幼儿文明礼仪教育实施专项方案.doc

***幼稚园“幼儿文明礼仪教育”
课题研究实施方案

礼仪教育是目前精神文明建设一个关键课题，文明礼仪及其习惯养成对儿童终生发展有着十分关键意义。在幼稚园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最好开端工作，更是提升全民族素质，构建友好社会需要。为了推进和创新幼稚园德育工作，提升幼儿文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美良好礼仪气氛。经研究，决定于9月开始开展幼儿礼仪教育实践活动。特提出以下实施方案。
一、幼儿礼仪教育实践活动指导思想
以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，努力争取经过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪教育实践活动，丰富幼稚园德育教育内容，增强幼儿德育教育实效性，不停培养幼儿文明习惯，大力提升幼儿文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪校园气氛，扎实推进校园文明建设，加紧构建文明友好校园。
二、幼儿礼仪教育实践活动目标

（一）总目标
以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿愿意和人交往，礼貌、大方，对人友好，全方面提升幼儿文明礼仪素养，为幼儿良好品格形成奠定坚实基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”； 经过幼儿在园一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育尝试，帮助幼儿养成良好行为习惯，和人交往技能，能和人友好相处，能够按社会规则行动。提升家长和老师文明素质，从而促进幼稚园发展。经过专题宣传和教育实践活动，使幼稚园成为文明礼仪宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行为“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、四处讲礼仪”“以人为本，友好发展”校园文化特色，提升幼稚园著名度和美誉度。
（二）分目标
1、健康领域目标
（1）指导幼儿学习自我服务技能，培养基础生活自理能力。
（2）帮助幼儿养成良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和珍惜公共卫生习惯。
2、语言领域目标
（1）养成幼儿注意倾听习惯，发展语言了解能力。
（2）教育幼儿使用礼貌语言和人交往，养成文明交往习惯。
3、社会领域
(1）愿意和人交往，礼貌、大方，对人友好。
（2）知道对错，能按基础社会礼仪规则行动。
（3）在生活和活动中，帮助幼儿了解行为规则必需性，学习遵守规则。
4、科学领域目标
（1）结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然中美，初步了解自然和自己生活关系。
（2）引导幼儿注意身边常见科学现象，感受科学技术给生活带来便利，萌发对科学爱好。
（3）引导幼儿利用身边物品和材料开展活动，发觉物品和材料多个特征和功效。
（4）为幼儿提供观察、操作、试验机会，支持、激励幼儿动手动脑大胆探索。
5、艺术领域目标
（1）引导幼儿接触生活中美好事物和感人事件，丰富幼儿感性经验和情感体验；培养幼儿表现美和发明美情趣。
（2）为幼儿提供自由表现机会，激励幼儿大胆地想象，了解并主动激励幼儿和众不一样表现方法大胆表现。
（3）为幼儿发明展示自己作品条件，引导幼儿相互交流、相互了解和相互欣赏。
（二）分目标（渗透目标）
1、日常生活目标
（1）在日常生活之中，随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育，将幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。
(2）营造良好礼仪教育物质环境和心理气氛，老师、家长注意本身言行举止，以主动情感态度，树立良好礼仪楷模。
（3）各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定时创设礼仪环境。
2、家园联络目标
（1）形成幼稚园、家庭、小区三结合大教育环境，充足利用多种资源、为幼儿健康成长服务。
（2）激励家长参与教育过程，尊重吸收合理提议。
（3）充足利用家教园地等形式向家长介绍相关知识，形成正确礼仪教育观。
（三）具体目标
幼儿礼仪教育阶段目标体系。

年纪段
情感和爱好
行为和能力
认知态度
3——4岁
小班上学期
初步了解并感受文明礼仪行为在日常生活中应用。
1、在成人提醒下能向家长老师问早问好说再见
2、能和同伴友好玩，不争夺，独占玩具
引导幼儿观察文明现象，了解粗浅文明知识
小班下学期
关注生活中文明行为，愿意模拟

1、学讲礼貌用语
2、在老师帮助下保持仪表整齐
3、在老师提醒下不做不雅动作
4、注意倾听成人或同伴讲话
5、学会正确坐立行姿态
6、 了解部分就餐礼仪和日常生活习惯礼仪、公共场所及节日礼仪
引导幼儿观察周围生活中文明行为，乐于模拟，并感受它和我们生活关系
4——5岁
中班上学期
尝试利用文明礼仪行为和人交往；
1、学着主动向成人同伴问好、早、说再见，学会利用礼貌用语
2、能和同伴友好相处
3、和周围熟悉人简单交往
4、学会文明进餐行为
5、在成人提醒下能保持仪表整齐
6、尝试在和周围人相处时利用部分简单文明行为
帮助幼儿掌握多种文明礼仪及其使用方法，激励幼儿在日常中大胆使用
中班下学期
喜爱用学到文明礼仪行为和人交往。
1、学做文明小客人小主人
2、学习公共场所礼仪知识
3、学习部分简单交通规则
4、了解中国各民族礼仪风俗
5、了解部分居住礼仪
6、了解不一样场所就餐礼仪
7、在一日活动中自觉利用文明礼仪习惯
继续学习多种文明礼仪行为：交往礼仪、公共场所礼仪等并创设机会让幼儿进行实践
5——6岁
大班上学期
能主动和人文明交往，愿意在不一样情境中利用多种文明礼仪行为
1、灵活利用礼貌用语，和同伴友好相处
2、能在不一样情境中和成人进行部分简单交往
3、做文明小客人和热情小主人
4、知道文明进餐行为
5、养成仪表整齐习惯
6、当众不做不文雅动作
帮助幼儿了解多种文明礼仪知识及其原因，激励幼儿发明性使用
大班下学期
愿意参与多种实践活动，体验活动乐趣；能灵活和人进行交往。
1、养成遵守社会公德习惯
2、在多种生活情境中能和人文明交往
3、知道部分中国各民族风俗习惯
4、坐立行保持正确姿态
5、有良好学习习惯
引导幼儿继续了解中国各民族风俗习惯，及其社会公德，创设情境让幼儿灵活和人交往。

幼儿文明礼仪教育园本课程内容
序号
关键专题
小班生态专题
中班生态专题
大班生态专题
1
幼儿生活习惯礼仪
讲卫生好宝宝

爱整齐地好孩子
爱美好儿童

2
幼儿交往礼仪
宝宝会分享

好友多又多

团结力量大

3
幼儿学习礼仪
我们学着做

我们爱学习

我们会学习

4
幼儿家庭礼仪
亲亲一家人

和睦好亲友
文明好邻里

5
新年礼仪
快愉快乐迎新年
热热闹闹庆新年
红红火火过大年
6
公共场所礼仪
宝宝外出学礼仪
宝宝外出懂礼仪
宝宝外出讲礼仪
7
少数民族礼仪
好客藏族好友
热情民族兄妹
民族礼仪多又多

四、幼儿礼仪教育实践活动关键活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
    1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明行为礼仪。从“坐、立、行”入手，经过规范指导和训练，逐步使之内化为幼儿品质，让幼儿养成文明行为习惯。
    2、开展“尊长、友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，经过开展专题实践教育活动，让幼儿养成文明人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明生活礼仪。从日常生活中多种习惯养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小步骤做起，经过专题实践教育活动，让幼儿养成良好生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
    1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明行为习惯，争做“文明好宝宝”。
    2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
    3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我和文明手拉手”系列实践活动
     2、“我和文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
     3、“我和文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进小区”活动，发放文明礼仪倡议书，向小区居民宣传社会主义荣辱观，传输文明礼仪知识。
     4、“我和文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、 “今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况统计、“我真行”、“我真棒”、“我发觉”、“我要学习她（她）”自评、互评等活动，使抽象化礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快情绪、情感体验中形成良好礼仪道德观念，继而养成良好礼仪道德行为。
    （四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、举行幼儿讲礼仪小说比赛。
2、举行幼稚园礼仪知识竞赛活动。全体家长参与“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参与幼稚园“礼仪知识”大赛。
3、举行“小绅士、小淑女”形象展示活动。
4、举行“文明礼仪”摄影展。
5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
五、幼儿礼仪教育实践活动具体方法
（一）加强领导，构建组织网络。
幼稚园建立以园长为组长文明礼仪教育活动领导小组，制订行动计划和实施方案。建立园长—副园长—年级组长—骨干老师参与全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼稚园扎扎实实地开展起来。
1、 组长：冯燕英
副组长：任小镘
课题组组员：
小小班:
小班：
中班：
大班：
2、试验班：（二）广泛动员，加强培训。
进行全方面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育关键性、必需性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进良好气氛。
对全体教职员进行礼仪知识专题教导，要求全体老师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传输社会主义文明，形成全园人人全部讲文明礼貌良好风气。
（三）创设环境，营造气氛。
幼稚园环境直接关系到师幼文明习惯养成。首先，主动营造友好优美园所环境，努力让幼稚园每一处全部成为教育场所，使每一堵墙全部发挥潜在教育作用，为幼稚园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼稚园人文环境作精心计划和设计，在幼稚园悬挂、张贴文明礼仪宣传口号；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨提醒话语、文明礼仪格言；部署“礼仪树”等，让幼稚园宣传橱窗、幼儿画廊等园所环境每个细节全部无声地、静态地传达着幼稚园办学理念和文明礼仪知识。
（四）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接收教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿自觉行动。
（五）树立经典，表彰优异。“礼仪之星”、“幼稚园文明礼仪优异班集体” 。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”；幼稚园每学期评选一次“礼仪之星”；每年评选一次“文明礼仪小天使”和“幼稚园文明礼仪优异班集体”。树立文明礼仪楷模，发挥优异经典示范和辐射作用，激励幼儿主动参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推进文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
（六）加强家园、小区联络，增强文明礼仪教育有效度。
    1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好礼仪风貌带出幼稚园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育辐射面。
    2、加强和家长沟通和联络，让家长了解幼稚园做法，家园统一思想，步调一致，同时教育，增强文明礼仪教育有效度。
    3、组织“文明礼仪进小区”活动，向小区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传输文明礼仪知识。

凯旋幼稚园教研组

9月