二年级语文上册练习8教案作业题新版苏教版.docx

练习8 【教学目标】 1.观察描绘足球比赛场面，对学生进行说话训练。 2.写好“讠”以及带“讠”的字 3.读背成语和春联。通过学习，让学生感受传统文化的魅力。 4.口语交际 【教学重点】 写好“讠”以及带“讠”的字 【教学难点】 口语交际 【教学素材】 1.春节的来历 2.春联的传说 3.贴春联的规矩 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.学用字词句，观察足球比赛场面，对学生进行说话训练。 2.写好“讠”以及“讠”的字 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、激趣导入 1.小朋友们都很喜欢猜谜语对吧！老师这里有几个谜语，大家猜猜吧！（课件出示1-2） 谜语1：十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（篮球） 谜语2：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。（足球） 2.小朋友们知道足球起源于哪个国家吗？ 2004年初，国际足球联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。足球是当今世界上最具神奇魔力的体育运动，是世界上公认的第一大运动，据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人，全球有狂热足球迷达8亿人，世界杯期间观看人数达20亿人次。 3. 那么小朋友们看过或参加过足球比赛吗？一场比赛中什么最激动人心？ 今天我们一起来学习练习8的“学和用”看看比赛中最激动人心的时刻吧！（课件出示3） 二、看图说话 （一）引导审题 1.学生各自尝试读懂题目要求。 2.师生共同讨论题目要求：看、写、讲。 （二）指导看图 1.出示图，仔细观察。说说图上画了什么?他们在干什么? （课件出示4） 在踢足球。 2.看图，要有一定的顺序，这幅图应该从哪里看到哪里？（课件出示5） 从上到下？从下到上？从右到左？从左到右？ 师：从左到右看图。（课件出示6） 3.足球是怎样传到球门前的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？ 生：球像离弦的箭一样冲进球门。 生：球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。 生：红队的球员在蓝队的门前虚晃一枪，以最快的速度突然起脚，蓝队一号守门员没有能扑到球，球巧妙地踢进了蓝队球门的右下角。 生：蓝队守门员急忙飞身一跃 生：蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。 4.足球进门后场上的其他队员、场外的小观众们看到这一情景有什么表现？ （课件出示7） 生：蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着红队真棒。 生：红队的球员和场外的小观众们高兴得跳啊，笑啊，大声的喊着：“红队进球啦！红队赢啦！”全场响起了雷鸣般的掌声。 5.根据刚刚几个小朋友的描述，同桌之间再讨论讨论，说说图上的内容。全班再讨论、交流一下。 我们可以充当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。 友情提醒：可以结合自己观看足球比赛（包括从电视上看到的）的经验，注意使用第一人称。 请同学们自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。 (三)指导写话。 1把刚才说的话写下来。 2教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查 字法来查查字典。 3反馈，交流。 （四）展示范文 范文1：（课件出示8） 比赛激烈地进行着，这时，红队队员10号伸出右脚，使劲地把球踢向球门。球像离弦的箭一样冲进球门。蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。可是太晚了，球已经进了球门。蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着10号队员真棒。 范文2：（课件出示9） 星期二下午，在操场上举行了一次足球比赛。比赛在红队和蓝队之间进行。随着一声哨响，比赛开始了，两队开始了激烈的竞逐。只见双方队员在场上你来我往，足球在双方脚下飞快地传来传去。突然，球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。红队的队员们顿时高兴地欢呼起来：“进球啦，进球啦！”场外观看的同学们也高兴的又跳又笑，他们欢呼着，跳跃着，不停地为两队喊加油。 这真是一次精彩的比赛呀！ 二写字有方 （一）音乐导入，全册复习。 伴随着轻音乐，教师出示练习1至练习7中所有“写字有方”中的例字，引导学生回忆相应的书写要领：（课件出示10）1.“火”：竖撇背挺直，点点要呼应。 2.“忄”：先写两点再写竖，左点低来又点高。 3.“亻”：撇要针，竖要直，竖从撇画中点写。 4.“阝”：左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。 5.“氵”：三点呼应成弧形。 6.“弓”：M画等距，折画有力，上紧下松。 7.“口”：口在左，向上写，两竖向内斜。 （二）仔细观察，写好例字。（课件出示11） 论、诗、谁、请 1.读读“论、诗、谁、请”这四个生字。说说这四个生字有什么共同点? 这四个字都有“讠”。 2.学生观察字，说说怎样美观地写出“讠”。 “讠”：点横相离，点竖对齐，提画稍向右。 3.教师提醒：这四个生字不能写得太大或太小空间要基本相等。 4.教师范写，学生描红，仿影，临写。回忆写字时描红要求和临写要求。 描红：一笔描成，笔笔到位。 临写：眼到、心到、手到。 5.教师播放轻音乐，学生按照要求认真练习描红，仿影和临写，教师进行个别辅导，让学生静心写字。 6.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 （三）举一反三，拓展练习。 1.找一找：请同学们开动小脑筋想一想：你还认识哪些“讠”的字，找一找，并在小组内交流交流。 2.练一练：在田字格中练写“讠”的字：“话、讲”。 3.在小组内交流反馈书写情况。 课外作业新设计 1.读一读下面描写同学们体育锻炼的句子，想想他们在进行什么体育运动？选一选，填在相应的括号里。 跳高 拔河 踢足球 打篮球 跳远 他双手抱球，连连三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。（ ） 他们紧紧地握住大绳，叉开双腿，微微下蹲，脸绷得通红通红的。（ ） 他迈着轻快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，两脚齐落，就像踩在弹簧上似的，身子立刻弹了起来。（ ） 她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横竿，又稳稳地落在沙坑里。（ ） 你看，他们队的中锋带着球飞速挺进，一瞬间，就攻到了我们的门前。他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，守门员扑救不及，球应声入网。（ ） 2.写出带有“讠”的字。3.仔细观察图，然后写几句话。参考答案： 1.他双手抱球，连连三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。（打篮球） 他们紧紧地握住大绳，叉开双腿，微微下蹲，脸绷得通红通红的。（拔河） 他迈着轻快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，两脚齐落，就像踩在弹簧上似的，身子立刻弹了起来。（跳远） 她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横竿，又稳稳地落在沙坑里。（跳高） 你看，他们队的中锋带着球飞速挺进，一瞬间，就攻到了我们的门前。他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，守门员扑救不及，球应声入网。（踢足球） 2.请、讲、诗、话、课等 3.足球比赛 星期六的下午,二（4）班和二（5）班的同学在学校足球场上进行了友谊足球赛。 场上队员们分为红蓝两队,他们比赛非常激烈.只见我们二（4）班的红队,6号队员用脚轻轻一踢,足球绕过了蓝队的8号队员,落到了红队10号队员的脚下.看,10号队员用脚一踢就把足球射进了球门! 场下的观众欢呼着,可是场上的红队没有骄傲,还是认真的踢足球.瞧他们多么开心哪!这真是一场激烈又有意义的足球赛。 第二课时 课时目标 1.学生介绍自己如何过暑假。 2.通过多种方式，积累成语和春联。 3.通过学习，让学生感受传统文化的魅力。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、读读背背 （一）复习导入 1.同学们我们已经学过很多成语了，对不对？看看老师带来的这两幅画，看到这两幅画，你想到了哪些成语呢？（课件出示12） 学生交流：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 2.谁知道“金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清”这四个成语是描写什么的？ “滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年”这四个成语呢？ “金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清”描写秋天的；“滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年”和冬天有关。 3.大家看“欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌”这四个成语与什么有关呢？（课件出示13） 今天我们在练习8（课件出示14）中将再学一组与节日有关的成语。 （二）熟记成语。 1.请大家自由读读这四条成语。（课件出示15） 2.看图理解成语 （1）看到这幅图（课件出示16）你能想到哪个成语？仔细观察图片你能想出这个成语的意思吗？ （看图先说说“火树”和“银花”的意思。 生：火树：火红的树，指树上挂满灯彩。（课件出示17） 生：银花：银白色的花，指灯光雪亮。 看图再说说“火树银花”的意思。 火树银花：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。形容繁华热闹的景象。 （2）看这里的人真多。（课件出示18）我们可以用我们刚才读过的哪个成语呢？ 生：数不胜数 观者如堵 根据图片说说意思。 数不胜数：数都数不过来，形容数量极多，不宜计算，个数多。（课件出示19） 观者如堵：（课件出示20）观看的人像一堵墙一样。形容观看人数众多。堵：墙壁。 （3）我们再来看这幅图，（课件出示21）你看到了什么，想到了哪个成语？这个成语的意思是？ 灯火通明：（课件出示22）形容灯火映照得非常明亮。可以表示某个场景的灯光非常亮，也可以表示某个晚上一直非常亮。 3.通过图片理解了成语的意思，大家再读一读这四个成语吧！（课件出示23）同桌之间练习背一背。 指名背。集体背诵。 4.结合元宵灯会用上四个成语说一段话。（课件出示24） 每年元宵节都很是热闹,街上灯火通明,烟火很是美丽,如同火树银花.这时街道上的人数不胜数,真可谓是观者如堵。 （三）背诵春联 小朋友们知道中国的传统节日有哪些吗？（春节 清明 端午 中秋）春节时我们也要给大门穿上新的衣服也就是-贴春联。 1.哪个同学能把大门上的春联读一读？并说一说它的意思？（课件出示25-26） “春回大地 福满人间” 春回大地：严寒已过，温暖充满生机的春天又回到了人间。 福满人间：幸福在人间洒满。 2.“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家” 请大家自读第二副春联，想一想它的意思？（课件出示27） （结合识字5）讲解这副春联的意思。（课件出示28） （苍松、翠竹、蜡梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物所以称它们为三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春时节吐芳争艳，所以说它们是一家人。（课件出示29） 3.春联除了书中的两幅之外，还有很多。老师还搜集了一些大家来读一读吧！（课件出示30）课下大家可以搜集一些。 春联： 绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年 花香鸟语山村好 雨顺风调鼠岁丰 春燕鸣暖树 金鼠跳青松 二、口语交际 1.故事导入，激发兴趣 讲述故事。长颈鹿的烦恼 （课件出示31） 大家看：在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠有活泼可爱的小白兔，有憨态可掬的小猪，还有长着长长脖子的长颈鹿它们在一起多快乐。 有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。哎!都是我的长脖子你们的脖子多好呀! 听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) （课件出示32） 长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿又高兴了。这是为什么呢？ 生：因为长颈鹿听到小伙伴们的赞美。 师：对，是赞美。赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，我们的口语交际就是学会赞美。 2.感知赞美 师：同学们，你们知道吗？赞美的力量是无穷的。这让我想起一个故事来（课件出示33）：韩国某大型公司有一名清洁工，清洁工本来是一个最被人忽视，最被人瞧不起的职位，但在一天晚上公司的保险箱被窃时，就是这名清洁工，与小偷进行了殊死搏斗，保住了公司的保险箱。 事后，大家问他为什么这样做时？他的回答出乎预料。大家猜猜他是怎么回答的？ 他说：当公司的经理从他身边经过时，总会不时的赞美他：“你扫的地真干净”。 就是这么简简单单的一句话，就是这个员工受到了感到，即使拼命也要维护公司的利益。 这也证实了中国的一句老话“士为知己者死”。 这个故事告诉我们一个什么道理呢？（课件出示34）赞美的作用是巨大的，赞美的力量是无穷的。 3.情境互动，学习赞美 师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？ 创设情境 师：（课件出示35）如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？ 生：老妈，今天你又烧好吃的菜啦！瞧您忙的，您休息会儿吧！ 生：啊，亲爱的妈妈，这可真是世界上最香最香的菜了！你为了我这么辛苦，你太伟大了，你是世界上最最最好的妈妈！ 生：妈妈，我回来了！妈妈，您太辛苦了！工作了一天，回到家还要烧这么多好吃的菜，真是我的好妈妈！ 师：从这三个同学中，评价出最佳。从他们的表演中，你体会到了什么？ 师：（课件出示36）赞美别人要：态度-真诚 语言-恰当 内容-具体 4.联系生活，运用赞美 师：请赞美一下你的同学，仔细地找找同学身上的闪光点，回忆一下他做了哪些值得你赞美的事并用真诚的心去赞美对方。（课件出示37）可以用一下句式：师：（课件出示9）看图赞美他们。 师：赞美，针对不同的人，不同的事，可以有不同的方式。但用一颗真诚的心去赞美别人，这是必不可少的。老师很高兴地看到，刚才大家对同学的优点能发自内心去赞美，这更能说明咱班同学习心灵的美好。在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。这就需要我们有一双会发现美的眼睛，有一个会感受美的心灵。 师：（课件出示10和11）请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，比如帮助残疾人过马路的人、认真打扫的清洁工、第一战线的消防员请睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，大声说出你真诚的赞美，让我们的生活更和谐，更美好。 课外作业新设计 1.把词语补充完整，再选择填空。 火（ ）银（ ） （ ）不胜（ ） （ ）（ ）通明 （ ）者（ ）堵 张灯（ ）（ ） 连绵（ ）（ ） 今天是除夕，家家户户（ ），充满节日的喜庆气氛。晚上，大街小巷（ ），（ ）的礼花升上天空，在空中绽放出美丽的花朵。观赏的人越来越多，里三层外三层，真称得上（ ）哇！人们仰着头，看着，笑着，谈论着，真是（ ）不夜天哪！ 2.春联对对碰。 春回大地 四季平安四季春 春盈四海 时雨催红万树花 春风吹绿千枝柳 福满人间 一家和睦一家福 竹报三多 梅开五福 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 花漫九州 3.学着赞美一下你的爸爸妈妈吧！ 参考答案： 1.火（树）银（花） （数）不胜（数） （灯）（火）通明 （观）者（如）堵 张灯（结）（彩） 连绵（起）（伏 ） 今天是除夕，家家户户（张灯结彩），充满节日的喜庆气氛。晚上，大街小巷（灯火通明），（数不胜数）的礼花升上天空，在空中绽放出美丽的花朵。观赏的人越来越多，里三层外三层，真称得上（观者如堵 ）哇！人们仰着头，看着，笑着，谈论着，真是（火树银花）不夜天哪！ 2.春联对对碰。 春回大地 四季平安四季春 春盈四海 时雨催红万树花 春风吹绿千枝柳 福满人间 一家和睦一家福 竹报三多 梅开五福 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 花漫九州 3. 略。 板书设计： 练习 8【教学反思】 1.本次练习安排4个板块，内容包括学和用，写字有方、读读背背及口语交际。学和用要求对学生用学会看图进行写话。写好铅笔字要求把左右结构的字写匀称。读读背背了解成语大意，熟记于心；对联是引起学生产生读背兴趣，鼓励学生收集、摘录春联。 2.读读背背第一题提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。同时，为了理解上的方便，提供了一幅插图。这幅图为词语的理解提供了情境，利用这两幅图，在教学时，尝试了如下做法：看图说图意。这次看图主要是让学生自己观察图意，自己说图上的内容。 精彩片段 一、谈话 师：小朋友，光阴似箭，日月如梭，不知不觉中我们将迎来大家最盼望的日子（教师板书）：寒假！小朋友喜欢过寒假吗?为什么? 生：喜欢、放假可以和爸爸妈妈一起去玩. 生：我最喜欢过年了,有红包。 生：放寒假,我可以玩电脑。 师：谁来说说去年时你在寒假中做了哪些事情,有哪些收获? “我和爸爸妈妈去爷爷家过年,可好玩呀!” “我们聚在一起包饺子、贴春联、看春节联欢会可开心了！” “我和爸爸妈妈去旅游了。” 师：同学们去年寒假收获真不少!老师认识的一位小女孩,去年她过寒假时,整天呆在家里,天天睡懒觉,看电视,打电脑，到开学前的最后一天才完成了寒假作业,由于过度的看电视，打电脑视力急剧下降，小小年纪就戴上眼睛，急得爸爸妈妈不得了。今年又要过寒假了,你想对老师家的这位小女孩说些什么?生：小妹妹如果你这个寒假还整天呆在家里,天天睡懒觉,看电视,打电脑，你的视力还会下降的。 生：小妹妹你要制定个寒假计划，过个有意义的寒假。 二、商量 师：我们应该怎样过这个寒假呢？们将一起商量商量：“怎样过好寒假”！（板书：我打算怎样过好寒假） 师：大家一起讨论商量时要注意： 注意礼貌用语的使用 注意说话的语气 讲清理由 不要发脾气 要学会倾听 师：按照居住的区域分组，由小组长组织讨论：我打算怎样过好寒假。（结合自己的实际情况说说打算。）要求每人在小组里要谈自己的打算，互相取长补短。（如：积极开展多读书、读好书活动；主动做力所能及的家务事；积极参加有益的社会实践活动；写春联、送春联；净化、绿化、美化家乡；尊老助残、爱护公物、保护环境；开展健康有益、丰富多彩的文体娱乐旅游活动） 三、交流 1.小组里选的代表向全班同学介绍。 2.全班同学认真倾听，进行讨论、评议。 3.对说得好的同学表扬鼓励，要说清好在哪里？对说得不理想的同学予以补充，他们什么地方说得不理想，你准备给他们提什么建议？ 4.教师小结学生的发言，表扬优秀的小组，对不理想的小组提出希望，重点引导学生度过一个有意义的寒假！ 四、小结 师：想要过一个有意义的寒假,我们就要有打算。老师介绍两种制定寒假表的方法:一是同学们可以把刚才的打算写下来,按一天的时间安排对照自己的表现。 二是看书上的插图,我们的寒假生活大致可以分成哪些内容?可以制作表格来写。如：合理作息,积极锻炼,快乐读书,认真劳动等等,请同学们用自己喜欢的方式写好寒假打算。 备课资料 1.春节 春节，是农历的岁首，也是我国古老的传统节日。 春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。 人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。于是，节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口时，会念一遍寄托新一年美好愿望的句 子，这一念，好运真的来了。 2.春联 相传在中国古代神话中的山海经里，有一个鬼域的世界，中间有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。于是中国民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”。到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的良好心愿。 3.贴春联 春联的张贴，要符合传统的，春联要竖贴。上联要贴在右手边（即门的左边），下联要贴在左手边（即门的右边），横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。譬如，“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，就不可贴成“日暖神州万物生辉，春回大地百花争艳”，从内容看，上联与下联具有因果关系，因为“春回大地百花争艳”，才使得“日暖神州万物生辉”，如果贴反了就颠倒了因果关系，也让人读着别扭。再从平仄看，从春联上句和下句的平仄上就可以判断出上下联来。这副春联的上联尾字“艳”是四声，即仄声。下联尾字“辉”是一声，即平声。一般地说，如尾字是三声、四声的（仄声）是上联，如尾字是一声、二声的（平声）是下联。但也有的对联上联尾字是平声、下联尾字是仄声，不要认为是仄声的都是上联。遇到这种情况就要从春联的内容上来判断上下联。这就要求在张贴时认真读联，真正明白联句的内容。 练习： 1. 把词语补充完整。 火（ ）银（ ） （ ）不胜（ ） （ ）（ ）通明 （ ）者（ ）堵 张灯（ ）（ ） 欢（ ）雷（ ） 2.比一比，再组词。 清（ ） 于（ ） 及（ ） 装（ ） 青（ ） 余（ ） 级（ ） 壮（ ） 3.把句子补充完整。 寒假里 。 我把压岁钱 。 多么 ！ 你喜欢 ？ 4.把词语组成句子，再加上标点。 知道 你 其他 传统节日 少数民族 吗 的 太阳 五颜六色 一件件 给 披上 云朵 的 衣服 不觉得 难道 你 的 月色 今晚 迷人 很 吗 校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 5. 把句子排成一段的话，在括号里写上序号。 ( )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 ( )所以，人们叫它瓶子树。 ( )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 ( )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 ( )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。 6. 阅读短文，回答问题。 下雨了 雨了，天阴了，云低了，太阳躲（du）起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一会儿，滴答，滴滴答答小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉（zu）了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦小雨点汇（hu）聚（j）在一起，变成小溪，在地上流淌（tng）。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋（xi），有的披雨衣，有的挥动小棍（gn），像一群小鸭在雨中，我们上学去。 文有 个自然段，第 自然段是写“我们”在雨中上学去。 根据短文内容填空。 （1）下雨前，天 了，云 了，太阳 了，燕子掠过树梢，鱼儿 ，蚂蚁 说着悄悄话。 （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像 ；它掉在池塘里，逗得 。抬头看天，小雨点连成一条条 ，被风一吹歪歪斜斜，像 ，又像 。 7.看图写话。 参考答案 1.火（树）银（花） （数）不胜（数） （灯）（火）通明 （观）者（如）堵 张灯（结）（彩） 欢（声）雷（动） 2.清（清水）于（于是）及（及时）装（装载） 青（青草）余（多余）级（年级）壮（强壮） 3.寒假里我和妈妈去旅游。 我把压岁钱捐给了灾区 。 这里的景色多么美啊！ 你喜欢和我一起做游戏吗？ 4.你知道其他少数民族的传统节日吗？ 太阳给云朵披上一件件五颜六色的衣服。 难道你不觉得今晚的月色很迷人吗？ 我们校门口有一个美丽的大花坛。 5.( 2 )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 ( 5 )所以，人们叫它瓶子树。 ( 1 )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 ( 3 )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 ( 4 )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。 6.短文有 4 个自然段，第 4 自然段是写“我们”在雨中上学去。 根据短文内容填空。（10分） （1）下雨前，天阴了，云 低 了，太阳 躲起来 了，燕子掠过树梢，鱼儿 跳出水面 ，蚂蚁 交头接耳 说着悄悄话。 （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓； 它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。 7.洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净”20 20