高一语文上学期期末考试试卷.doc

玉溪一中2016-2017学年上学期高一年级期末考语文试卷满分：150分 考试时间：150分钟 注意事项：1、考生务必将自己的姓名、考号准确填写、填涂到指定位置。2、全部答案在答题卡上完成，作答在试卷上无效。3、选择题答案请按题号填涂到答题卡上相应位置。（注意第8，11-1，12-1题的填涂）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。有人认为，这个时代的文学似乎不再那么迫切地需要文学批评，至少多数的写作者，不再仰仗批评对他的告诫和提醒，他们更愿意用自己的写作来证明自己。但批评的意义仍然强大。它不仅是一种告诫的艺术，能够有效地通过对话来影响作家，影响文学的当下进程；它还能提出一种肯定，进而昭示出一种何为值得我们热爱的文学，何为值得我们献身的精神。无从告诫，并不一定是批评勇气的丧失，也可能是批评家缺乏智慧和见识，看不清问题，不能把话说到真正的痛处。没有睿见，那些勇敢的批评，增长的无非是文坛的戾气，这对于矫治一些作家的写作陋习并无助益。而所谓肯定，就是承认这个世界还有常道，还有不变的精神，吾道一以贯之，天地可变，道不变。中国每一次文学革命，重变化，重形式的创新，但缺少一种大肯定来统摄作家的心志。把常道打掉的代价，就是生命进入了一个大迷茫时期，文学也没有了价值定力，随波逐流，表面热闹，背后其实是一片空无。所以，无论是文学写作还是文学批评，都是如此。文学批评提供的是一种不同于知识生产和材料考据的阅读感受，它告诉我们最新的文学状况，且直率地说出自己对当下文学和现实的个人看法。可文学批评依然面临着一个如何发声、如何立心的难题。一些批评家，试图通过批评的学术化来确证它的价值，但这条路未必走得通，因为批评一旦丧失了艺术直觉和价值决断这一基石，就可能成为死的知识，既无冒险的勇气，也无有趣的分析。因此，批评如果没有学理，没有对材料的掌握和分析，那是一种无知；但如果批评只限于知识和材料，不能分享文学精神的内在性，也会造成一种审美瘫痪。文学批评是独立的，必须警惕一种批评的依附性。而对文学批评独立性的召唤，最重要的是要重新认识批评的品质批评也是一种写作，一种精神共享的方式。批评也是艺术，也有对精神性、想象力和文体意识的独立要求，它不依附于任何写作，因为它本身就是一种独立的写作。批评要成为真正独立的写作，就必须为批评立心。那何为批评之心？我以为它至少包含义理、实证和文体这三方面。其中，又以义理为最高。批评的义理，不仅是指思想或哲学，它也是指文学的道义与艺术的原理。不合义理的批评，即便姿态勇猛、辞章华丽，终归偏离了文学的大道，而难以服人。而讲究义理的批评，又要有实证精神和文体意识，才能使它所坚持的义理得以落实。实证，就是考据，文本的考据，关乎艺术细节的欣赏，人物性格的逻辑分析，情感冲突的发现和探讨所谓的细读，其实就是实证，是一种艺术形象的还原。文体，是说话的方式，也是语言的风采，是修辞之美，也是文章之道。义理、实证和文体，这三者是一个整体，不可偏废。这几方面皆备，才堪称有学问的批评、立心的批评。1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）A文学批评的强大意义在于它能够影响作家及文学的当下进程，还能引导文学及精神的价值取向。 B如果批评家既丧失了批评的勇气，又缺乏智慧和见识，就会使文学批评变得无从告诫。C文学批评提出的肯定，就是承认世界上还有常道，还有不变的精神。D文学批评在批评某些文学创作失掉常道的同时，自身也不可打掉常道，否则也会出现表面热闹，其实空无的弊病。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A一些批评家，试图通过批评的学术化来确证文学批评的价值，这一条道路基本行不通。B文学批评需要对材料的掌握和分析，也需要分享文学精神的内在性。 C重新认识批评的品质，是召唤文学批评独立性的关键。D思想与哲学或文学的道义与艺术的原理，构成了文学批评的义理。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A有智慧和见识的、勇敢的文学批评是一种告诫的艺术，它对于矫治一些作家的写作陋习是有裨益的。B批评家在义理方面的修养以及对文学批评本身的认知，决定着文学批评的价值。 C虽然文学批评不依附于任何写作，但当作为文学批评对象的文学创作出现了形式和内容的变化时，文学批评之道也应随之而变。D为文学批评立心，对于目前这样一个大多重变化、重形式，而不相信仍有常道需要守护的文学创作的时代来说，显得极为必要。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下列文言文，完成47题。张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士。辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。【注】王杲：明朝末期建州女真头领。赔累：赔钱亏累。4下列对文中面线部分的断句，正确的一项是（3分）A汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸B汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸C汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸D汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“大学士”，又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。B“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。C“诏”，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。D“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑，高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。B张学颜敢于治理，恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。C张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。D张学颜精于心计，体恤百姓。他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。明朝被认为最富裕的时期，他出过力。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分，每题5分）（1）张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。（2）黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面的宋诗，完成89题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。8对这首诗的理解，不恰当的两项是（4分）A诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。C“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。D“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。E“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。9读下面苏轼的诗论并回答问题。（6分） 林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。陆龟蒙白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，此村学中至陋语也。 请说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。（三）名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)（1）陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是： ， 。（2）诗经氓中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ， 。（3）离骚中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句是： ， ？三、文学类文本阅读（10分）11阅读下面的文字，完成（l)(2）题。守灯侯发山凌晨两点，守灯正睡得迷迷糊糊，被妈叫醒了。海那边，万家灯火，海这边，黑魆魆一片。守灯随妈进灯塔里巡视了一遍，没发现异常，便开始保养机器。眼下是夏天，白天这里接近50摄氏度，只能把活儿撵到晚上。一台台设备锃亮光洁，一尘不染，无疑，这是妈天天擦拭的结果。守灯五岁之前没离开过这个岛，对这个足球场一样大的岛再熟悉不过了，没有土，没有草，到处都是光秃秃的。想种点儿蔬菜都难，日头太毒，从外面运来的土过不了几天就被烤得焦干。台风一来，这些土很快就会被刮散，被海水冲走。上学后，守灯每到假期返岛时，不忘背上一大包泥土，好让妈踩一踩，接点地气给养船半月来一次，送些蔬菜和淡水。周围除了鸟叫、风吼和浪涛，寂静得没一丝生气。清理完灯笼，妈又用牛皮软布擦拭灯器。守灯说：“妈，我来吧。”妈不让，说：“擦这个是要紧的活儿，也是个细活儿，用力要适当，要有耐心，稍不小心就可能造成损伤。”看妈认真的样子，守灯心疼地说：“妈，您这辈子就没想过走出这荒岛？”妈叹道：“说不想是瞎话，但灯塔离不了人，若是夜里灯灭了，就会出大事。”守灯知道，这个小岛周围有多处险滩、暗礁，夜间过往船舶，都需灯塔指引。“守灯，你马上就要大学毕业了吧？”妈轻声问道。守灯明白，妈的潜台词是：你毕业后有何打算？妈还不到 50岁，头发已经花白相间了，脸色黑红黑红的，额头上的皱纹一道道，像是刻出来的。守灯鼻子一酸，说：“妈，我想把您带到城里去，让您安享晚年。”妈固执地说：“我不走，我要在这里陪你爸。”守灯的爷爷民国时期就在这里看护灯塔了，后来父亲接了爷爷的班。十多年前父亲被台风卷走后，妈就接管了守护灯塔的任务。妈说，虽说没找到父亲的尸骨，但父亲的魂在岛上，在灯塔里。“为啥给你取名守灯，守灯守灯，就是要确保灯不出问题，让来往的船只安全地经过。” 妈大声说道，似乎生气了。妈终于把话挑明了。妈曾不止一次地对守灯说过，他的命是渔民给的，生他时难产，当时台风突来，大雨倾盆，是渔民叫来了医生，母子才平安。“你不回来，妈就一个人守！”妈的声音哽咽了。随着守灯的成长，小岛也在悄悄地发生着变化，灯塔变了，塔身由矮小到高大，灯塔能源从乙炔到干电池，再到太阳能。装上新设备后，妈看不懂设备上的英文标识和操作说明，原理也搞不明白。只有小学文化的她就自学英语和航标专业教材，每天写工作日记，积累了丰富的经验。如今，她已摸索出了一套初步诊断和治疗灯塔小毛病的方法。守灯决定向妈摊牌，不能让母亲胡乱猜疑了。他揽过妈瘦小的肩膀，说：“妈，我在学校跟导师进行了智能化航标系统设计的课题研究，实现遥测遥控功能不再是梦想。过不了多久，这里的两百座灯塔，不，全国的五千余座灯塔，采用自动化系统，就不用人看守了。”“真的？”妈又惊又喜，眼里蒙了一层雾。守灯重重地点了点头，说：“妈您放心，塔上的灯不会灭，我心里的灯更不会灭！”“你这孩子，咋不早说？”妈轻轻捶打了守灯一下。她眼里的雾散了，泪出来了。这时，一艘船从灯塔旁边缓缓经过，拉响了汽笛，嘹亮，悠扬。守灯心里暖暖的，满满的。他知道，这船是在向灯塔致敬，是在向妈致敬，也是在向他致敬。（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（4分）A凌晨两点，妈妈叫醒儿子，母子一起进灯塔巡视，但妈妈又不允许儿子擦拭灯器，可见儿子是一个粗心大意、业务不精之人。B在外求学的儿子每次回岛时，都要带泥土回岛给妈妈踩一踩，可见儿子很体贴母亲，但他对母亲不愿离开海岛的想法不是很理解。C文中的环境描写，不仅交代了守灯人工作环境的艰苦、烘托了人物形象，而且推动了情节发展，为后文儿子提出带妈进城和科技化守灯的情节作了铺垫。D儿子大学毕业后想带妈进城安享晚年，但妈妈不愿离开，这是母子两代人因知识差异而产生的误会，也是小说情节突起波澜的原因。E小说情节简单，语言朴素，主旨深刻，为了刻画妈妈的形象，用了语言描写、肖像描写、环境衬托以及插叙等多种手法及方式。（2）小说中“妈妈”这一形象具有哪些特点？请结合全文简要分析。（6分）四、实用类文本阅读（16分）12阅读下面的文字，完成（l )( 3 ）题。熊希龄：“此君一出天下暖” 1892年农历二月十二日，湖南沅州府衙内，一群春风得意的新科举人、秀才，聚在一起游园赏花，吟诗作画。有画牡丹的，有画荷花的，有画兰花的，有画菊花的。而有名举人则画了株棉花，那株棉花，俏生生地立于洁白的宣纸上，枝叶扶疏，蓓蕾初放，清逸中透出温暖安稳气象。题字也绝：此君一出天下暖。此人就是熊希龄，新科举人。这一年，他二十二岁。二十四岁，他又顺利中了进士，还被光绪帝“点翰林”。可是，他入翰林院不到两个月，中日甲午战争爆发。民族危亡激起了熊希龄的满腔豪情和报国之志。他给洋务派首领张之洞上书，强烈要求变法维新。湖南维新运动兴起，他又以在籍翰林身份协助巡抚陈宝箴推行新政，并参加谭嗣同创立的南学会。他以为他倾心倾力推助的波澜，将席卷一切旧的、破的东西，让新世界的春花遍地开放，可惜，戊戌变法失败，“六君子”被杀。熊希龄因在赴京途中骤病，未能按时到京而逃过一劫，但也被清廷“革职永不叙用，发交地方官严加管束”。 回到老家的熊希龄，闭门读书，养精蓄锐。庚子事变后，在新任湖南巡抚端方的大力保荐下，熊希龄充任清廷派遣出洋考察宪政的五大臣的随员，一起出访。这番国外游历，丰盈了熊希龄的阅历。回国后，在整治东三省经济的过程中，被冠上一顶“理财能手”的高帽。后来这尊“财神”却被袁世凯一眼相中。熊希龄虽力辞五次，仍被推着就任了北洋政府的财政总长。袁世凯镇压二次革命后，为了粉饰太平，竭力拉拢进步党人组阁，熊希龄自然是负责组阁的不二人选。当上民国首任民选总理的熊希龄，雄心勃勃，力图建立起“真正共和国”。可是，袁世凯让他组阁，本来就只是一种姿态，一个过渡，是利用“名流”来装点门面对付国民党。当袁世凯的目的达到后，他原形毕露，很快以大总统的名义解散国民党和国会，熊希龄也辞职下台。当了袁世凯的炮灰和祭品的熊希龄，一时间备受世人指责和诟病。在众人的唾骂声中，熊希龄的人生跌入谷底，仕途之门也砰然合上。 1917年的夏末秋初，北方发生了大面积水灾，近两万个村庄被淹，六百多万灾民无家可归。儿童命运尤其悲惨，插标卖首和遗弃路边的灾童比比皆是。为救济灾童，熊希龄在北京设立慈幼局，这就是香山慈幼院的前身。1920年，香山慈幼院正式开院，一次就招录了六百四十名孤贫儿童。六年后，在院儿童已接近两千人。香山慈幼院最大的困难是经费问题。作为院长的熊希龄，一方面利用自己的地位，向社会募捐，向政府呼吁拨款，另一方面他自己也投入了大量财力。1932年，他更是毁家纾难，将自己的全部家产悉数捐充儿童幸福基金。熊希龄也因此赢得了“熊菩萨”和“慈善总理”的美誉。日本发动侵华战争后，已淡忘政治的熊希龄又萌发了爱国热忱。熊希龄会见张学良，吁请他出兵抗日，收复东北失地。他受聘为国民救国会指导委员，臂缠黑纱，亲临战场，对士兵发表抗日演说，讲到激愤处潸然泪下。他说：“国难临头，已及眉睫余虽六十老翁，此心不甘亡虏，一息尚存，誓当奋斗。”他并没有只说大话不做事，1933年4月，他亲率红十字会救护队前往喜峰口、古北口前线慰军。后来，熊希龄组织慈幼院内二百多名男生为义勇军，开赴抗日前线，组织女生参加红十字会救护队，到战区医院看护伤兵和难民。淞沪会战时，亲友纷纷劝他们离沪远避。他不但不躲避，还以老病之躯，率领上海红十字会会员，日夜穿行于伤兵难民间，出入于枪林弹雨中。沪宁相继沦陷后，熊希龄和夫人毛彦文忧心如焚，乘船赴香港为难民和伤兵募捐，后准备绕道广州返回湖南，以期再为苦难中的家国尽绵薄之力。但因积劳成疾，熊希龄突发脑出血，抛下他未竟的事业、深爱的妻子和数千名孤贫儿童，走了。 熊希龄这一株朴实的棉花，在那个多灾多难、贪腐成灾的中国，虽历经风吹霜打，日晒雨淋，但仍无怨无悔，默默地将温暖送到人间。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）A. 熊希龄积极参与戊戌变法，力图振兴清廷；就任袁世凯的财政总长，为其组建“名流内阁”。这些举动虽体现了他的才华，但也说明他为求功名，不分立场，有失士子气节。B. 熊希龄中举时画棉花，其实是以棉花寓志，而这一为国为民送温暖的志向，贯穿他的一生，无论得志与失意，都不曾改变。C. 文中写熊希龄得到端方的举荐、袁世凯的青睐，获得“理财能手”“熊菩萨”“ 慈善总理”的称号，都直接表现了他出众的才华和品性。D. “此君一出天下暖”这一标题，不仅照应了文章的开头和结尾，也高度概括了熊希龄一生的经历，是他“棉花”情怀与精神的集中体现。E. 熊希龄在解决香山慈幼院经费困难时“毁家纾难”及抗日时期四处奔走的行为，是他为了在被世人诟病后挽回自己颜面，找回自己尊严的体现。（2）“此君一出天下暖”是作者对熊希龄行事的高度评价，请结合材料简要概括熊希龄的哪些行为符合这一评价？（6分）（3）当熊希龄在世人的指责与诟病中跌入人生低谷后，他仍为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。请结合材料分析他能如此作为的原因，并就其中一点谈谈你的体会？（6分）五、语言文字运用(20分)13.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是（3分）美国UIGO科研团队宣布发现了来自13亿光年外的引力波，引力波与阿尔法射线一样，无声无臭，看不见，摸不着。拉贝日记记载了南京大屠杀的历史，一言九鼎，有力地控诉了日本军国主义在中国所犯的累累罪行。这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，再加上经济水平的不断提高，国人的自驾游活动搞得风生水起。站在壶口瀑布的旁边，看着倾泻而下的水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白，中国封闭式小区的形成原因，从历史文化到市场运作等方面不一而足，人们的思维模式已经习惯了这样一种方式。好诗都是言近旨远，耐人寻味的，能够通过一两个鲜明的形象唤起读者在自己脑中构成无数鲜明的画面。ABCD14下列各句中,没有语病的一句是（3分)A由于一些人或热衷于捕风捉影、夸大事实，或热衷于断章取义、歪曲事实， 并通过微信杜撰一个个耸人听闻的谣言，让不明真相的人信以为真。B中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。C“居者有其屋”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。D马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。15填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处 体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗， 无法和自己平静地相处片刻。 ，只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话， 我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们 暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。 ，正是精神人格养成的过程。 A也甚至所以就像其实这B更但因为可以实际上C还可能好像会但这D则却正如得以而这AABBCCDD16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分，每空2分）中国自古不乏爱好美食的文人， 。因为孟子说过：“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎， ，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神， 。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。17. 下面是某中学周末两日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分）六、写作（60分）18根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（60分）周国平说：有的人总是在寻找，凡到手的，都不是他要的。有的人从来不寻找，凡到手的，都是他要的。各有各的活法。究竟哪种好，只有天知道。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。玉溪一中2016-2017学年上学期高一年级期末考语文试卷参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.B（批评勇气的丧失或批评家缺乏智慧和见识，皆可造成文学批评无从告诫。）2.D(批评的义理，应包括思想与哲学和文学的道义与艺术的原理，而不是其中之一。)3.C(由文学批评是一种告诫的艺术和不能打掉自身的常道等可知：无论文学创作出现什么样的变化，都应坚守文学批评之道。)二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）4D(“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸”) 5D(“致仕”指官员辞职回家。) 6C(“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完。) 7.（1）张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。（“卓荦倜傥” 1分；“ 利器”1分；“见”1分；“ 人未之识也”宾语前置1分；句意通顺1分）（2）罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。（“黜”1分；“ 具”1分；“经画”1分；“移游击于正安堡以卫镇城”状语后置1分；句意通顺1分。）【翻译】 张学颜，字子愚，肥乡人。考中嘉靖三十二年进士。辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有入怀疑张学颜（的能力），高拱说：“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。”高拱高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。 辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。 建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：“贾汝翼拒绝王果赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。我认为应该命令王果送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。 当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十分倚重信任他。张学颜写了会计录用来查考核算出纳。又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷。百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。从正德、嘉靖耗费亏空以后，到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。在家中去世。（二）古代诗歌阅读（10分）8A D（A项表现诗人的高洁。D项“尚余”句在写红梅虽“孤瘦”仍傲“雪霜”的姿容，即使寒气侵心，也不肯随春；表现诗人的高洁，没有无奈。每项2分）9（第一问两个要点：赞扬的理由是：写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；批评的理由是：石曼卿红梅诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。说明理由3分，分析3分。）（三）名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2）于嗟鸠兮，无食桑葚（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 三、文学类文本阅（10分）11阅读下面的文字，完成（l)(2）题。（1）C E （A项，原文妈妈说“擦这个是要紧的活儿，也是个细活儿，用力要适当，要有耐心，稍不小心就可能造成损伤。”强调的是擦拭灯器要细心、耐心，但不能据此推出守灯是一个粗心大意的孩子。B项，从原文看，守灯与妈妈相依为命，守灯对妈妈不愿离开海岛的原因是有所知晓的，守灯想把妈妈带到城里，是心疼妈妈，并非不理解。C项，分析准确。D项，误会的产生并非因为知识的差异，由后文守灯说明原因后妈妈又惊有喜的表情，可知如果守灯早点把原因告诉妈妈，是不会产生误会的。E项，分析准确。每项2分）（2）细心严谨，灯塔里的设备都被擦拭得锃亮光洁，一尘不染，擦拭灯器极有耐心。 乐于奉献，虽然海岛环境恶劣，但为了过往船只的安全，留在海岛守灯。 忠贞不渝，丈夫在海岛守灯被台风卷走，不幸早逝，妈妈对其一直念念不忘。 心存感恩，难产时渔民相助，为报答渔民救命之恩，坚持守灯。 乐于进取，她虽只有小学文化，但自学英语和航标专业教材，每天写工作日记，积累了丰富的工作经验。每点2分，答出三点满分。四、实用类文本阅读（16分）12阅读下面的文字，完成（l )( 3 ）题。（1）B D（A项，“这些举动虽体现了他的才华，但也说明他为求功名，不分立场，有失士子气节”的表述有误。这些举动，应是熊希龄“为家国苍生送暖”的志向使然，无所谓功名与立场。C项，“都直接表现”表述有误。E项，“是他为了在被世人诟病后挽回自己颜面，找回自己尊严的体现”表述有误，理由同“A项”。每项2分）（2）积极参与戊戌变法，以求破旧立新，解除民族危亡。替袁世凯组阁，担任民国首任民选总理，力图建立起“真正共和国”。设立香山慈幼园，竭力解决该院经费困难，救百千儿童于“水火”。为抗战多方奔走，鞠躬尽瘁，死而后已。（每点2分，答出三点6分。其余概括，酌情给分）（3）自身有才华。年纪轻轻考中举人，考中进士，被“点翰林”；身历数职且有所作为。志向高远，矢志不渝。早年以棉花寓志，行事以家国苍生为念，并以此志贯穿一生始终。坚韧不拔，能屈能伸的性格。直面清廷处罚和袁世凯的戏耍，战胜设立香山慈幼园期间和为抗战奔走中的各种困难。体会（考生只需就以上几点中的一点，结合现实，言之成理即可）（前三点答出一点2分，答出两点4分，答出三点5分，体会1分。前三点答案，考生若有其他的表述，只要在这个范围且分析合理，也可给分。）五、语言文字运用(20分)13. C（“无声无臭”比喻没有名声，默默无闻，或不产生影响。此处望文生义。“一言九鼎”一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重。不合语境。“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。使用正确。“振聋发聩”比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。此处不合语境，应改为“震耳欲聋”。“不一而足”原指不是一事一物可以满足的，现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全，使用正确。“言近旨远”指话语浅近通俗，含义却很深刻。使用正确。）14B（A无主语，删去“由于”。C“人口”与“改善”不搭配，“人口”后加“的增加”。D语序不当,将“不仅”与“还”两分句对调。）15D（本题侧重考查关联词语的运用，首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可，第二空处应是转折关系，由此可以排除A、C两项，第四空根据“一样”一词，可以判断应填写“正如”，可以排除B项。因此可以确定选D项。）16但爱好做饭的文人却并不常见 他不仅爱好美食 做出许多流传至今的名菜17. 答案示例：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织周末西安两日游活动，要求参加者做好前期准备；到西安的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。（图文转换要特别关注示意图的箭头指向。本示意图是某中学周末两日游的初步构思框架。周末的两日游目的是增长见识，丰富课余生活；目的地是西安的博物馆、高校和景区；要求学生做好前期准备。）六、写作（60分）18根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（60分）周国平说：有的人总是在寻找，凡到手的，都不是他要的。有的人从来不寻找，凡到手的，都是他要的。各有各的活法。究竟哪种好，只有天知道。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。（本题属于名言式材料作文。首先理解其内涵和层次。周国平首先提到一类人，“总是在寻找，凡到手的，都不是他要的。”可立意：永不满足，人生就是一个不断追寻的过程。然后提到另外一类人，“从来不寻找，凡到手的，都是他要的。”可立意为：珍惜拥有、知足者常乐。而最后说“各有各的活法。究竟哪种好，只有天知道。”对这两种人的生活态度和做法，周国平不置可否。这就需要同学做出自己的选择了。本题开放度较大，适合学生发挥写作特长。）