创建书香校园实施专业方案.doc

校园文化建设是学校办学水平高低关键标志，也是学校精神风貌具体表现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关关键作用。对培养广大师生阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提升校园文化品位含有极大推进作用。为使书香校园建设活动能有新发展，塑造内涵丰富、特色鲜明学校文化，特制订“书香校园”实施方案。 一、总体目标具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园价值趋向：第一维目标：培养学生阅读习惯，经过阅读使她们知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是经过阅读让学生含有“可连续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命一部分，让阅读和学生相伴终生。对学生层面可提 出重视阅读标志性口号是：“阅读，让我未来更出色！”第二维目标：让阅读成为老师自觉需求，让阅读成为老师获取知识源头活水，用阅读提升老师素质，用阅读合理释放工作压力。对老师层面可提出阅读标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化校园阅读生态环境，让校园充满书香。经过阅读培养学生自主学习习惯，经过阅读带动学校整体教育教学质量提升，让阅读成为每一个校园一张亮丽“名片”。对学校层面可提出阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”.二、方法路径采取“五个结合”方法，拓宽建设书香校园方法路径，达成建设书香校园目标。1、把“建设书香校园”和新课程试验结合起来。在打造书香校园过程中，可结合新课程要求，经过学生自主阅读培养学生自主学习习惯和自主学习能力，经过设计办手抄报培养学生动手实践能力，经过举行多种读书交流活动培养学生合作意识，还可在阅读中培养学生质疑、探究能力和批判精神。 2、把“建设书香校园”和加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生精神明灯，是构建学生精神家园关键路径。在打造书香校园过程中，可针对学生成长中出现问题，结合未成年人思想道德建设常规活动和专题活动，开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专题读书活动，在浓郁书香中使学生思想素质和道德修养得以提升，人格得以完善。3、把“建设书香校园”和提升教育教学质量结合起来。创办特色学校过程是一个学校提升著名度过程，是打造学校品牌过程，而要提升学校著名度关键靠还是学校教育教学质量，所以，“打造书香校园”必需和提升教育教学质量结合起来。开展读书活动，能够以提升学生语文素养为突破口，在潜移默化中让阅读成为学生一个学习习惯、一个学习需要、一个学习修养，以此提升学生学习品质，全方位带动学校教育教学质量提升。4、把“建设书香校园”和创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优异学校肯定是一个文化土壤丰厚学校，它能以自己多年积淀起来独特文化激励人、感染人、培养人，而在这么文化土壤中成长起来学生也肯定是一朵芬芳着浓郁文化气息奇葩。“打造书香校园”过程就是我们创建学校文化过程，就是不停培育优良校风过程，就是不停形成文明、合作、爱心、上进育人环境过程.5、把“建设书香校园”和现代信息技术结合起来。以前信息和知识惟一载体是书，伴随网络在学校逐步普及，获取信息渠道就增加了，因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中比重。建立电子阅览室、电子书库，方便师生检索，开阔师生阅读视野，提升图书管理效率，使校园文化增添新风景。三、具体做法（一）建设校园大环境 1校园中我们要继续努力营造读书气氛。校园内增加文化牌匾数量，阅览室内重新设计版面。宣传橱柜开设“读书明星”展示台，展示她们随笔和读书心得。 板报内容宣传读书关键性，介绍读书方法。 4继续充实图书室。5、开发新校本课程桐阴委羽。6、重新设计校报，低年级版为柳韵，高年级版为满庭芳。7、成立了“小小小书院”，意在提升学生文化底蕴和道德素养，弘扬书院这种传统教育思想。重视“道德践履，使之讲明义理以修其身然后推己及人”。要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德和学问并进。8、组织开展好每十二个月一度“读书节”活动。 （二）营造教室小环境 1围绕书香校园建设，各班班级墙壁、板报全部要突出读书这个专题，如唐诗走廊、童话世界、小说天地等。 2各班全部要有自己响亮而感人读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。 3.学期初各班开展“父母赠我一本书”，“我赠自己一本书”活动，激励学生利用压岁钱购书。 4把班级“图书角 ”升级为校级“书香亭”，建立学校读书俱乐部，全体老师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”会员，能够借阅“书香亭”全部图书，“书香亭”管理全部由学生负责。（三）老师学生具体活动。 1.老师读书活动 （）提出“让读书成为一个生活习惯，让书橱比衣橱大”口号，激励老师定时购书，订阅报刊杂志。 （）制作“柳沟小学书香校园”网页，展示活动过程和结果，并做到常常更新，为广大师生提供展示自己平台。 （）树立“时时学习、四处学习”意识，充足利用假期、周末和课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。（）建立老师月读书制度，每位老师每个月最少读一本好书。所读书籍能够是学校推荐，也能够是个人自选。（）提倡“不动笔墨不读书”，促进老师养成良好阅读习惯。老师每个月完成两篇读书心得或读书随笔激励青年老师自我加压，逐步增加随笔篇数。学校将定时作好统计及上传交流工作。（）加强老师读书结果展示交流，主动开展专题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书经典事迹宣讲等活动，营造良好校园读书气氛。（）开展和学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文老师要充足利用早读课、读书课为学生朗诵经典书籍，每学期推荐20-30本。（8）激励老师学生开设读书博客，加强师师之间、师生之间、生生之间交流。学生读书活动 学生读书活动，关键从“读.写.说.画.编.演”六方面入手。（）读:实施“三读”(早读,午读,晚读),设置“读书时间”，大力开展“大阅读”活动，早读、午读为学生到校后到预备前，晚读为放学后20分钟。读书内容为老师推荐书目和在老师、家长指导下购置书籍，以“每日一诗”为关键形式，广泛开展“走进经典”诵读活动，一二年级背诵三字经、千字文和简单古诗80首，高段背诵千句文、古诗150首。学生读书每学期不低于本。）写：高段学生天天坚持写日志，两周一篇读书心得，每班每学期要向报刊投稿50篇以上. （）说:每班开展课前12分钟“精品大家享”活动，学生说说读后感受、文中出色语句等，以提升学生口语表示能力。组织“小书虫”介绍读书方法，举行演讲会、辩论会、小说会等。 （）画：每位学生学古诗，画古诗，画小说内容，两周一期诗配画。 ）编：学生编手抄报，自办报，每两周一期手抄报，两周一期板报。 （）演：各班学生编排小品、书本剧、相声等，将书内容和自己了解介绍给大家，激起学生读书爱好。 班级读书活动 除了学校组织读书活动以外，各学期各班活动不少于三次，能够采取多个形式，如班会、诵读会、采访、各类竞赛，学术沙龙等。 四、评价监督机制1、 将老师读书活动考评纳入柳沟小学老师评定方案中，并提升读书考评权重，每学期末由校委会组员负责组织考评。2、 班级学生读书活动开展和考评，具体由教导处和少先队负责，制订出柳沟小学班级学生读书活动评选措施，把每学期读书活动开展和考评纳入班级评定和学生成长评价统计中。一、营造书香校园气氛 一是加强校园书香大环境建设。学校修建文化墙、读书苑、读报栏和文化走廊，将古今中外经典诗词、名言警句、楹联、谚语、歇后语、名人书画、师生优异书画作品、小制作作品和学校校训、办学思想等悬挂其间，让校园每面墙壁全部充溢着书香，让学生随时全部能跨越时空和先哲进行心灵对话。二是强化班级书香小环境建设。书香班级要围绕“读书做人”专题设计，四面墙壁要悬挂班级奋斗目标、励志格言、班级条约、名人书画和个性化班名等，黑板报开辟“积累角”（名人名言等）和“浪花朵朵”（师生优美句子或段落摘抄）。三是加强校园媒体宣传力度。学校广播站要利用课间播放诗词歌曲、中外名曲，广播学生们美文佳作、读书笔记、读后感、讲述小说或演出节目等。二、加强图书室建设一是加强学校图书室、阅览室建设。学校计划每十二个月划拨一定数额公用经费用于购置图书，以满足师生们阅读需要；按要求配齐兼职图书室、阅览室管理员，定时选派她们参与业务培训；加强对学校图书室、阅览室工作督导，使学校图书报刊做到分类规范合理，摆放整齐美观，管理规范有序，方便广大师生借阅。二是加强班级图书角、流动书箱建设。学校要经过开展“献一本看五十本”献书活动，建成各具特色“图书角”，让同学们能时时分享书籍美妙，感受读书乐趣，交流读书体会。每个班要设置 “三有流动书箱”，即有专员管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量课外书供大家阅读。举行“好书漂流活动”，由同学们自主排序轮番阅读。三、开发校园阅读读本一是确定必读必背书目。由语文教研组负责研究确定不一样年级学生们每学期必读必背名言、谚语、对联、格言、歇后语、诗词、经典美文，并定时抽查，将抽查结果作为对班主任考评依据之一。二是推荐必读书目。语文老师要依据教材单元专题拓展阅读内容，学校要分高、中、低三段，向学生推荐各学段要求必读童话、名著等书目。三是自选书目和自主开发书目。语文老师要激励学生依据自己喜爱选择各类书籍，激励班级自主开发阅读内容。四、阅读纳入课程计划一是要搞好每七天每班一节阅读课。教导处要将每七天每班一节自由阅读课纳入课程计划。年之处，由教导处负责将各班阅读课程表交给图书管理员，管理员要根据课表提前将学生要阅读书籍报刊送到每个班级。学生阅读课上，语文老师要一直陪同阅读，巡视指导，答疑解惑，并注意指导学生掌握阅读方法，养成阅读习惯。同时，老师要利用阅读课，开展班级读书活动指导、交流、评选、表彰等活动。教导处还要将“书香校园建设和新课程改革相融通教改探索”作为研究课题进行申报和研究。二是要开展课外扩展性阅读活动。各科老师要认真推荐课外图书，以培养学生对所教学科爱好。天天下午放学后，学校要按时开放阅览室，让学生们自由选择自己喜爱各类课外书籍；深入完善图书借阅制度，学校要许可学生们在完善借阅手续前提下，主动借阅图书并回家去阅读。以班级为单位，由班主任或语文老师负责，坚持进行课前15分钟“晨读活动”或课外阅读结果展示活动。五、建立评价激励机制一要建立学校考评评价激励机制。学校要将每位老师每学期必需阅读一定数量教育教学科研专著，完成一定数量读书笔记（通常不少于5000字）和读书心得等，作为期末考评内容，并将其作为老师评优选先、晋级晋职依据之一。要集思广益，深入建立健全“书香老师”、“书香班级”等评选制度，研究制订评选标准。二要建立阅读之星升级评价机制。各班要将课外阅读纳入学生综合素质考评之中，立即总结经验，推出经典，促进学生你追我赶地去共同散播读书种子，共同领会读书风景。各班要建立“星星升级评价表”，学生每读完一本书可取得一颗星星；每背诵一首诗词可取得一颗小星星，十颗小星星可取得一颗大星星。十颗大星星可升级为一轮月亮，并取得一张“读书之星”奖状。六、开展学生读书活动一是要开展各类读书活动。各班级要组织学生常常开展“专题阅读活动”，如学习了“春天单元专题”，就要引导学生去寻求描写春天古诗、儿歌、美文、名画等，然后再走进大自然去观察、感受春，并用笔描绘春天。要开展“一日三读”（晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读）活动；要开展“五个积累”（每七天一天积累一首古诗、一副对联、两句名言、两句歇后语、五个成语）活动；要开展“全校共诵”（每七天一升旗仪式共诵诗词、周五课间操共诵经典）活动；要开展“三名工程”（诵名诗、读名篇、看名著）活动；要开展“班级读书月活动”；要开展“课文拓展链接活动”（学习了课文中名著节选以后，引导学生去读完整本书籍）；要开展“周末过把阅读瘾”、“寒暑假享受阅读大餐”活动。二是要开展各类竞赛活动。由政教处具体负责，依据学校实际，开展如组织演讲、辩论会、小说会、写读后感、演出话剧、汇报读书成长小说，组织小诗人、小作家、小小说家、小编辑、小文人等评选活动，开展猜谜语、作文大赛、书画竞赛、手抄报比赛、诗配画比赛、名言书签制作竞赛、朗诵古诗美文比赛等内容丰富、形式多样竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流机会，使她们充足体验到读书乐趣。七、开展老师读书活动一是激励老师订购书报。每十二个月，学校全部给每位老师一定数额经费用于订购书籍、报刊，同时激励老师尽可能多购置部分教育类书籍；校长带头读书，向老师们推荐阅读书目，并不时利用政治学习之机推选老师上台交流读书体会，共享成长愉快。二是努力构建有效课堂。学校发出倡议，要讨老师争做“阅读旗舰、知识海洋、精神支柱、理想火炬”。学校老师教学研究活动做到了“周周有活动，天天有体验，人人有收获”。如开展了“教材解读专题阅读”、“单元整体备课专题阅读”、“课堂教学有效性专题阅读”、“解读教育名家”等阅读活动，并开设了“青年老师阅读沙龙”，定时开展阅读交流和问题讨论。八、努力构建书香家庭一是学校发动了“亲子共读”活动。学校利用每次家长会之机，向家长们宣讲孩子良好读书习惯养成离不开家庭道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动；同时发动家长帮助检验学生在家诵读情况，也让学生帮助父母学习国学经典、中外名著或古典诗歌等。二是学校评选“书香家庭”。开展“书香家庭”评选活动，对其中佼佼者进行表彰、奖励和宣传。举行“教子一得”征文比赛，并将其中优异之作选编成吾家有子初长成作为家长学校学习资料。