 虮琛 长虺 风 儿 一 虼 蛩 池蛱 师：那老师这么念，有什么不一样？ 因为老师在这几个字后面加了附点。使原来的四分音符变成了附点四分音符。附点躲在音符后面，但为了强调这个附点，所以念的时候把附点念在前面。 附点的时值：增加原来音符时值的一半，让原来的一拍延长成一拍半。 2、自主学习，感受音乐 听柳树姑娘，感受一下情绪 3、多次聆听、学习新歌 4、有感情的学唱歌曲： 师：柳树姑娘看你们学的这么好也唱起了自己的歌，请你们给她伴唱好吗？ A、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、渐强记号教学 5、演唱歌曲，体验音乐 集体唱柳树姑娘 三、创造表现 赏柳树，舞柳树 1、欣赏柳树风景 2、给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？ 3、 自由组合表演师巡视 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！ 4、指名展示（奖励柳叶） 5、集体表演 拓展延伸 创编歌词 四、完美结课 上台贴柳叶 师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶） 寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些地方也有柳树姑娘的身影！当然，我们还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。） 教学 反思 一、学唱歌曲顽皮的杜鹃中，整首歌曲有多处的音准与节奏错误，一方面平时没有教得精，一方面课上没有及时指正；在歌曲伴奏上，尽量接近原调，不要泯灭了童声多高音区的特点，对学生每一次的演唱要做点评，要有要求，比如要轻声唱，要有气息，注意轻声高位置的演唱状态；在课堂中，在教到模仿布谷鸟的叫声时，可以直接让学生用“咕咕”来唱，这是重点地方应该好好解决，还有用手势表达还不大准确，要突出连跳的区别；在演奏打击乐器上，学生还没有正确的拿乐器的动作，影响了三角铁的发声，这个环节没有在课堂中及时指出，还有学生演奏完了，应该给予肯定，多给他努力的方向，要多鼓励；整堂课下来，有点象在走过场，如果每一个环节在深入一点就不错了。 二、在教授歌曲过程中，我发现学生对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，学生容易拖拍或者抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领学生一起。学生掌握了歌曲以后，我安排了让学生用自己的动作练习，提醒学生可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过学生的多次练习后，难点就解决了。做来表演歌曲，根据自己对歌曲的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。 学生对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大、洗洗头发等，因此表演并不成问题。一节课下来学生在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动学生都在轻松、自然、愉快的气氛中积极、主动地参与着，效果较好！20 20