纸的半立体构成.doc

(完整版)纸的半立体构成
《纸的半立体构成》

同济大学第二附属中学 叶慧琳
一、教学目标：
1、 知识与技能：通过欣赏作品，知道纸的半立体构成就是平面的材料通过制作，改变原来的平面形态，使其部分立体化，形成平面与立体之间的造型.初步掌握用画、划、割、折等基本技法创作作品。
2、过程与方法：通过观察比较、欣赏了解和练习创作等方法,逐步掌握制作技能，并且在课堂中运用这些方法来创作自己的作品。
3、情感态度与价值观:通过学习与实践，增强立体造型能力，提高感受美的能力.
二、教学重点：掌握用画、划、割、折等基本技法创作纸的半立体构成作品。
三、教学难点:纸的半立体构成的制作方法。
四、教学准备：
1． 教具:多媒体设备、课件、半立体构成作品实物、制作工具、小幅KT板、大头针等。
2． 学具:直尺、圆规、铅笔、美工刀、垫板、方形铅画纸等制作工具。
五、教学过程:
（一）比较与发现：
1、 出示平面构成、半立体构成和立体构成作品，学生观察比较:这些作品都是用纸做的,他们在表现形式上有何不同?
2、 揭示课题：用平面的材料通过制作，改变原来的平面形态，使其部分立体化，形成平面与立体之间的造型，这就是我们今天要学的内容：半立体构成。
（二)学习与创造：
1、 通过图片，了解半立体构成在生活中的运用(建筑、包装盒、贺卡等)
2、 出示几幅纸半立体构成作品，学生欣赏分析:
1)这些作品带给你怎样的美感?
2）你知道可以运用哪些制作方法？(构图、切割、划痕、折叠等）
3）媒体展示基本制作方法.(用虚实线构图、在实线上切割、用尺尖划痕、平整地折叠）
3、 学生尝试练习：
1)出示数幅半立体构成制作步骤图.
2）学生挑选一幅尝试练习制作。
3）反馈巡视中发现的问题。
4、启发演示:
1）随机在学生作品上进一步深入制作。（例如：多次切挖折叠表现空间感、折卷变化丰富表现手法、）
2）启发学生加一加、变一变，进一步创作自己的作品。
5、学生继续创作:
1）创作一幅半立体构成作品。
要求：表现形式——半立体、造型手法-—有创意
2)学生继续完成作业，教师巡视指导。
(三)评议与总结:
1、 学生自评、互评。
2、 交流：你是用什么方法制作半立体构成的？
3、教师小结:今天通过对纸的半立体构成的学习，我们知道和掌握了用构图——划痕-—切割——折叠等制作方法表现半立体构成。同时也领略了生活中半立体构成作品的风采，感受到了不同的表现方法产生不同美的效果。希望大家今后继续保持构成设计的兴趣,为我们下节课做立体构成做好充分的准备.