如何帮助随班就读的孩子.pdf

如何帮助随班就读的孩子如何帮助随班就读的孩子云山小学2014.5随班就读的概念随班就读的概念随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式。“随班就读”可以说是中国大陆特殊教育界特有的一个术语。随班就读的作用随班就读的作用随班就读能够在教育经费较少的情况下极大地提高残疾儿童的入学率，可以满足残疾儿童就学的需要，符合我国的国情，也符合国际上“正常化”教育原则、回归主流，一体化教育的发展趋势。如何帮助听力障碍儿童如何帮助听力障碍儿童讲课时的注意事项：讲课时的注意事项：避免背对学生讲话（特别是听力补偿不好的孩子，更要依赖看口型）讲到关键的词语时适当放慢速度，口型略有夸张避免一边走路一边讲话单独交谈的注意事项单独交谈的注意事项距离要近不要边吃东西边讲话不要在背光黑暗的地方，尽量使学生看清教授的面部表情适当加一些辅助理解的手语如何帮助智力残疾儿童如何帮助智力残疾儿童座位的安排座位的安排 教师容易照顾到的地方 自制力比较强的孩子旁边 尽量远离门窗（安全）注意事项注意事项容易伤到孩子的剪刀、水果刀等物品，尽量远离智力残疾儿童。多鼓励，以宽容为最基本的原则。从心理上接纳智力残疾的孩子。随班就读下的班级管理随班就读下的班级管理一、纳入常规班级管理，发挥特殊教师作用。一、纳入常规班级管理，发挥特殊教师作用。随班就读教师要注重调动班级普通学生及随班就读学生家长的积极性，共同帮助特殊儿童，保证其学习、生活及日常行为习惯顺应班级正常秩序。在普通班级管理的背景下，随班就读教师要花更多时间去关注班级里特殊儿童，为他们量身定做一些新的班级准则。在随班就读班级中，教师除了自己要完全而非勉强地接纳特殊儿童外，还应在班上创设一种积极的气氛，使特殊儿童完全融入到一个团结友爱、互帮互助的班集体中。二、采取特殊措施，帮助特殊学生。二、采取特殊措施，帮助特殊学生。1、做好班级普通学生的思想教育工作，使学生树立起扶残助残的观念，形成团结互助的班级风气，确保随班就读学生处在一个与普通学生一起生活、学习的和谐环境中。助学伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量，它不仅使特殊学生从同学的帮助中解除一部分学习和行动上的困难，还能从与正常儿童的交往中，开阔眼界，增加接触社会的机会，学会适应生活，适应社会。对助学伙伴来说，助学活动也是建立爱心，学会关心他人，促进自我的好机会。2、班主任有意指派随班就读学生担任为班级服务的工作，增强其为集体服务的自觉意识，同时扩大与班上普通学生的交流面。三、班主任与家长协作管理。三、班主任与家长协作管理。因为随班就读一般是就近入学，因此班主任和家长的沟通与联系，较之寄宿制的特殊，教育学校的教师更为容易。班主任可以主动寻求随班就读学生家长的协作，共同谋求对随班就读学生的教育途径。要帮助家长设定合理的期望值，一个恰当合理的期望，有利于心理平衡，学生也能在轻松、愉快的氛围中学习。