五年级语文上8大自然的语言教案.docx

教学 要求 1.学会本课的生字,积累好词好句。 2.在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,了解课文的主要内容,想一想课文都描写了哪些大自然的语言。 3.了解什么是大自然的语言,怎样才能发现大自然的语言。感受自然界的奇特与神妙,培养自己热爱和探究大自然的兴趣。 重点 难点 1.从诗歌中了解大自然的语言,认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字。 2.懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 教学 课时 一课时 大自然的语言 别以为人才说话, 大自然也有语言。开篇有什么特点? 这语言到处都有, 睁开眼就能看见。“睁开眼就能看见”说明了什么? 第一部分(第1小节):写大自然也有自己的语言。 你看那天上的白云, 这就是大自然的语言: 白云飘得高高, 明天准是个晴天。本节运用了什么修辞手法? 节导读:讲天上的白云是大自然的语言,白云飘得高高,告诉人们明天是晴天。 你看那地上的蚂蚁, 这也是大自然的语言: 蚂蚁忙着搬家, 出门要带雨伞。 本节的主要内容是什么?是如何举例说明的? 节导读:讲地上的蚂蚁也是大自然的语言,蚂蚁忙搬家,预示要下雨。 􀀎蝌蚪在水中游泳, 不就像黑色的“逗点”?句导读:把水中游动的蝌蚪比喻成黑色的“逗点”,十分贴切。反问句的运用,加强了肯定的语气。 大自然在水面上写着: 春天来到人间。 本节的主要内容是什么?是如何举例说明的? 节导读:讲蝌蚪在水中游泳,预示着春天的到来,这是大自然给人们发出的信号。 􀀏大雁(yn)编队南飞, 不就像“省略号”一串?句导读:把编队南飞的大雁比作“省略号”,很有创意,与上一小节的比喻相映成趣。 大自然在蓝天上写着: 秋天就在眼前。 本节的主要内容是什么?是如何举例说明的? 节导读:讲大雁南飞,预示着秋天的到来。 大树若被砍倒, 你会把年轮发现 一年只长一圈, 这是大自然的语言。本节的主要内容是什么?是举了什么样的例子来说明的? 节导读:讲树上的年轮是大自然的语言。 你若钓到大鱼, 鱼鳞上也有圈圈 一圈就是一岁, 这又是大自然的语言。 本节的主要内容是什么?是如何举例来说明的? 节导读:鱼鳞上的圈圈,同样记载着它们的年龄。 大自然把“三叶虫”化石, 嵌在喜马拉雅山巅。句导读:“嵌”字用得十分贴切,说明大自然就像一位神奇的雕刻家,把“三叶虫”化石镶嵌在喜马拉雅山的顶峰。 这是在告诉人们: 那儿曾是汪洋一片。本节的主要内容是什么?是如何举例来说明的? 节导读:讲喜马拉雅山上的“三叶虫”化石,告诉人们“世界屋脊”最早是海洋。 大自然把一块“漂砾(l)”, 撒在江南的庐(l)山。 那又在提醒大家, 这儿有过寒冷的冰川。 本节的主要内容是什么?是举了什么例子来说明的? 节导读:庐山的“漂砾”告诉人们温暖的江南曾有过寒冷的冰川。 第二部分(第29小节):告诉我们几种大自然的语言。 大自然的语言并不难懂, 只要你肯刻苦地钻研; 假如你害怕开动脑筋, 那就常常会视而不见。 以上诗句的中心意思是什么? 节导读:总的说明只要积极动脑、肯于钻研就能看懂大自然的语言。 比如斗转星移, 那何止千年万年! 可直到哥白尼出现, 才把“太阳中心说”创建。 本节的主要内容是什么? 阿基米德洗澡的时候, 学会了鉴(jin)别皇冠un。 可别人也都洗澡, 为什么不会把浮力计算? 本节的主要内容是什么? 在暴雨中放风筝(zhen), 富兰克林捉到雷电。 放风筝的人千千万, 为什么没有这项发现? 本节的主要内容是什么? 大自然的语言啊, 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂, 粗心大意的人永远看不见。 本节指出如何才能看懂大自然的语言? 22 指明大自然的语言很奇妙,只有爱学习、细心的人才能懂得大自然的语言。 第三部分(第1014小节):举例告诉我们认识大自然语言的方法。 1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言,怎样才能发现、看懂大自然的语言。 2.学会本课的生字,积累好词好句。 师:一份阅读检测题;一份阅读材料竺可桢的大自然的语言 生:观察大自然中的现象。 一导入 大自然手中的画笔色彩斑斓,大自然独有的语言更是魅力无限。今天,我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌大自然的语言。 二初次自学诗歌 1.认读生字、新词,并把诗歌读通顺。 皇冠(un):“冠”也读gun,如:冠军,勇冠三军。 风筝(zheng):“筝”读zhng。这里要读轻声。 鉴别:通过观察,辨别真伪优劣。 视而不见:不注意,不重视,睁着眼却没看见。 斗(du)转星移:指季节和时间的变化。“斗”也读du,如:斗争,搏斗。 妙不可言:形容好得难以用文字、语言表达出来。妙,美妙。 2.为诗歌标上小节号,思考:诗歌讲了哪几部分内容? 第一部分(第1小节):写大自然也有自己的语言。 第二部分(第29小节):告诉我们几种大自然的语言。 第三部分(第1014小节):举例告诉我们认识大自然语言的方法。 3.小组内交流、订正。 三再次深入阅读诗歌,独立完成练习 (一)字词练习。 1.选字填空。 燕雁 (1)我家的屋檐下有个(燕)子窝,里面新增的几只小雏儿,可爱极了。 (2)秋风一起,大(雁)就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞去。 2.查一查。“鉴别”的意思是通过观察,辨别真伪优劣。 (二)照诗歌内容填一填。 (1)大自然的语言指的是大自然中各种各样的现象,它好像用无声的语言告诉人们各种各样的新奇的知识,使人们明白事物发生的变化,告诉人们大自然的奥秘。 (2)完成表格。 大自然中的现象 现象传递的信息 白云、蚂蚁 天气的变化 蝌蚪、大雁 季节的变迁 大树年轮、鱼鳞圈圈 年龄的计算 “三叶虫”化石、漂砾 地貌的变迁 (三)选择填空,并写出理由。 别以为人才说话,大自然也有语言。这语言到处都有,睁开眼就能看见。(竖起耳睁开眼)(听见看见)理由:指出大自然的语言很常见。 阿基米德洗澡的时候,学会了鉴别皇冠。可别人也都洗澡,为什么不会把浮力计算?(计算浮力。把浮力计算?) 理由:用反问句引起人们反思,同时也写出阿基米德肯开动脑筋。 四小组学习 1.小组内交流检测题的答案,意见不统一时,询问老师。 2.自主评价检测题的完成情况。 3.交流、讨论问题。 (1)怎样才能发现、看懂大自然的语言? (2)你从课文中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发?用自己的话说一说。 (3)你还从生活中发现了哪些大自然的语言? 五朗读课文 1.以小组为单位,分小节朗读课文,评选出最好的,参加全班的赛读。 2.各组代表在全班进行赛读。 六仿照第29小节自创一节诗歌。 黄色的树叶纷纷飘落,就像蝴蝶在飞舞。大自然在地面上写着:秋天已经来到人间。 七拓展阅读 竺可桢的大自然的语言。 1.本诗语言生动,内容浅显易懂,特别适合朗读。在朗读本诗的时候,要抓住重点词句,读明白大自然的语言到底是什么,读懂要表达的意思。 2.结合课外资料,了解物候知识和物候学研究的重要意义,激发探索大自然的兴趣。 1.在加点字的正确读音下面画“”。 2.在下面的括号里填上恰当的量词。 一(首)诗一(道)红霞一(座)山峰一(幅)画一(块)化石一(棵)杨树 3.这首诗介绍了哪些大自然的语言?这些语言都告诉我们些什么? 4.你知道大自然还有哪些独特的语言吗? 一物候学 物候学是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的学科。例如:比较和分析植物的抽叶、开花、结实、落叶的日程和动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换羽、迁徙和换毛等日程与气候节令的关系等。非生物变化的现象,如:始霜、始雪,河湖的结冻、解冻等,也属物候现象。 二蚂蚁搬家 天气变坏时,空气中水蒸气增加,泥土返潮,蚂蚁窝特别潮湿,蚂蚁难以安居。动物能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就会知道要下雨了。蚂蚁的窝是直通地下的,所以下雨会把它们的窝完全淹没,因此它们要搬到地势更高的地方。 三军事气象作用大 三国时赤壁大战前,诸葛亮利用大雾,诈攻曹营,上演了一出精彩的草船借箭。赤壁大战中,诸葛亮又巧借东风,火攻曹营,大败魏军。其实诸葛亮并不能借助神力借来东风,而是他懂得天气变化的规律,做出了准确的预测,因而取得了战争的胜利。 四“神舟”七号为什么选择在夜间发射 飞船的发射时间之所以选择在夜晚而不是白天,最重要的原因是便于飞船发射升空时,地面的光学跟踪测量设备易于捕捉到跟踪目标。道理很简单,在漆黑的夜空中,喷射着火焰向太空飞行的载有飞船的火箭非常显眼和突出。 五关于大林寺桃花 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”中的“人间”是平原,“山寺”在海拔较高的地方,因此气温比人间寒冷,桃花开花迟,所以人间(平原)花谢,山寺(山地)花开。这是植物随温度不同而周期不同的见证,被诗人化为意象入诗。20 20